研究生思想政治教育模式创新研究
黄韬
摘要：研究生学历是我国高等教育的最高学历，研究生群体承担着全面建设小康社会的历史重任，是实现“中国梦”最重要的主力军，研究生的发展与进步直接关系到国家的富强与发达程度，他们的思想状态和政治信仰也更加直接地影响着我国的发展改革方向。当前，各高校还没有足够重视对研究生的思想政治教育，理论方法和模式载体的发展已经跟不上时代的节奏。针对研究生开展思想政治教育，首先必须转变思想，树立新的观念，创新教育理论；其次要改变灌输式、说教式的教育方法，理论联系实践，将理论学习与专业学习相结合，创新思政教育理念；最终利用导师对学生的指导作用，创建科学合理的研究生思政教育评价体系。利用以上手段，不断加强对学生的思想政治教育，进而培养合格的研究生人才。
关键词：研究生；思想政治教育；创新教育理念；形成评价体系
一、为什么对研究生进行思想政治教育
研究生是否需要进行思想政治教育？关于这个问题，很多高校管理机构认为：研究生群体经过本科阶段的学习，他们的世界观、人生观和价值观已经基本形成，他们可以对自己进行教育、对自己进行管理、对自己进行约束。研究生在思想政治方面已经成熟，再进行思想政治教育事倍功半、收效甚微，所以我们对研究生的思想政治教育和本科生不同，不像本科生那么严格，更多的是引导。但经过调查，事实并不是这样。
以哈尔滨理工大学的研究生情况为例，目前在读研究生共3 500余人，其中在职研究生750余人，占总数的21.4%。可以看出，在目前的研究生群体中，参加过工作、有过实践经历的人数只是极少数，其他都是从未离开过学校，也从未接触过社会的应届毕业生。可以说，虽然研究生具有较强的在学习和科研能力，但社会上的各种物质诱惑和利益驱使，仍然会经常动摇他们的信仰观念和处事操守，他们并没有真正成熟的思想政治水平，而一旦利用突出的专业技术误入歧途，将产生严重的后果。
研究生是我国教育中的高层次人才，研究生教育承担着为我国培养高学历、高水平人才的重任。他们是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦的骨干人才，是社会管理、技术创新和经济发展的骨干力量；未来，研究生必将责无旁贷地承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。因此，研究生的思想政治状况如何，在一定程度上关系到我国未来高素质人才队伍的思想政治状况，关系到国家、社会是否能够健康、稳定地发展。目前，研究生处于学校教育的高层，他们眼界开阔、思想活跃，喜欢接触新生事物。现代社会发达的网络信息资源又使他们处在多元文化冲突的最前沿，所以成为了资产阶级意识形态渗透的一个重点。因此，如何帮助现在的研究生抓住社会建设和历史发展的形势，把中华文明五千年的优秀文化传统进行继承和发扬，树立起社会主义核心价值观，抵御资本主义社会的腐朽思想、文化和生活方式的影响；如何让他们在心中建立马克思列宁主义的人生价值观和世界观，坚定共产主义信念，坚决执行党的基本路线方针和政策；如何在享乐主义及奢靡之风盛行的大环境下，使他们养成艰苦朴素，靠自己的努力成功并且奉献社会的精神品质，使他们更好的符合社会主义建设要求，以上这些都是我们对研究生进行思想政治教育的症结。
每个人的思想观念、人生观、价值观的形成，是受所处的周围环境影响的，这和其学历层次、职业技能的高低没有直接关系。每个人在人生的成长道路上都会不断碰到各种问题例如自己的理想，心理因素，思想道德水平等，他们的思想活动也会受到环境影响，环境发生变化思想也会发生变化，因此，高学历并不能说明一个人的思想境界也是高的，也不能反映他的政治水平。而且，由于研究生群体的组成比较复杂，这就更迫切需要对高学历的人才进行一定的思想政治教育。现在，中国的研究生中，虽然绝大部分是本科应届毕业生，但也包含了数量不少的各政府机关部门及企事业单位在职人员以及社会待业人员。这几类学生的年龄层次、社会阅历及人生经历有很大差别，具有不同的思想和心理特点：年龄较大的非应届生，因为经历过丰富的社会锻炼，思想表现上比较成熟，确定了明确的奋斗目标，具有较强的自觉性，但是往往不愿参加集体活动，对思想理论学习和政治生活缺乏热情，是思想政治教育的难点；而应届的本科毕业生，则不具备丰富的社会工作经验、思想意识比较单纯，为人处世容易理想化，容易产生浮躁的情绪，做出偏激的行为。但是他们思想的可塑性较强，加以适当的引导和教育，就能起到事半功倍的效果。他们是对研究生教育的重点。通过以上分析可以看出，中国的研究生人数正在逐年的增加，他们的构成也越来越复杂，研究生的思想政治教育也越来越重要，他们的思想将会比以前更加多样，所以，必须对他们进行思想政治教育。
二、改变研究生思想教育的思想
在新的社会主义建设要求下，我们应从以下几方面统一思想，创新教育理念：
（一）建立当代的教育思想，把以前的传统道德教育转变为全新的当代思想教育，帮助研究生发掘社会主义核心价值观的内涵。
（二）改变传统的教育思想，把枯燥的说教转变为理论联系实际的思想政治教育，让单纯的思想理论教育内容更加贴近我国社会经济、文化发展和生活实际。
（三）树立主体教育意识，实现从授课讲座等灌输方式向双向引导与交流的方式转变，促使研究生自主的进行个人思考，培养研究生的主体意识。
（四）拓展思政教育途径，把单纯的由学校进行的思想教育转变为社会，家庭，学校之间三者同时进行，形成的良好的社会风气和文化环境，对研究生进行全方位的思想教育。
三、研究生思想政治教育的方式方法
现在，中国大学的研究生思想教育相对于以往来说，遇到了很多新的情况和问题。随着互联网的发展，现在研究生接受新事物的能力强，独立性强，思想更加活跃；研究生的学历课程少，科研，生活，和实习都很分散；而且研究生的就业压力，学习压力和生活压力大，从而他们的思想教育具有特殊性、复杂多面性和可研究性。因此，应当从目标、内容、途径、教育环境等方面入手来研究研究生思想政治教育。
（一）研究生思想政治教育的目标
当前我们对研究生思想教育的宗旨是：把现在的研究生培养成社会主义建设的合格接班人，他们热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的基本路线方针不动摇，而且热爱社会主义建设事业；学习毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观的思想观点，建立科学的思想方法和世界观；使当代的研究生具有奉献社会的思想意识，能够艰苦朴素，具有建设社会主义的责任感和使命感；具备健全的心里和良好的道德，能够遵纪守法；刻苦学习，敢于攀登科学高峰，敢于创新，全面掌握现代化的科学知识并且能够与理论和实践相结合，把现在的研究生培养成各方面全面发展的高学历人才。
我们现在应该把研究生的思想教育宗旨贯穿于研究生的学习生涯中，让教育的宗旨在研究生思想政治教育中一直发挥重要的作用，使教育活动影响研究生的科研活动，使研究生的学术活动更加端正，不学术造假，这就是研究生思想政治教育的宗旨。
（二）研究生思想政治教育的内容
中国研究生思想教育的内容是把高校建立的思想政治教育宗旨贯彻到教育实践中。中国当代的研究生思想教育内容主要包括人生观价值观教育、法制与素质教育、道德品格教育等。从理想信念、科研水平，身体和心理健康，思想道德等很多方面着手，在各个方面提高研究生的思想政治水平。我们的研究课题，也与国家教育理论相契合，重点是理想信念，严谨治学，诚实为人，讲文明，健康的生活作息等等各个方面提高自己，而且付诸到现实生活中。
我们在研究生的思想教育中应该以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）文件为指导，把教育的核心作为社会主义核心价值观，把重点作为思想道德以及爱国主义，使大学生建立正确的人生观，世界观和价值观。同时，结合公民道德教育，以研究生全面发展为目标，培养出自觉践行社会主义价值观，自觉弘扬“正能量”，愿意为“中国梦”而奋斗的人才。
（三）研究生思想政治教育的途径
高校对研究生进行思想教育的主要途径是思想政治教育，目的是研究生的思想政治目标。最近几年来，高校对研究生思想政治工作重视不够，办法不多；全社会关心支持研究生思想政治教育的合力尚未形成；学校思想政治理论课时效性不强，哲学社会科学一些学科教材更新滞后；不能够紧密的将把研究生的思想情况和政治教育结合在一起；研究生的思想政治工作者的队伍需要增加等问题，中共中央、国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）就进一步加强和改进高校社会实践活动提出了总体的要求，从学校教学教育和课余文化活动两个方面考虑研究生思想政治教育发展的有效途径，进一步为我们进行研究生思想政治教育指明了方向。
（四）研究生思想政治教育的环境
高校作为研究生的培养机构，在信息社会和外国文化带来的多元冲击下，为了适应不同研究生的的思想差异，开创研究生思想教育的新形势，现在高校不仅要有新方法，还应该有新技术，新理论。一是强调主体教育。通过导师的引导和培养，唤醒并提高学生的主体意识，以研究生本人的意志为主体，充分发挥研究生本人在思想政治教育中的主观能动性。二是要充分发挥先进文化的辐射作用、渗透作用和影响作用，让学生看到先进文化的优势，主动放弃资本主义自由化思潮及增强对资本主义意识形态渗透的抵抗力。三是创造新的研究生教育理论以及教育工作，在高校建立自己的研究生思想教育网站，为学校研究生抒发爱国爱党情怀提供新的载体，以更具实效的教育观点，正确的舆论导向建立起校园文化的主旋律。四是高校应该增加对研究生思想政治教育的投入力度，改善校园教育硬件。五是加强高校研究生思想教育队伍的建设力度，健全研究生思想政治教育人才体系建设。
四、重视导师参与，设立科学合理的评价体系
（一）发挥导师对研究生思想政治教育的作用
研究生在近三年的学习科研过程中，接触最多、最亲近的就是他们的导师，要在导师的带领下完成学业及研究任务，可以说导师就是他们的监护人和家长。“师者，传道授业解惑也。”导师既为老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与勤动脑勤动手的优秀品质。但就现在来看，导师在研究生学习生活中推波助澜的作用在各高校没有得到理应的关注和认可。出乎预料的是有些研究生竟然称呼自己的导师为“老板”，这大概是因为导师给学生分派工作来分担自己大量的科研课题任务，其开展大量的科研课题任务，甚至撰写课题报告、修改出版书籍，仅仅重视培养他们的科研能力和素质，却基本忽略了对学生的思想教育、政治修养以及人格塑造。因此，导师在加强研究生的思想道德修养方面起着极其重要的作用。
详细地说，导师的言传身教是对研究生进行思想政治教育的有效手段。导师在研究生培养过程中，凭借的是自己在专业的科学知识、严谨的科研态度、崇高的道德品质、无私的奉献精神等各方面强大的榜样作用，让研究生形成优秀的思想品质和道德情操。近几年发生过研究生因为嫉妒心理而对同学进行投毒残害，走向犯罪道路的事件，我们要深刻总结教训，要求所有导师在教育研究生的诸多方面的各个流程中，必须时刻留意其的思想与心理上所存在的问题，坚持尽全力对他们的问题进行正确的批评与指正，促使他们不仅在学术上以高要求，高水平为发展目标，还必须在思想道德跟上学术水平的脚步，让他们在知识与道德上完成均衡健康的发展。
（二）搭建科学的教育评价奖惩体系
要衡量思想政治教育的效果，就要建立科学的奖惩系统，依照合理的道德标准，对研究生的培养过程与培养效果完成量化的评价。所以建立科学的评价体系是可以切实提高研究生思想政治教育的工作效率。必须把研究生思想政治引导工作快速引领到正确的轨道上来，让研究生思想政治教育工作完成的好与坏得到一个客观合理的评价，切实提高教育水平，达到良好的教育效果，必须要靠系统、科学的教育评价体系来实现。
如果想搭建研究生思想政治教育工作的奖惩系统，首先一定要明确评价所需的评价指标，正确的研究生思想政治教育好坏的评价指标一般会表现出三个重要特性：第一点是同思想政治教育方向的统一性。明确评价指标，重中之重就是弄清楚高校研究生培养的根本性目的与研究生思想政治教育工作的重心所在。以这些为根基，从高校领导向实际教学院系与导师逐一进行探讨，这样一来所定义出的指标就理所应当的成为研究生思想政治教育评价的工作重心所在。第二点为同思想政治教育相互促进与发展的特性。指标不可能是亘久不变的。思想政治教育工作所对应的内部或者外部环境进行了更迭以后，一切条件都变得不合时宜，所以思想政治教育方法、目的与思想政治教育的思想观念都必须做出相应的调整以同时代相适宜，研究生思想政治教育工作好与坏评价的指标同样也必须随之进行一系列合理的调整，万万不能与时代发展相脱节。第三点就是思想政治教育体系的全面性。恰当的指标必须可以切实表现出院系或者个人的思想政治教育的进步程度。指标没能够具备全面性同样可以导致思想政治教育者选用更注重于改善局部指标的策略而使对研究生的思想政治教育出现被忽略的盲区。其次是建立可行的教育评价方法，应该分别以学校、老师和研究生个人为对象，从思想和心理状态、科学道德水平、科研学习能力、自我管理能力、参与社会活动等不同方面，根据实际建立教育评分方法，形成教育效果综合测评机制。同时，为鼓励先进，推动创新，提高研究生思想政治教育工作的积极性，高校应该定期开展评奖、评优等表彰活动，为全体研究生思想政治教育者搭建一个发挥自己才能为研究生培养事业出力的大平台，进而促进研究生思想政治教育的水平产生质的提升。
[责任编辑：胡 悦]
