信息时代加强高中体育特长生思想行为教育的思考
张胜
摘 要：体育发展水平是一国综合国力的重要表现之一，体育道德水平在很大程度上也展现着国家的道德发展水平。高中体育特长生作为我国体育事业未来发展的重要力量，其思想行为发展状况关系重大。本文主要结合笔者教育教学实践和高中体育特长生的身心发展和学习特点，从师生关系培养、班级管理、思想行为教育以及师生素养培养等方面进行一定的思考和分析，以更好地提高信息时代高中体育教学质量，促进高中体育特长生进一步的成长和发展。
关键词：高中体育特长生; 思想行为教育; 信息时代
中图分类号：G633.96 ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ?文章编号：1006-3315（2020）4-025-001
信息时代信息量的爆炸式增长、经济的迅速发展、社会的变革以及网络信息的冲击，都会让身心尚不成熟的高中体育特长生产生价值冲突、利益选择和道德困惑，也影响着他们的思想行为状况，作为高中体育教师，为了更有效地进行体育教学，应在日常的教育教学活动中适时地予以引导，纠正高中体育特长生在思想行为方面出现的偏差，为此，笔者认为有必要在以下方面进行努力：
一、培养良好互动的师生关系
高中体育特长生由于其特殊的教学培养形式，与体育任科教师的接触和交流要明显地高于其他任科教师，且大多高中为了方便体育生管理，体育任科教师同时兼任体育特长班的班主任，为此，培养良好地高中体育教师和体育特长生关系，就显得至关重要。更确切地说，高中体育特长生与体育教师的关系不仅是普通的师生关系，更是一种需要频繁互动甚至亲密的“师徒”关系。这种关系的互动交往情况直接影响着体育教育教学活动的开展，为了建立一种融洽良性的师徒关系，笔者认为可从如下方面进行加强：一是构建民主和平等的师生关系。新课程改革理念中强调以学生为主体，努力实现立德树人的教学目标。为此，我们需要俯下身来关注学生，了解学生的想法和需要，倾听学生的情感需求，根据教学目标帮助学生主动地构建学习运动知识和技能，而不是盛气凌人地命令学生。失去了民主和平等，只会让自己与学生的距离越来越远;二是需要学会尊重和信任学生。尊重是一种相互的心理需要，有了此前的民主和平等，尊重和信任便有了實现的可能性。虽说严师出高徒，但这种严厉也应该建立在尊重和信任的基础上，而不是讽刺挖苦甚至身体处罚，作为体育生来说，其运动水平的发挥很大程度上也受到运动状态的影响，而事实上很少有特长生或运动员能持续地保持最佳的状态，当其情绪处于低谷时，他们需要的更多是鼓励、尊重和信任;三是懂得理解与配合。教与学是一个统一的过程，单纯的教师教或者学生学都不能实现良好的教育效果，教学目标或效果的实现需要师生双方共同的努力，作为体育教师而言，我们需要理解高中体育特长生在训练过程中出现的一些问题，理解其与成年人的不同，并给予适时地引导和修正。所谓亲其师信其道，良好师生关系的建立是教学活动良性开展的基础。
二、注重高中体育特长生特色班级管理
高中体育特长生作为高中生群体中的一部分，既有高中生的普遍特征，更具有自身的一些独特特征，如他们充满朝气和人际关系比较活跃，注重朋友情义甚至有些许江湖义气，更加的自立，交往方式趋向于成人化，同伴群体的影响要明显强于其他同学，情感丰富但情绪波动大容易冲动，部分学生群体中的争执甚至打架斗殴都多多少少有体育生的影子。除此外，由于长期的体育专业训练，文化课成绩普遍较弱且又容易忽视文化学科学习。为此，我们有必要注意以下方面：一是尽可能纠正只重视体育专业训练，放松或忽视文化课学习和思想行为教育;二是注重班风学风建设，增强体育生本来比较强化的集体荣誉感和班级团结凝聚力;三是相信学生，构建负责任的学生管理团队，让学生参与班级管理，实行学生民主化管理，形成有特色的高中体育特长班管理体系;四是注重因材施教，承认学生发展中的个性化差异，激发学生的潜能。
三、注重体育训练中渗透思想行为教育
体育专业训练在高中体育特长生的高中学习过程中处于极为重要的地位，训练过程既是专业技能的强化过程，也应是思想行为教育的过程。当前的高中教育教学中，学生的思想行为教育主要由学校政教处、班主任等负责，学科层面上主要集中在思想政治这一课程，那么，如上所述，就高中体育特长生而言，体育教师完全可以利用自身与学生较其他学科教师更为紧密的关系，将思想行为教育的内容贯穿到体育技能训练过程之中，既有助于提升训练成果，更有助于学生长期的发展。具体可从如下层面进行努力：一是注重磨练顽强的意志。体育训练本身就是一个锻炼提升学生体力、磨练学生意志和耐力的过程，当时也需要注重技巧的训练，而对于很多孩子来说，由于家庭条件的优越，他们恰恰缺少的就是这方面的素质，而这又是他们今后进入社会所必需具备的品质，为此应注意培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质和勇气;二是注重培养竞争意识。体育运动中竞争是必须，尤其在体育赛事中更是如此，而这与目前的社会生活节奏是一致的，注重这方面能力的培养有助于其更好的面对未来的社会。三是注重心理承受能力的锻炼。人生的路上难免遇到挫折和失败，面对很多玻璃心般的孩子，体育训练能够在很大程度上帮助他们克服不健康的心理障碍，提高自信心，更好地实现自我的调控，提升心理承受能力。
参考文献：
[1]杨云.高中体育教学中培养学生体育核心素养的研究[J]文体用品与科技，2019（06）：158-159
[2]贺胜，辛艳军.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J]当代体育科技，2019（08）：79-80
[3]孙强.高中体育特长生可持续发展的研究[J]运动，2016（20）：99-100
