批注在小学语文中年级阅读教学中的应用研究

2022.11.15

杨卉

【摘 ? ?要】阅读往往是个性化的，批注則是读者在与文本对话后，适时进行思索，并记录思想历程的方式。由此可见，批注是对文本的理解;好的批注，更是深度学习的体现。那么，批注在小学语文中年级阅读教学中该如何应用呢？深入研究后，得以一窥门径。

【关键词】批注;阅读教学;分层学习

中图分类号：G623.23 ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-7485（2020）33-0088-02

一、研究主题的产生

综合2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）（以下简称《标准》）对阅读教学的要求，教材对课程的设计，以及诸多相关部门组织的对部编版教材的解读后，我们确定了研究主题。

（一）课程性质决定其使用

《标准》指出语文课程性质：“是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”基本特点是“人文性与工具性的统一”。由此可见，语文课程的学习不仅在于知识的传授，进行语言文字的运用才是最终目标。

四年级语文教材中引入批注教学，同时对批注的建议是：“批注，是学生语文学习的一种手段，其旨在养成学生不动笔墨不读书的读书习惯，同时学生要学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。”由此可见，批注更是一种深入学习语文的有效方式。

（二）教材要求对其学以致用

小学语文部编版教材广泛推行，目前已实现一至六年级全面铺开。结合部编版教材的编写宗旨及教材特点，我们发现，现在的教材不再是学科知识的横向、零散讲授，更关注纵向的语文知识与经验的积累与整合。如何让学生掌握一项语文技能，并将之应用于未来的学习中，成为学习的重要手段，批注教学引发教师深入思考。

（三）互学启发令其备受关注

学期初，教研员组织的教师集体备课，高屋建瓴地对教材编撰进行了分析;进修学校组织的课程展示活动，贴近教学教给教师实用的方法;各种社会组织同时看准契机进行的讲座与同课异构等活动，同样让我们深受启发。根据教材中单元语文要素的要求，结合学生的知识基础与实际情况，经过反复思考，最终我将研究方向确定为“批注在小学语文中年段阅读教学中的应用研究”。

二、研究主题的应用剖析

（一）基础理论知识，初步了解

批注是为了帮助学生理解课文内容而用，而不是让学生学习批注有哪些种类，因此教师在授课过程中对于批注的理论性知识，点到即可。这些可以通过教师讲授，让学生简单了解的知识包括批注的位置、批注的角度、批注的方法、批注的环节等。这些基本知识，教师在课堂教学中不要过多提及，也不要反复让学生从理论上面面俱到地进行批注，这样不仅不能实现有效批注的目标，还容易使学生感到学习内容过深、过难。因此教师要把握尺度，让学生简单了解即可。

（二）课堂实践应用，熟练掌握

1.关注本年段批注重点。在这个阶段，教师应引导学生抓住文本中的重点词句，特别是那些能表现出文章中心、表达情感的词句进行“批写”，即：写下某段的内容，某个句子的意思等对文本表层意思的理解。批注是一种工具，我们应在工具的使用中让学生学会课文内容。

2.统一批注符号及其作用。统一并掌握基本的批注符号，并明白这些基本的批注符号表达的含义，这不仅能让学生尽早做到有效批注，更能使学生的批注在全班范围内达到统一，互相明确、分享批注所得，为以后的批注交流打下基础。

（三）学习方式提升，循序渐进

1.使批注从“直觉”走向“自觉”。把握文章大意，从整体入手进行印象批注，是“直觉”性批注，既是学生的学习起点，也是教学再组织的契点。教师对于印象批注的梳理归纳，能使学生对文本的整体把握从“直觉”走向“自觉”，实现阅读能力的有效发展。

2.在批注的使用中提示语文素养。自悟批注是批注学习中比较难达到的一个层面，其中不乏内容批注、赏析批注、补白批注、专题批注等。这些批注方式的熟练应用，能够促进学生在语文学习中实现思考的不断深入，最终得到语文素养的逐步提升。

3.让反思批注促进学生有效阅读。紧扣文本主旨，回归文本整体，进行二度批注。这样的批注练习，有助于培养学生的阅读评判和反思能力，是促进学生自主阅读的有效途径。

三、对研究进行反思

（一）把握批注教学要点

批注是一种学生进行语文阅读的工具，因此从审视教学目标达成的角度来讲，批注是为了完成教学任务，而不是为了学批注而批注。教师在初期进行的批注教学中，切不可喧宾夺主，让学习批注成为教学的目标。

（二）批注练习时间要有充分保障

批注需要学生专心阅读、潜心思考、静心书写。尤其是学习批注的初期，学生的阅读速度较慢，教师要放缓节奏，配合学生的脚步。

（三）构建批注教学实施便利条件

作为教师，要确保每个学生都能够参与到批注当中，为此，可以使用实物投影等媒体设备，以便呈现批注样本，让学生在评点交流中掌握批注方法，促进学生批注能力的提高。同时，教师仍要在实践中继续探究，在课堂教学中不断提升学生的自学能力，为批注的使用铺设便利之路。

关于课题“批注在小学语文中年段阅读教学中的应用研究”，这只是研究中的理解呈现，相信我们在今后的应用与思考中会得到意想不到的收获。

参考文献：

[1]徐燕子.谈语文批注式阅读的落点选择[J].小学教学参考，2017（31）.

（责编 ?吴娟）