基于核心素养的小学语文综合性学习的实践研究

2022.11.14

张月华

【摘 ? ?要】小学语文是小学教学中的基础科目也是重要的科目之一，其对培养学生文化素养起到了重要的作用，对学生今后的成长和发展有着至关重要的作用。本文针对核心素养下的小学语文综合性学习实践进行探究，并提出相应的策略。

【关键词】小学语文;综合性学习;核心素养;理解能力

中图分类号：G623.2 ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-7485（2020）33-0102-02

小学语文教育是学生启蒙教育中的主要组成部分，对学生今后的学习和生活有着重要影响。在新课改实施的背景下，教学中教师要激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性，培养学生的综合素质，要积极采取现代化的教学方法，改变自身的教学理念，在教学中通过合理的教学手段，提升学生学习的效果，确保教学任务的完成，提升小学语文课堂教学的成果。

一、充分挖掘教材中的内容，提升学生的文化素养

新课程标准更加注重对学生综合素养的培养，将阅读作为教学中的重点。阅读能有效促进教师和学生之间的沟通和互动，是教师和学生共同对文本内容进行学习的过程，学生作为教学中的主体，需要教师在阅读中彰显学生的主体地位，从而让学生能在阅读的过程中对文本内容有更加深刻的认识和了解，促进学生人文素养的提升。在这个过程中，最重要的是教师要能通过引导学生，让学生主动进行阅读，让学生成为课堂教学的主体，教师要做到对教材的全面掌握和深入挖掘，结合教材中的内容激发学生进行阅读学习，从而使学生能从被动的学习状态转向主动学习的状态。通过这种方式，能有效地加深学生对文本内容的体会，使学生的积极性和主动性得到有效激发，让学生能在阅读中进行自主探究和思考，体会到文字的魅力，感受中国悠久的文化历史，从而在潜移默化中使学生感受到文化的熏陶，实现对学生文化素养的培养。

二、采取游戏教学模式，提升阅读教学趣味性

小学生具有活泼好动的性格特征，对陌生事物具有较强的好奇心，注意力难以长时间集中。在传统的教学模式下，教学内容较为枯燥，课堂氛围沉闷，导致学生在学习中的积极性不高，无法有效激发学生的兴趣，在满堂灌的教学方式下，不仅教师需要消耗大量的体力，学生也无法做到对知识的有效掌握。在语文教学中融入游戏的教学方法，能提升语文课堂教学的趣味性，使刻板的语文知识能具有灵活性，可以通过更加形象、生动的方式进行展现，从而吸引学生注意力，提升学生的学习兴趣，也提升小学语文课堂教学的质量和成果。因此，游戏教学模式在语文教学中的应用，不仅能提高学生在课堂中的参与度，还能提升小学语文教学的实效性。

学生在这个过程中，能在轻松、愉快的氛围中进行语文知识的学习，从而使学生对语文的学习具有更高的热情，提升学生学习的自主性和主动性。同时，由于小学高年级的学生对待事物已经有了自己的看法，身心发展较为成熟，教师要增加与学生之间的沟通和交流，多了解学生的想法，提升教师与学生之间的联系，促进学生合作能力的提升。

三、积极开展表演活动，充分利用教材内容

在小学语文的教学中，教师要充分挖掘教材中有价值的信息，对其进行充分利用，善于利用教材开展教学活动，而不是照本宣科地进行知识的讲解。教师要针对教材中知识内容进行汇总和分类，通过整合知识的方式开展对应的课程活动，从而以更加丰富多彩的教学手段引导学生进行语文实践，使学生在实践的过程中实现对语文知识的了解和运用。小学高年级的学生，对自身已经形成初步的定位，喜欢通过表演的形式表达自己内容的想法。所以，在教学中，教师可以结合语文教材中的故事内容和情节，将教材中的重点知识内容编排到短剧中，并让学生自主进行角色的选择，通过表演的方式将其体现出来，其他的学生则负责针对表演的内容进行评价。无论是表演的形式还是评价的形式，都能让学生对教材中知识内容有更加深刻的体会和了解。

四、营造愉快的学习氛围，提升学生参与度

在小学语文的教学中，很多学生都具有爱思考、爱提问的性格特点，但是由于传统教学模式的限制，课堂氛围过于沉闷，导致学生在课堂教学中无法进行充分的思考，从而影响了学生对语文知识的理解和掌握。因此，语文教师在教学中要采取多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，在课堂教学中有效吸引学生的注意力，使学生能更加主动地参与到课堂教学活动中。在关于语文的阅读理解中，需要学生具有较强的逻辑性，这也对学生的学习造成了一定的困难，教师在教学中，要积极为学生创设相应的教学情境，让学生能通过游戏的方式实现对语文知识的理解和掌握，从而提升学生的语言运用能力和理解能力。同時，教师要通过不同的方式提升教学手段和课堂语言的感染力，使学生在课堂中能始终保持高涨的热情。

五、结语

在提升教育成果的过程中，合理的教学方法是至关重要的。因此，小学语文教师要在教学实践中不断探索和发现适合的教学方式，从而实现对学生核心素养的培养。

参考文献：

[1]潘秀丽. 小学生语文自主阅读能力培养策略探究[J]. 内蒙古教育，2016（36）.

[2]卢颖. 关于小学生的语文自主性阅读能力培养策略探究[J]. 中国校外教育，2016（S1）.

（责编 ?杨菲）