做有价值的教育

    郭正民

    中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-

    “国无德不兴，人无德不立”。一个国家要培养人才，既要育智，更要育人。作为一名教育工作者，我们不仅要教书，更重要的是“育人”。我认为作为班主任一定要把德智教育工作放在第一，教会学生做个好人、好学生，要上进。我们要做有价值的教育——立德树人。

    我在教学实践过程有一些实际案例与大家共享。

    一、爱护学生，帮助学生建立良好的家庭关系。

    有一位学生上课说话和乱动、干扰课堂秩序，还逃课。他上课吃东西我看到后，就把他叫办公室问他怎么回事？他说早上没吃饭，饿的厉害。我说这是坏的生活习惯必须改，他也答应尽量改。因逃课我叫来家长，才知道早上不吃饭，主要是起得迟，赶不上吃饭。以至于家长早上就不做他的饭，给点钱自己买零食。我要求他：“以后早起在家吃好饭再上学。”他爸爸说：“回去我揍他，把他锁家里学习。”我当着他的面对他爸爸说：“以后不能再打孩子，如果你爸爸再打你，你告我我批评你爸。”他妈妈说他爸爸常打孩子，父子关系也十分紧张。我只好和他爸爸说打不是解决问题的办法，绝对不能再打孩子，有问题想办法解决才行。

    后来我问这个学生为什么这样？学生说自己基础差，听不懂老师讲课。我发现这位学生看书很少，我就劝他好好读书，从四大名著开始。对他额外允许，听不懂老师讲课，可以看闲书但不能说话和乱动干扰上课。这位学生从看闲书开始，不仅不说话，而且越来越爱学。不在教室必定请假，再不逃课。高考完主动向父母要求补习。毕业后，碰到一家三口在一起其乐融融。家长见了我高兴得很，说现在孩子可爱啦！省心多啦！

    班中学生问题很多。有些学生对父母抱怨是因为父母给自己创造的条件不优越等。我与家长在一起时也能感受到家长的许多无奈和生活的艰难、孩子对家长不好，生活的信心自然不足。这一部分学生极易向坏的方向发展，我不由十分担心。

    对于这样的学生，我想学生首先要懂得“感恩父母”。自己看完《我被十三所学校开除》觉得很感人，就布置学生星期天自己看，写出自己的观后感。之后学生与父母关系变了，许多学生回家主动帮父母干家务活。有一个家长说父母回家后，孩子已把家收拾好，并且马上给家长端来一杯热水喝。自己在外打工现在干劲十分足，一定要供养孩子的学习。还有一位家长（几乎一个人带两个孩子）来学校说以前孩子很不听话，现在在家不仅替她干活，而且还教育弟弟也好好学，听妈妈的话。她自己现在打工觉得有奔头。儿子的转变已使她放弃了轻生的念头。

    我们关心学生就从了解学生开始，真正做到立德树人，首先让学生有一个好的家庭。

    二、在班级中建立友好的同学关系有些学生往往会受到别的同学的排挤。

    对于班级中其他同学，我要求他们学会宽容：任何一个人都会犯错，犯了错一定要给他们改错的机会，改过就是我们的好同学;多想想被排挤学生的好，武XX爱动打篮球是谁也比不上的，权XX虽然早操总迟到，却从不在宿舍打扰舍友的学习和休息，对这样的同学也要一分为二，多讲他们的优点。要主动去帮助他们。马上就有学生说：“早上我起得早，我叫醒他，他就不迟到啦！”

    三、学习榜样，用爱国主义铸就铸就教育之魂

    纪录片《华罗庚》对学生的触动很大。华罗庚先生是难以比拟的天才。而华罗庚却不承认自己是天才。甚至于初中数学都不及格。“聪明在于勤奋，天才在于积累”;“钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。”;“人之可贵在于能创造性地思维。”学生积累了华罗庚的名言，也了解了华罗庚的生平，对数学的学习更加自觉了。尤其是贫困家庭的学生更能感到凭借自己的努力可以学有所成。学生为华罗庚为国为民的奉献精神而感动并以华罗庚刻苦学习的精神为自己的榜样。

    《张纯如与南京大屠杀》这部纪录片通过一个勇敢的年轻女性的眼睛，见证了那些令人毛骨悚然的事件和非人道行径。她以正义、勇敢、执着、求实的精神揭露了侵华日军在中国的暴行，还历史以真实，让世界了解了南京大屠杀的真相。这场超过30万人丧生的大屠杀，却在战后的日本因种种原因而鲜为人知，甚至日方一再否认大屠杀的存在。通过观看这部影片学生不仅铭记住了这段历史，而且深深感受到历史的沉重，同时对张纯如女士产生敬意并对她的去世感到惋惜。

    每年的《感动中国》都是全体学生自觉主动在教室一起观看。我看到学生都想通过自己的努力使自己变得越来越好，并且相信自己会变好。应该以名人传记去激发学生学习的原动力，用爱国主义的教育增加学生历史责任感，以榜样引路，使学生的學习更加自觉。教会学生做人，学生才会更加严格要求自己，不断上进。

    四、建立良好的师生关系，提升学生的主体意识和主体地位

    （一）高一新生入学军训期间，要让学生好好审视自己，自己找自己的问题并对自己发现的问题制订解决策略。把这些都写在本上，自己监督自已。这是让学生进入高中后第一次认识自我、反省自我。另外，高中三年应该要求学生坚持写学习日记，对自己的一天的学习和生活做好总结，对发现的问题也写出来，解决问题的办法也写出来。同时安排好明天的学习。内容多少都行，但必须切中要害，对自己的提高有帮助。

    对于学生发现的问题，学生自己能解决的就自己解决，老师要相信学生自己能解决好。学生如果解决不了，可以到办公室找老师，老师要及时给学生合理的建议，帮助学生解决好。不要担心学生做得不好，只要用心是对的，就应该得到教师的鼓励。学生能做的，老师、家长千万不可以代替学生去做，也不可以替学生做决定。在许多事情上学生其实是有自己的想法、安排和决定的。按他们的想法、安排和决定去做结果往往会更好，作为老师应该看到学生有进步时及时表扬他们。

    （二）鼓励学生积极参与班务管理和学校的活动。首先做好值日班长，这一日要和常务班长一道管理好班级。从早上要一直忙到晚上，常务班长只是辅助作用，值日班长几乎要负责全部，还必须写好值日日记。让学生自行管理班级，也是培养自主和合作精神的一个良好方法。

    记得有一次学校歌咏比赛训练时，大家都抱怨指挥不好，李波说他要试试，一试别人说他指挥得也不好。他马上就问音乐老师有什么不对，音乐老师很忙，就推荐另一班指挥好的学生帮助他。看他那么谦虚、认真，学生们就选定他做指挥。班主任老师应该鼓励学生敢于表现自己，承担责任。只有这样，班级的学生就会主动做好班里工作。

    （三）在学习上，首先要明确目标，端正态度。高三开学时，我说就要考大学啦！好好想一想把自己想上的大学和所学专业写出来，交回来。我看完后发现有三分之一的学生将来愿意从医。回到教室，我提醒他们要从医，必须在各门功课学好的基础上，化学、生物两门功课学得要更好，不然就会害人不浅，甚至于误人性命的。之后，学生对这两门功课的学习就格外的主动、自觉和认真。不仅充分预习、上课认真听讲、下课也是主动和老师探讨问题。从这件事上我认为班主任要适时抓住机会，促进学生主动学习，端正态度。

    其次，我主张学习要劳逸结合。自主安排和支配学习，该学习的时候认真学习就行，该活动时必须活动，不能学习时随意请假。不提倡学生带病上课，看到学生带病上课，我会严令学生回家养病，病好之后再回教室学习。我不计较学生考试成绩多少，却强调“进步大于成绩”。

    学生要想学得更好，就必须自己会学习。学习中自己真正钻研过的问题才能真正掌握。不能一有问题就问老师，问老师问题之前最好先独立思考，百思不得其解后再问，可以和老师共同探讨，提出自己的看法。要学好一门课主要靠自己，而不是老师，学生是学习的主体。因此学生问问题的水平很高，有老师把大学课本放在手边时常翻阅。我问为什么时，老师说让学生问住就不好看啦！这才是教学相长。学会自学提高了学生学习的主动性、积极性。高考后，付婷对我说：“以前许多老师只是要求学习，自己的学习不见得多么好，还厌倦学习。在咱们班，你从来不逼我们学习，我从来感觉不到学习的压力，但学得高兴、学得轻松，越学越想学。”付婷，一个看起来十分普通的应届学生，轻松考入内蒙古民族学院。我也感到有些诧异。

    作为老师，要多学习一些和学生相处的方法;多了解学生，对学生要宽容;以身作则必定会得到学生的尊重。

    正是做到立德树人，使我所代班级的学生在我校是模范中的模范。当年高考成绩创造了我校历史的奇迹。许多学生在假期都要看看我，聊聊天。我依然在平凡的教师岗位上默默的付出，而他们个个前程似锦，意气风发。

    可以说，立德树人是教育的根本任务。立德树人，是建立人与人之间良好关系的基础，是建设和谐社会的基础，更是中华民族的伟大复兴的重要内容。立德树人，教育责无旁贷，而且应当先行。我们一定要做有价值的教育——立德树人。

    事跡材料评析：培养什么样的人、如何培养人，是教育要回答的根本问题。要回答好这一问题，我们要坚持正确政治方向，落实好立德树人这一根本任务。尤其第一点值得表扬提倡。家庭是社会的细胞，学生在家庭中的表现是对一个学生学习和发展影响最大的地方。一个好的学生不是成绩有多好，成绩并不是最重要的。一个学生对父母的真正的爱一定要发自内心，对父母的感恩必须落在实际的行动中。即使是很简单学生的家务劳动，也反映了一个学生对家庭的负责。郭老师和家长的交流中能仔细发现问题的根源，并找到解决问题的方法，对于学生能在学校安心学习、虚心接受爱国主义教育和名人世范的激励而自己努力学习成才打下了坚实的基础。家庭的幸福奠定了建立和谐社会的基石。立德树人在家长和老师共同配合和努力下就一定会很好的实现。（吕梁市民盟秘书长 郝艳娥）