紧扣特定情景 精心演绎文体
王学华
【真题回放】
1.阅读下面的材料，根据要求写作。（2019年全国卷Ⅰ）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。（2019年全国卷Ⅱ）
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族實现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【命题分析】
以上两个都属于任务驱动型材料作文题，要求写一篇演讲稿。第一篇题目给出了非常明确的立场，即倡议大家“热爱劳动，从我做起”，考生要站在这一立场上进行写作，同时注意，对于不尊重、不理解劳动的现象，不能一味责备、讽刺、嫌弃或抱怨，而是要有自己的思考，提出具体的建议和意见，这才是引领时代前行的新青年。第二篇所供材料向考生展开了从新民主主义革命的开端（1919年）到中华民族实现伟大复兴（2049年）的特定历史时空，从中精心选择五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年。这道题的任务就是要在1919年5月4日的学生集会上的发表演讲，要求考生把自己想象成当时的学生，演讲内容要切合当时的历史背景、世界形势，体现出时代对当时学生的一种召唤、激励，这就要求写作者对五四运动有一个比较全面的了解，对科学与民主精神有一定深度的理解，这样演讲词才能有当时的时代特征。两篇文章写作时都要从实际出发，既要切合具体的情景，又要符合文体的要求。【技法阐释】
所谓演讲，就是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。其特点主要有：第一，现场性，它是在人与人之间当场进行的;第二，时间性，它有一定的时间限制;第三，鼓动性和说服性，演讲的目的是为了说服大家，从而达到鼓动的效果。写好演讲稿，必须注意以下几个方面：
一、确定鲜明主题，有效选择材料
写作演讲稿首先要根据演讲的性质、目的来确定选题。若被邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。就连竞选演说和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望来选题。
材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材料就应选用，否则就舍弃，要做到材料与观点的统一。另外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题表现得更深刻、更有力。其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。
二、精心安排结构，合理布局全文
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。写作时应注意：
1.开头要先声夺人，富有吸引力。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。要针对对象选择具有鼓动、教育、启发性的语句开头，务必把听众的思路很快地引导到讲题上来。
2.正文主体必须有重点、有层次、有中心语句。正文语，这是演讲的主要内容，必须做到内容具体充实，思路清晰，条理清楚。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。总之，撰写正文语要有一个有助于既动之以情、又晓之以理的逻辑顺序。
3.结尾要概括演讲的主题及目的，自然收束，富有感召力。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题，留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同，启人心智，给人力量。
三、注意通俗易懂，适当运用修辞
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，要做到“上口”“入耳”，一方面把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，讲究通俗易懂。同时，也要注意修辞，如运用比喻、比拟可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，增强语言的生动性、感染力;运用排比、对偶使演讲辞酣畅淋漓，气势非凡;运用设问、反问既能吸引听众的注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。
【佳作展示】
以劳动书写人生风采
广东一考生
亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：以劳动书写人生风采。希望大家能热爱劳动，从我做起。因为劳动不仅是财富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭动力。
中华民族是一个热爱劳动的民族，劳动精神自古以来就流淌在中国人民的血脉之中，去不掉、打不破、灭不了。“幸福是奋斗出来的”，个人追求的实现，离不开不懈奋斗劳动;家国复兴的使命，也只有靠劳动来成就。
然而，现实生活中，不少同学不理解劳动，不愿意劳动，甚至不尊重劳动，对劳动者冷嘲热讽、冷眼相待。有人将劳动视作负担，认为劳动是在消耗时间;有人把劳动视作任务，不妨请人“代劳”……凡此种种，看似理由充分，实则正是没有真正领略劳动背后的价值，没有明白劳动的意义。
诚然，当今的生活条件好了，科技进步了，一些危险而繁重的工作由机器代工也无可厚非。但是，劳动所给人带来的精神与意志上的锤炼一点也不能少，热爱劳动的良好传统一点也不能丢。不劳动，怎能理解“艰难困苦，玉汝于成”的艰辛过程？不劳动，如何培养“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的思想境界？不劳动，怎能明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践意义与价值？
因此，作为新时代的青年，我们应热爱劳动，以劳动书写人生风采。首先，我们应坚定理想信念。信念是帆，劳动是桨，理想信念缺失，青春就会像无舵之舟般漂泊不定，终至南辕北辙，徒劳无功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奋球”，踩油门挂空档，而应找对方法，力求事半功倍。最后，要从自身做起，从点滴小事做起，把“热爱劳动”的响亮口号落到实处，从完成每一项任务、履行每一项职责，应对每一次困难中见精神。
同学们！新时代是奋斗者的时代，是诞生英雄、创造奇迹的时代。我们虽是中学生，但在平凡的生活中同样有不平凡的坚守。无论是每天的值日，还是书籍的搬运;无论是帮助同学，还是捡起地上的一片垃圾，这些都是提升我们劳动意识的最好机会。没有那么多“高大上”“高精尖”，哪个劳动者不是我们新时代“最可爱的人”？
“功崇惟志，业广惟勤”，值此两个一百年奋斗目标的历史交汇期，更需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神。只要我们青年人人都热爱劳动，以劳动书写自己的人生风采，其汇聚而成的磅礴伟力，必将助力青春向前，中国向前，时代向前！
我的演讲完毕。最后呼吁大家热爱劳动，成就人生梦想。谢谢大家！【点 评】
这篇文章主要有以下两个亮点：
1.精准把握文体要求。文章符合演讲稿外在的格式要求，有标题，有称谓，有问候语，有开场白，有结束语，每一部分的转折表达得很清晰。内容上，文章的针对性强，是同学个体对群体之间的演讲;文章读者对象感强，注重跟现場同学的交流;文章表达充满感情，鼓动性强，催人奋发。
2.中心突出，论证多样。文章有驳论也有立论，说理思维严密。能够结合材料，紧贴劳动主题，集中火力反驳学生不理解、不愿意、不尊重劳动的思想认识偏差，同时提出自己的观点：以劳动书写人生风采，呼应“热爱劳动”的倡议，能够把写作要求落到实处。
[作者通联：浙江台州市路桥中学]
