对改进学校美育教学策略的思考

    刘晓静

    叶圣陶认为，“美育是帮助学生自然生成美好天性的最好方式，也是生命质量自然形成、自然提高的最好方式”。因此，学校教育应当以美育人，立德树人，切实改进美育教学策略，提升美育教学质量。在此，以华东师范大学松江实验高级中学（以下简称华实高中）为例，阐述学校美育教学的改进策略。

    一、提升学生的审美素养

    1.培养学生对艺术感知的创意表达

    学校积极开发新媒介素养校本课程，强调校本课程的多样性、丰富性以及学生对校本课程的选择性，帮助学生拓展知识面、改善知识结构、转变学习行为、增强课程意识，引导学生通过多感官的体验方式领略世界文化的多元魅力，启迪学生发展多元的想象力，使学生的个性得到充分的张扬和发展。

    2.培养学生的审美鉴赏能力

    学校围绕“提高学生审美和人文素养”的教学目标，落实“明理尚美，多维发展”的课程理念，以艺术教育为突破口，遵循艺术的感知规律，全面实施有机教育，通过艺术感受、艺术鉴赏、艺术表现、艺术创造培养学生的审美感知;同时为学生构建施展艺术才华的舞台，增强学生的艺术修养，提高学生的审美能力。此外，学校还充分挖掘艺术作品中蕴含的崇高美、壮丽美、悲情美和欢乐美，用对艺术独特的感悟激发学生的情感共鸣，以美育人，以情感人，塑造学生健全的人格。

    3.培养学生的审美情趣

    在学科教学和美育活动过程中，教师应引导学生感受美、欣赏美，激励学生创造美。例如，教师以创新实践为初衷，以艺术作品为载体，在民歌《茉莉花》的表演中有机融合西乐和民乐，贯穿人文主线。教师以恢弘大氣的花腔主旋律，配以学生富于动感的说唱，使经典与现代相融合，打造了建校十周年庆典上深受师生欢迎的《茉莉芬芳》。时尚化、年轻化的《茉莉芬芳》将传统音乐与现代音乐有机融合，展现了丰富的音乐层次，表达了新一代年轻人对传统音乐与文化的致敬和传承，促进了学生对“民族的才是世界的”深刻内涵的理解，激发了学生的民族自信心和自豪感，有助于培养学生的爱国情怀，引导学生追求理想与和谐，赋予生命以明亮的基色。

    二、提高学生的人文素养

    1.加强美育与学科教学之间的渗透与融合

    在教学艺术课“学堂乐歌——那些留在校园的记忆”时，笔者从学堂乐歌教学和民族精神教育两个角度向全校师生进行了展示，由学校草莓合唱团的学生们或吟或诵或唱，既诵出了学堂乐歌的意境，也使全校师生感受到了古诗词的丰富精神内涵和汉语特有的形象之美、韵律之美、情感之美，获得了全校师生的赞赏。这种体验式的拓展实践活动丰富了课堂元素，活跃了课堂气氛，深化了教学内容，夯实了学生的文化底蕴，培养了学生的文化认同感和民族自豪感。学生们的精彩表现扎根于日常教学，一年一度的古诗词吟诵也已成为学校的传统节目。而学生们在搜集资料、探究多种艺术表现形式、自主创编并进行个性化创意表演的过程中，也点燃了自己的热情，激发了民族情感，增强了审美体验，培养了正确的价值取向。总之，学校将美育与基础学科教学内容有机整合，引导学生从社会、历史、文化情境中鉴赏艺术美，并通过多种艺术形式创造艺术美，表达了丰富的思想和内涵，体现了乐观积极、健康向上的价值取向，展现了高雅的审美情趣。

    2.强化校园文化环境的育人作用

    学校充分利用微信公众号、校园广播电视台、校报、校园网、教室、走廊、校园宣传栏等多个平台，从深谙传统艺术文化的内涵与价值起步，培养学生的家国情怀，引导学生发现自然之美、生活之美、艺术之美、文化之美，各美其美，美美与共，使校园文化环境起到春风化雨、润物无声的育人作用。

    校歌是校园文化的重要组成部分，也是一所学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言。因此，学校应将办学理念、校园精神和学校特色融入歌曲之中，通过歌声传递和表达学校的理想和要求以及学生的成长心声。为使校歌广泛传唱，弘扬积极的理念，在校歌征集创作时应把握以下几个核心要素：一是体现地域特点，即抓住学校所在区域的标志性词语，如华实高中校歌开篇即是“云间外山水含翠，茸城上华高争艳”;二是体现办学思想，要读之发人深省、看罢催人奋进，如华实高中校训“明理尚美，勤朴和美”;三是体现文化环境，即将学校的校园环境、文化氛围融于歌词之中，如华实高中校歌中的“品质为舟，情怀为楫，思想为媒，课程为介”;四是体现学校特色，即在校歌中体现学校的核心价值理念，如华实高中的特色在于“文体特色，有机教育”等;五是体现发展趋势，即校歌应指明学生努力的方向，如华实高中校歌歌词中的“同学们，同学们，最好的年华里，我们一起追梦，同学们，同学们，最好的年华里，我们相守相伴”。

    三、加深美育与信息技术的深度融合

    学校结合“互联网+”发展新形势，充分利用信息化手段，如微电影、微视频、微课堂、交互软件等，创新美育教学方式，探索新的艺术表现形式，培养学生多种思维方式，促进学生深度学习，创造美育的新形态，展现新时代赋予的文化使命。例如，在国家宪法日时，为弘扬宪法精神、培育法治信仰、推进学校法治建设、提升师生法律意识，学校鼓励学生进行相关微电影的制作，并举行国家宪法日暨法治微电影首映礼活动，期望学生能够在创作、演出和后期制作的过程中感受到弘扬宪法精神的重要性和必要性，用镜头向宪法致敬，用宪法为青春护航。此外，为积极响应习近平总书记在十九大报告中提出的开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求，学校草莓合唱团紧贴时代脉搏，推出了原创MV《不忘初心》向党的十九大献礼，激励学生们勇立潮头、勇往直前、奋发有为。而在“科技创新 与你同行”松江区第十四届青少年科技创新大赛终评展示活动中，学校高一学生在开幕式中表演了融合科技与艺术的《炫动光影》舞蹈秀，给与会师生带来了极大的震撼。

    四、探索构建美育协同育人机制

    在深化已有美育教学成果的基础上，学校将深度挖掘现有办学优势，整合教育资源，建立学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人机制，推进美育协同创新。从“做有机的教育”立场出发，坚持以“品质”为舟、以“情怀”为楫，围绕“打造学校改进升级版，强化高中生活新体验”的改革立意，将学校建设成为一所讲品质、重情怀的优秀文体特色高中。

    （责任编辑 ? 张慧籽）