以人为本，创新发展，打造一流名校风范
王希存
学校教育关系着国家前途和民族振兴，是保证党和国家事业后继有人的基础工程、希望工程，也是牵扯到亿万家庭幸福和未成年人健康成长的民心工程。我校确立了“落实科学发展观，大力营造校园文化氛围，坚持以德治校，育人为本，构建和谐环境，提升人才培养质量”的工作宗旨，为各项工作再上新台阶，踏踏实实地做出了自己的努力。
一、改善办学条件，为提高教育质量奠基
滦县第四中学的前身是滦县滦州镇中学，坐落在滦县老城东南角，是一所历史悠久的学校。刚刚建校时占地面积为35181平方米，生均28平方米，校园建筑面积7411平方米，校舍新旧不一，布局混乱，办学条件越来越不适应教育发展的需要。1999年，我们从学校长远发展的大局着眼，通过多方考察和论证，明确了花园式学校建设的总体思路和构想，对原来校舍进行了大刀阔斧的改建。五年中我们拆除了原来几排老式尖顶房屋，通直了学校大门至教学区的百米甬路，新建了一幢高标准学生宿舍楼，可容纳400多名学生入住；一幢综合实验楼，购置了在我县乃至于在我市较为先进的理化生的配套实验设备，配全了各种实验器材和药品；兴建学校礼堂、食堂，装备了两个高标准多媒体教室、两个微机室和一个教师电子备课室；修缮了学校全部取暖设备，师生的冬季取暖有了更加可靠的保障。所有这些，为学校在新时期教育教学形势下的跨越式发展提供了必要的硬件支持。
二、旗帜鲜明抓好德育工作，为学校可持续发展攒足后劲
中学阶段，是青少年身心发展的巨变时期，健全的人格、良好的习惯、科学的世界观、高尚的人生观、正确的价值观无不在这一时期养成，因此学校德育工作就显得尤为重要。2003年我们开始“青少年自我教育模式”的研究(该课题被唐山市教育学会德育研究专业委员会确定为重点课题)，根据学生的身心发展特点和认知规律，确立了“坚持科学发展观，大力营造校园文化氛围，坚持以德治校，育人为本，育心为美，育行为范，育魂为尚，构建和谐校园，全面提升人才培养质量”的工作宗旨，从德育工作的科学性、针对性、启发性和渗透性等方面入手，确立了未成年人思想道德建设的六大教育板块。
(一)规约教育常抓不懈
根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育法规，结合学生生理心理发展的实际情况，我们在全校师生充分讨论的基础上，制定了一系列公约，为师生的教学生活提供了具体的行为规范。如《教师职业道德建设方案》、《中学生一日常规》、《住宿生管理规定》等，帮助师生养成文明举止和良好的行为习惯。
(二)情感教育深入人心
“爱是教育成功的关键”。以青春期学生的高情商为切入点，从关心热爱学生做起，使学生亲其师而信其道，为此，我们从情感教育入手，在工作感情、对待学生的态度上，倡导视工作为事业，视学校为自家，视学生为亲子的“三视”理念，开展了“大手牵小手”、“小手相互牵”的一帮一系列教育活动，使学生在活动中受到关爱的同时学会了关心他人、关注社会，培养了艰苦朴素的优良品质。
(三)激励教育让真金闪光
责任意识、竞争意识、合作意识和团队精神是素质教育的重要内容，也是学生在事业中走向成功的关键，为此，学校教育就必须高度重视上述素质的培养，在这个方面，我们试行了“文明班、校园之星”申报创建机制，班级和个人的申请、承诺、创建、结论过程，实际上就是一个自我认识、自我教育、自我激励的过程。这个过程让更多的学生获得成功，让不同的学生获得异步发展，更好地发挥学校的育人功能。
(四)体验教育使学生感悟
多年来的学校工作实践告诉我们，思想道德教育与培养是一个长期的过程，是一个体验、感悟、养成、巩固与提高的过程，为外，我们设计印制了《学生成长记录》，组织学生每天在上面填写自己一天中做过的主要事件，心中的感悟。强化了反思教育。坚持开展落实“人人有事干，事事有人做”的自主管理、自我教育机制，周周有重点，月月有主题，极大程度地调动了学生参与积极性，并使之从中受到了教育。同时我们还组织学生参与军训、“文明值勤”和“值日班长制”等各种丰富多彩的系列主题教育活动，亲身体验活动的意义、过程和乐趣，培养自立、自信、自强、自勉的意识。
(五)隐性教育润物细无声
在大力改善硬件设施的同时，以校园文化建设为基础，浓厚文化氛围，营造良好的育人环境，用高雅的环境塑造人。我们在教学区入口建起了德育广场，树起一个以“追求”为主题的标志性雕塑，在教学楼楼道设置了中华民族传统美德故事组合，使学生在耳濡目染中受到教育与熏陶，达到了“润物细无声”的教育效果。
(六)明理教育促进学生健康成长
学校德育工作本着“低重心、低起点”原则，从“小一点、细一点、近一点、实一点”的角度入手，贴近学生思想、生活实践，让学生产生共鸣，使学生抓住时代脉搏，树立了正确的荣辱观念。例如围绕学生关心、关注的热点焦点问题组织学生开好主题班会，明辨是非、善恶、美丑；开办了校园广播站，创刊校报《晨晖》，引领正确的舆论方向，突出时代主题，弘扬正气，拓展视野；开设礼仪教育课程，教会学生举止、谈吐、服饰、餐饮、社交、集会等多方面的文明行为，渗透社会主义公共道德，这些做法受到学生和家长的一致欢迎。
三、大张旗鼓叫响科研强校，让课堂永远迸射出无穷魅力
在学校工作中，教学质量是衡量一个学校办学水平的重要变量，多年来，我们坚持以质量求生存，以教科研谋发展的方略，以抓教与学的效率为‘抓手，加强校本教研，全方位启动课堂教学改革，使教学质量稳步提高。
2000年，我们开始进行“主体性异步教学”实验课题的研究。在循序渐进、因材施教、可接受性和“三为主”的原则指导下，根据不同类学生的具体情况，制订不同目标，组织相应的教学内容，开展多层次的教学活动，使各类学生在共同的学习环境和时空中都有所发展和提高。2001年该实验被批准立项为河北省教育科学研究所“十五”规划课题。2003年，我们收集整理了参与实验教师的论文四十余篇，编辑成《主体异步教学法》一书，由中国广播电视出版社出版，在全国范围内发行。2005年1 1月，课题通过省专家组的评估顺利结题，并在全市范围内推广。2006年，该成果被河北省教育教学规划领导小组授予教育科研成果三等奖。
此外，我校还于2001年9月，正式参加了全国中学JIP教育改革实验，在市教研室对JlP实验学校教改实验阶段性抽测中，我校均获全县第一的优异成绩。2004年4月，我校作为唐山市30多
所实验学校代表接受了“JIP实验”国家专家组的全国中学“JIP实验”第三轮终结性评估，我校的教育教学成果得到了专家们的高度评价。自2000年以来，中考成绩一年一个新台阶，我校学生多次夺得全县中考状元。自2002年起连续五年被县委县政府命名为“中考工作先进单位”，自2003年我校语文、数学教研组连续三年荣获“唐山市中学先进教研组”称号。
四、坚持特色兴校求发展，在素质教育中打造名校的风采
学校要发展，教育方式就要不断创新，因为只有创新才能使一所学校永远具有鲜活的生命力。多年来，我们把艺术教育作为实施素质教育的切入点，常年开展音乐、美术特长辅导，陶冶学生的情操，美化学生心灵，以美辅德、以美促智、以美健体、以美育人。学生的综合素质不断提高，多次在省市艺术节和各种比赛汇演中获奖。小品《春天的旋律》在2004年7月参加了由中国文化部在京举办的“侯宝林”奖中华青少年曲艺大赛决赛，荣获优秀表演奖；郑皓同学在河北省青少年个人才艺大赛中，独舞《星空》获得了一等奖，学校多次被市教委评为“艺术教育工作先进单位”“唐山市中小学艺术教育先进集体”。
我们把课间操与音乐、舞蹈、眼保健操合在一起，首创“两个大课间趣味体育活动”。大课间活动的开展，受到了社会各界的高度重视，兄弟地市的学校领导纷纷来校观摩，《唐山劳动日报》、《河北日报》纷纷予以报道，新加坡网站也纷纷传扬。2001年6月承办了省市两级体育活动现场会，接待全省各地市500余人参观，得到了教育部体艺卫司司长杨贵仁的高度评价，教育部领导王龙同志题词。2002年9月15日国家教育部组织召开的“全国中小学体育教学改革大课间活动观摩研讨会”，重点观摩了我校的“大课间活动”，学生们精彩的表演赢得了领导的高度评价，并荣获国家教育部颁发的“特殊贡献奖”，同年被唐山市教委命名为“学校体育工作示范校”。此后，累计有20000多人次参观了我校的大课间活动表演，得到了全国体育教育界同仁的一致赞许。“两个大课间趣味体育活动”已经成为我校推进素质教育的一个“窗口”，倍受社会各界的好评。
几年来，我们在以人为本的理念指导下，在追求中发展，在创新中提高，教育教学工作取得了可喜的成绩。面对成绩，我们清醒地认识到：成绩不是骄傲的资本，它只能代表过去，更加美好的明天等待我们用努力去开创。今后，我们将以“学校管理高层次，师资队伍高水平，育人环境高品位，设施建设高标准，课堂教学高效率，教学特色高质量”为目标，脚踏实地地做好各项工作，全力打造我校一流名校的风范。
