服装制版与工艺模块化教学模式的思考

2022.11.05

邬方华

【摘要】目前，大部分高校服装设计专业都分别设置了服装制版与制作工艺课程。由于在教学过程中两门课程衔接差，导致教学效率低，不利于学生的综合能力培养。本文研究分析了服装制版与制作工艺课程教学中存在的问题，并针对问题提出了服装制版与制作工艺课程模块化教学的策略。

【关键词】服装制版;工艺;模块化教学

中图分类号：G42? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）30-0197-01

一、服装制版与制作工艺课程教学中存在的问题

（一）教材内容与实际教授内容不统一。教材直接反映了课程标准，是能够系统反映学科内容的教学用书。合理利用教材能够更好地把握教学目标以及在教学中的重点难点。在高校的服装专业中存在着教材陈旧以及教材不统一等问题。部分高校服装专业，不同的授课教师采用不同的教材，导致学生学习的知识不能够统一，造成了教学混乱。

（二）课程配置不合理。学生的学习应该是一个循序渐进，最后对服装专业整体形成认知的过程。但是在教学中，由于课程配置不合理，教师在授课过程中各自教授自己所负责的课程，各个课程之间没有教学衔接，忽略了整体性。不科学的课程配置，导致了教学环境差，不利于学生接受新的知识点，从而导致了学生的学习积极性差。

（三）课程缺乏衔接。目前高校服装专业教学中，服装制版与制作工艺属于两门课程。这也就导致了两门课程的教学目标、授课教师各异。由于教师不同，所以课程的教学进度是不同的，在课程实践中也很难将两个课程安排在一起。所以，导致了学生的理论强，实践差。因为两门课程在教学过程中缺少衔接，所以学生难以将在服装制版课程中制作的样板应用在服装制作工艺课程上。在制作工艺课程中，教师需要重新举例服装款式样板制作。两门课程在授课过程中有重叠内容，但是目前高校服装专业在课程设计中缺少衔接，影响了两门课程的教学效果以及教学目标的达成。学生在学习过程中不能够形成整体观念，严重影响了学习效率以及在日后工作中的实践能力。

二、服装制版与制作工艺课程模块化教学的策略

对服装制版与制作工艺课程教学中存在的问题进行分析可知，目前存在的最重要的问题是其课程设置以及两门课程如何衔接。所以如何将服装制版与制作工艺两门课程进行整合，站在整体的角度合理设置课程，是目前亟待解决的问题。对此本文提出了模块化教学方法。

（一）制作工艺基础模块化。模块化教学就是从以人为本、全面育人的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求，通过模块课程间灵活合理的搭配，从而进行综合能力培养。

在制作工艺基础模块化教学中，教师可以在备课阶段进行集中备课，集思广益，合理设置课程。在学习内容安排上从专业整体出发，课程安排符合学生实训需求。在课程设置中，应注重联系实训模块的知识传授，在教学中以学生为中心。制作工艺基础教学在课程设置上可以安排在入学之初，为学生系统掌握设计、制版、缝制以及顺利进行实训模块奠定扎实的工艺基础。

（二）实训模块化教学。实训教学模块主要涉及设计课程知识、制版课程知识、工艺课程知识。因此，在实训模块化教学中需要设计课程、制版课程、工艺课程教师集体备课。在课程实践中需要设计课教师、制版课教师、工艺课教师分段进行教学。

首先，在设计阶段，注重教学方法的选用。目前高校服装专业逐渐引进了法国的服装设计专业教学方法。但是，在课程实践中，由于时间空间的限制，导致了各院校在设计方面重视毕业设计，忽视了在教学中设计的实训。导致先进的教学方法得不到重视与实行。所以在实训模块化教学中，应注重主题设计。教师在授课前可以设置设计主题。在授课过程中教授以及引导学生积极思考，制定设计方案。教师通过对学生方案进行分析总结，指出设计中存在的问题，从而引出教学目标。在授课中，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性。通过不断探索以及创作，激发学生的学习积极性，从而高效完成教学目标。

其次，在制版阶段。在确定了符合主题的款式之后，学生依据已有的设计方案制定尺寸设计纸样。在此阶段需要制版课程教师对学生进行指导，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，引导学生完成纸样设计。由于学生的设计不同，教师协助其分析工艺的可行性。在最后的样衣制作阶段，由工艺老师指导学生进行服装缝制，为学生解決在缝制过程中出现的问题，引导学生选用最优的材料。可见服装制版与工艺模块化教学最重要的是让学生、设计教师、制版教师、工艺教师共同参与到教学过程中来。院校教师应从服装专业教学目标的大局出发，将服装制版与制作工艺课程进行融合，重新设置，采用模块化的教学方法，培养学生的综合能力。

三、结语

服装设计教学是一个循序渐进的教学过程，教学设计应符合逻辑性，在教学过程中应根据学生的学习需求及时调整教学模式，规范教材，为社会培养既具备理论知识又具备实践能力的优秀人才。

参考文献：

[1]郑瑞平.服装纸样设计与成衣业制板一体化的研究[J].天津纺织科技，2008（4）.

[2]郭连霞，庄继瑞.服装制版与制作工艺一体化教学的思考[J].山东纺织经济，2010（10）.

[3]陈明艳.服装纸样设计课教学与实践[J].纺织教育，2003（5）.