小学科学教学中如何激发学生学习兴趣

2022.11.05

董天坤

摘要：众所周知，兴趣是学生们最好的老师。因此，小学教师在给学生们上课的时候，需要充分的调动起学生们的积极性，如此一来才可以使得课堂的效率得以提升，并且还能够开拓学生们的学习思维，增强学生们在课堂上的参与感。从而不断的学习新的知识，并灵活的运用已有的知识进行问题的解决，学习兴趣是不可忽略的。所以，教师需要在课堂上创设相应的情境，激起学生们的学习热情，并且教师在给学生们讲解课本知识的同时，还要适当的引入一些课外的科学知识，让学生们明白科学知识是和生活有着密切联系的，更深层次的去了解科学这门课程。在课堂上，教师要以学生为主体，多去了解学生们的想法，勤于和学生进行交流，仔细的去了解学生的特点，从而找出更适合学生们的教学方法。

关键词：小学科学教学;激发;学习兴趣

中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-099

引言

教师在给学生们开展这门课程的时候，要想让学生们在课堂上的注意力不再那么分散，就需要有效的提高学生们对科学的兴趣。教师让学生们掌握住科学知识固然重要，但与此同时还要让学生们学会找到符合自己的学习方法，可以学习到新的知识，并充分的发挥出自身的积极能动性去学习，从而培养出良好的学习习惯。教师还需要以学生们的身心特点为基础，从而对教学的方法进行革新，让学生们的学习效率能够得到大幅度的提升。

一、教师要善于把握教学时机

教师在给学生们上课的时候，不可以只是依赖一味的讲解让学生们学习知识，这样课堂不仅会变的枯燥乏味，还会让学生们对这门课程感到厌烦。所以，教师需要善于发现以及把握住教学的时机，让学生们进行高质量的学习。

比如，学生们在学习《多样的天气》这节知识内容时，教师不需要一开始就给学生们进行讲解。先提问学生们一个问题：“学生们你们看今天的天气怎么样？”学生们就会争着回答出来，接下来教师就可以引出今天即将要学习的新的内容。然后，教师就可以向学生们讲解，天气有着许多的模样，学生们还知道有哪些呢？运用这样的方法，课堂的氛围不仅变的活跃起来，还能够培养学生们在日常生活中仔细观察的好习惯。并且，学生们在了解完多样的天气之后，又会对这门学科有一个新的知识，发现科学的有趣之处。

二、把科学知识和生活联系在一起

开展教育让学生们进行学习，主要就是为了让学生们可以把学到的知识充分的运用到日常生活中解决遇到的难题。并且，教师要给以学生们有效的引导，让学生们学会如何运用。科学知识和日常生活是紧密联系的，学生们在运用科学知识解决生活问题的同时，还可以发现日常生活中也蕴藏着丰富的科学知识。

比如，教师在让学生们学习《天气与动植物》知识内容的时候，学生们会学习到天气的变化能够影响植物的生长。那么，与此同时教师就可以对学生们进行提问，为什么天气会影响植物的生长呢？这些都是和日常生活密切相关的问题。学生们通过学习这一章节内容可以明白，如果天气是阴天没有太阳，那么植物就没有办法进行光合作用;那如果天气一直没有下雨，植物也会变的干旱。除此之外，教师还可以在课堂上给学生们普及一些其它生活中的学习知识，让学生们了解的更多，激起学生们探索科学知识的热情。

三、引导学生们仔细观察

學生们不管在学习哪一门课程，都离不开仔细的观察。所以，教师要指导着学生们学会观察，从而发展科学的乐趣所在。并且学生们在观察之前，首先要知道为什么去观察，观察之后发现了什么。最重要的是，教师要给足学生们观察的时间。如，教师让学生们通过放大镜去观察放大后的事物是什么样子的，学生们通过这一环节，不仅能够仔细的看到放大后的是什么模样，还可以发现一些用肉眼看不到的东西。学生们通过这一过程，能够深刻的体会到科学的神秘、有趣性，并不断的去探索新的未知事物。

四、在课堂上创设情境

要想有效的激起学生们对科学知识的学习兴趣，教师需要在课堂上创设情境。在给学生们上课的时候，教师需要向学生们提问问题，从而引起学生们的思考，从而有效的对学生自身解决问题的能力进行培养。

比如，在学习《燕子南飞》这一内容时，教师可以向学生们提问，为什么一到冬天，燕子就往南边飞走了？一到夏天，燕子就又飞回来了呢？如此一来，课堂的氛围就变得活跃起来，学生们还能够各自说说自己的看法，真正的参与到课堂的活动当中，做学习的主人，通过问题的方式让学生们进行学习，学生们的学习效率能够得以提升，同时也会取得良好的教学效果。

结束语

由于小学生的年纪较小，各个方面发育都还未成熟，离不开教师的引导。兴趣在学生们的学习生活中是尤为重要的，教师首先需要让学生们对这门课程感兴趣，在课堂上创设情境。并且，在课堂上要以学生们为主，不要让学生先去被动的学习状态，充分的调动起学生学习的欲望，使得教学的效率得到大幅度的上涨，推动教学目标的顺利实现。

参考文献

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