家校互动凝聚合力 打造和谐优质教育

    卢宝勇 刘军

    一、家庭教育是学校教育的基础和补充

    家庭是世界上最重要的教育场所，家庭教育在个体的成长过程中起着至关重要的作用，它是个体终身教育的奠基石。家庭教育与学校教育在内容上有交叉，二者的目标是相同的。家庭教育是学校教育的基础和补充，故学校应注重对家庭教育资源的综合利用。

    随着素质教育改革的推进和深化，广大教育工作者越来越认识到“家校互动”在教育中发挥的重要作用，对其越来越重视。但只有认清当前家校合作中存在的各种问题，才能采取有效的措施来凝聚家校合力，打造和谐优质教育。

    二、家校合作中出现的新课题

    社会在不断发展，区域教育改革实施情况、不同家庭经济水平、家长素质等方面也存在差异，这些因素造成了当前家校关系的复杂性，家校合作也随之出现了新的问题。

    很多家长倾向于把更多精力投入到发展家庭经济，对家庭教育重视不足，忽视了对子女的陪伴。甚至有的家长对孩子不管不问，将孩子的教育问题完全推给了学校，认为只要管好孩子的衣食住行、交上学费即可;有的家长不考虑实际情况，对学校教育横加指责、大肆评论。这使学校责任被过度强化、万能化和必须化。

    在当今网络信息化、智能化高度发展的社会，家长的文化水平不断提高，能够获取的家庭教育资源日趋丰富，学生学习知识和解决问题的渠道和方式也更加多样，教师已不再是唯一的“知识的化身”。而随着现代人思想观念的变化，离异家庭日益增多，为家校互动带来了新的挑战。因家庭结构发生改变（如家庭结构不完整），学生的思想观念会发生变化，部分学生甚至变得偏激、孤僻。这使家校联系产生了新的问题。以下，将以山东省泰安市岱岳区智源小学创新家校联系方式、广泛普及家教知识等方面的实践，谈谈在新形势下如何加强家校联系。

    三、新形势下如何加强家校联系

    1.构建一个模式，形成家校共育体系

    如何让家长主动参与学校管理，家长委员会应发挥重要作用。学校构建了 “三级管理，区域联动”家校共同体模式，促进家校形成共育体系。“三级管理”是指家长委员会的三级组织机构，即学校家长委员会、班级家长委员会和片区互助小组。这形成了“以学校家委会为引领，班级家委会为核心，片区小组为主体”的三级管理网络。“区域联动”是指把班级家长委员会作为最基本、最核心的组织，同时每个班根据学生的家庭住址，按照“就近与自愿”的原则划分为5至8个片区，形成片区联谊小组，由片区组长负责组织开展片区教育活动。

    2.以各种联系方式为媒介，畅通家校教育渠道

    一是定期发放致家长的公开信。在学期初，学校给家长发放《致全体家长的一封公开信》，以加强家校联系，畅通家校教育渠道。

    二是每周进行家校书面联系。学校给每位学生准备了一本《家校联系手册》，内容包括学生及家长的基本情况、学生一周在学校和在家中的表现、科任教师和班主任的评语等。

    三是定期举行特色家长会。学校根据家长的工作情况和居住地点，把家长培训会送到社区。针对学生每个时期的问题的特殊性和普遍性，有目的地召开“问题型”家长会。

    四是及时做好家访工作。学校要求全体班主任每学年的家访比例都要达到100%，并将在家访中受到的启发、发现的问题和达成的共识记录下来，编成《家庭问题手册》，此后再通过开展班主任论坛，研究问题解决的办法。

    3.以校办家教刊物为依托，全面提高家长的教育水平

    学校通过创办家长学校教育刊物和校本教材，向家长介绍成功的家庭教育经验，引导家长树立正确的家庭教育观，掌握正确的家庭教育方法，全面提高家长的教育水平。

    一是主办家校月报。学校家委会宣传部主办的《“丰之源”家校月报》主要包括校园要闻、家庭教育知识、家长论坛、现象剖析等栏目。通过该月报，既普及了家教知识，又能向家长及时反映学校近期的重要工作与活动，使家校教育形成合力。

    二是编写《家教指南》。学校从自身需要、家长需要、学生需要出发，编写了《家教指南》，用有代表性的“教育小故事”揭示家庭教育中存在的问题;开设“调查问卷、诊断检测”小栏目，帮助家长们了解自己在家庭教育中需要改进的地方。

    三是举办家教知识讲座。学校每月都要请当地知名教育专家或本校优秀教师为家长们作家教讲座，通过微信邀请函、调查问卷、班主任电话家访等形式，收集和发现家庭教育中存在的主要问题。讲座主要依据调研中发现的问题，利用一生动、鲜活的案例和寓意深刻的名人名言等警醒家长，帮助他们提高家教水平。

    4.以各种主题活动为载体，提升教育效能

    一是举办以感恩为主题的系列亲情教育活动。学校组织学生开展了“相亲相爱一家人”的画画活动，通过微视频“爸爸、妈妈，我想对您说”的亲情告白等，使家长们认识到自己在孩子心目中的形象，從而更有针对性地对孩子进行科学的教育。事后，学校还会将优秀作品收入《“丰之源”家校月报》。

    二是开展邀请家长进课堂活动。学校提出每天都是“教学开放日”的口号，邀请部分家长坐在教室听课，积极参与班级管理。家长据此既能了解教师的工作，体会教师的努力和辛勤，又能近距离地观察了解自己的孩子在课堂上的表现，以便为孩子提供适合的家庭教育。

    三是邀请家长参与组织学校的艺术节。学校和活动策划部的家长共同组织各种主题的艺术节活动，如以培养学生理财和家务劳动能力为主题的“美食一条街”活动，以培养学生艺术素养为主题的“书画展”活动，以及“体育季”“科技季”等一系列活动。学校会邀请家长观看或参与这些活动，让他们在欣赏作品的过程中，发现孩子的长处，了解孩子的发展情况。

    家庭教育和学校教育都在教育中占据着重要地位，二者之间相辅相成、缺一不可。家庭教育是学校教育的基石，而学校教育又是家庭教育的延伸。只有抓住当前家校联系之间存在的问题，并采取有效的措施予以解决，争取家长对教育的支持，才能形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

    （责任编辑? ?张慧籽）