小学语文教学中情感教育的实施策略研究

    乔德国

    【摘要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。一直以来，语文都是小学教学中的重要科目，是小学教学工作的重点。在小学语文教学中，情感教育不同于其他教育，有其特殊性。本文将从情感教育的概念出发，分析在小学语文教学中实施情感教育的必要性，并结合当前小学语文教学中存在的问题提出情感教育的实施策略，希望能为以后小学教学中实施情感教育提供一点帮助。

    【关键词】小学；语文教學；情感教育；实施策略

    【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

    一、情感教育的基本概念

    情感教育是指在课堂教学的过程中，教师要营造有利于学生学习的、和谐的、融洽的、积极的教学环境，对学生在教学过程中产生的情感与认知方面的问题给予正确及时的指导，通过加强学生的情感认知，增进学生之间的情感体验，充分发挥学生情感因素中的积极作用，促使学生养成健全的人格特征和丰富的情感认知。

    情感教育有自己的特性：兴趣性、成功性、审美性和创造性。兴趣性是指情感教育要重在激发学生内心深处的学习兴趣，将课堂教学与学生的兴趣相结合；成功性是指情感教育就是要创造条件使每一位学生都能够在内心深处感受到成功的喜悦，建立自信心；审美性指的是情感教育不只是一个知识传递和获取的过程，更重要的是培养学生的审美能力；创造性主要就是指情感教育沒有可以遵循的方案和套路，每一个教师和学生的情况都不一样，需要教师和学生共同创造性地进行情感教育。

    二、当前小学语文教学中情感教育存在的问题

    （一）课堂教学依然偏重知识传授

    虽然小学教育的改革正在进行中，但是在传统教学观念的影响下，许多教师、家长和学生本人都更加重视知识性的传授，往往会在课堂教学的过程中忽视情感教育。这就导致课堂教学语言死板，没有生动性，教师上起课来没有动力，学生学起来没有积极性，缺乏主动性。最终导致教师在讲台上讲自己的课，学生在讲台下干自己的事，整个课堂缺乏活力和生气。

    （二）教师与学生之间情感交流不够和谐

    情感都是相互的，情感教育的过程中需要教师和学生共同参与进来，共同进行交流。教师与学生是两个平等的角色，不是说教师要处于高高在上的地位，对学生发号施令，也不是说教师要完全遵从学生的意愿，任凭学生自由活动，而是要两者进行沟通和交流。但是在小学的课堂教学中，或许是因为一直以来各自扮演的角色问题，或许是教师资源相对匮乏，抑或是各自的理念存在偏差，教师和学生之间缺乏情感交流，缺少一个和谐亲近的沟通渠道。

    （三）课堂教学内容与学生生活经验脱节

    小学生的生活环境比较单纯，缺乏社会经验，主要就是生活在学校和家庭两种环境下。在学校中，所有小学生的生活环境可以说是差不多，但是不同的家庭则会有不一样的问题，而家庭方面的因素是不受控制的，受家庭的影响也是十分重要的。所以，教师要充分了解学生的家庭生活，如果单纯性地按照教材实施教学，缺乏和家长的沟通就极易造成脱节，忽视学生的真实情感体验。

    三、小学语文教学中情感教育的实施策略

    （一）转变教学理念，重视情感教育

    新时期有新的教学理念，尤其在小学阶段，是培养学生情感体验能力的恰当时机。教师要转变自己的教学观念，重视学生的情感教育。比如当遇到我们伟大祖国母亲的生日时，教师可以在语文课堂上讲述新中国的小故事，培养学生的爱国精神和民族自豪感；当遇到学生生日时则可以在课堂上抽出一小段时间集体为学生唱一首生日歌，这样可以培养学生的同学爱和团结精神。

    （二）促进师生沟通，发展和谐师生关系

    小学阶段的学生，需要教师更多地进行引导，也需要教师付出更多的耐心和爱心，否则小学生可能就不会主动向教师寻求帮助。只有拥有一段和谐的师生关系，才能够更加有利于学生的身心健康发展，这在小学教学中尤为明显。语文教学主要培养的就是学生表达自己和与人沟通的能力，这当然就需要语文教师多多与学生交流，发展和谐师生关系。

    （三）挖掘教材内容，结合学生的生活实际进行教学

    在实际生活中，许多家长忙于工作，没有精力、没有时间与小学生进行沟通交流。因此，在现实生活中，我们会发现有的小学生缺乏对母爱、父爱的理解和重视，对很多事情都缺乏一颗感恩的心，这对于学生以后的发展非常不利。因此教师要在教学的过程中根据学生的实际情况，结合相关的教材内容，进行有针对性的情感教育。比如在语文课堂上询问学生父母的生日，引导学生进行反思；要求学生回家找时间为父母洗一次脚，实际感受父爱、母爱的伟大，培养学生的感恩教育。

    四、结语

    综上所述，我们可以发现情感教育是小学语文教育中的重要一部分，是丰富学生情感的重要环节，尤其是在当今快节奏的生活中，对于情感的需求越来越高。因此，小学语文教师要利用在课堂上融入情感教育的方式来达到增强学生的情感体验、提高学生的综合素质的目标。

    参考文献

    [1]李茂林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊，2016（32）.

    [2]尚景峰.论小学语文教学中的情感教育[J].中国校外教育，2014（31）.

    [3]梅仕文.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].中国校外教育，2013（32）.

    （编辑：张晓婧）