立德树人思想在初中英语课堂中的渗透浅谈

    【摘要】立德树人思想在初中英语课堂中的渗透，是全面提高学生思想道德素质、促进初中英语教学改革的需要。教师在教学中，要深入挖掘教材，积极渗透德育，构建高效的英语教学课堂。

    【关键词】初中英语;立德树人;渗透对策

    【作者简介】郑燕玲，福建省三明市尤溪县第五中学。

    教育之本，在于立德树人。有德有才者，方是现代社会对人才的基本要求。在素质教育、新课程改革的大背景下，教师在教学中，应当重视对学生进行“德”的教育，重视对学生思想道德修养的培养，塑造学生正确的价值观，促进学生身心健康发展。关于在学科教育中渗透德育，很多人第一时间会联想到语文学科，其实不然，任何一门学科均有对学生进行德育教育的职责和能力。因此，在初中英语的教学中，教师要紧密结合当前德育工作的紧迫性和重要性，深入挖掘学科教育中可以渗透德育的内容，有目的地渗透德育，在潜移默化中提高学生的思想道德修养，为促进学生全面发展、优化初中英语的课堂教学奠定基础。

    一、立德树人思想在初中英语课堂中渗透的必要性

    在素质教育的大背景下，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人，是教育的职责和使命。结合素质教育发展的目标我们发现，关于“德”的教育是位于第一位的。基于此，笔者认为：初中英语作为九年义务教育中的一门重要学科，在初中英语的教学中渗透立德树人教育思想具有必要性。

    1.是全面提高学生思想道德素养的需要。社会的日新月异发展，对人才的要求越来越高。如今，仅有“高分”的学生，在社会竞争的大潮中已经不再占据优势。除了“高分”，学生还需要有“高能”“高德”。因此，教育的宗旨，除了夯实学生的基础知识，提高学生的考试成绩，更重要的是要重视对学生思想道德素质的培养，促进学生全面发展。而要提高学生的思想道德素质，每一门学科教师都承担着重要的职责。就英语学科而言，英语教育中蕴含着丰富的德育素材，如英语学科中的文化教育，就是教师渗透德育教育的重要内容。基于此，初中英语教师在教学中，要紧密结合教学内容，有目的地渗透立德树人的教育思想，以全面提高学生的思想道德素质，促进学生的全面健康发展。

    2.是改革创新初中英语课堂教学的需要。教育改革，是当前教育发展的动力和源泉。唯有改革创新，方能取得长足的发展。近年来，关于教育改革的新思想层出不穷，而各种教育改革思想的宗旨，都将“德”的教育放在了首位。如，素质教育之培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人;新课程改革之“情感、态度和价值观”的教育目标;核心素养之“培养学生适应未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”，无论是“情感、态度和价值观”还是“品格”，都与“德”的教育息息相关。传统的初中英语教育，由于教师没有认识到德育教育与英语教育的关系，导致德育在初中英语教学中的渗透基本处于缺位的状态，这种缺失的德育，背离了新课程改革的宗旨和核心素养的教育理念。由此可见，初中英语教师在教学中有目的地渗透德育教育，是改革创新英语课堂教学的需要。

    二、立德树人思想在初中英语教学中渗透的对策

    1.深入挖掘英语教材中的德育元素，积极渗透德育教育。德育的渗透应当以教学为依托，不可能脱离教师的教学而独立存在。初中英语教师在进行德育教育时，应当深入挖掘英语教材中蕴含的德育元素，积极渗透德育教育。作为初中英语教师，笔者发现，英语教材中也蕴含着丰富的德育元素，教师可以紧密结合教材渗透德育，从而达到良好的教学效果。例如，在“Save our World”的教学中，教师就可以对学生进行环境保护教育，除了结合教学内容培养学生的环境保护意识，教师还可以进行教学的拓展。如结合自己所处的区域，用英文描述存在的环境问题以及产生环境问题的原因等。这样，不仅能够进一步培养学生的环保意识，同时也是提高学生语言表达能力的有效途径。又如，在“A trip to the zoo”的教学中，这篇文章看似与德育毫无关系，其实不然。教师可以渗透“保护动物”尤其是濒临灭绝动物的教育，让学生成为一名尊重生命、热爱生命的人。总而言之，初中英语教材中蕴含着丰富的德育内容，教师要善于挖掘教学中德育的元素，有目的地渗透德育，促进学生的全面健康发展。

    2.丰富教学活动，积极渗透德育教育。传统的初中英语教学，以教师的讲授为主。在新课程改革背景下，这种单一的以教师讲授为主的教学模式已经无法满足学生的需求，教师需要通过丰富多彩的教学活动的开展，不断优化英语教学的形式和内容，同时有目的地渗透德育教育，构建高效的英语教学课堂。除了情境表演，初中英语教师还可以通过朗读比赛、演讲比赛等活动的开展，將德育的教育与丰富的英语实践活动有机结合起来，实现立德树人的教育目标。

    3.树立榜样作用，提高人文关怀。教师是学生的榜样，教师的一言一行、一举一动无不在影响着学生。因此，初中英语教师在教学中要想实现良好的德育教育效果，需要自身树立榜样的作用，其一言一行都要体现道德修养。同时，在日常的教学活动中，无论是对优秀的学生还是后进生，教师都应当给予应有的人文关怀，鼓励和引导学生，帮助学生树立英语学习的信心，激发其英语学习的兴趣，让学生在爱的环境中塑造健全、健康的人格，从而提高学生的思想道德修养。

    综上所述，在素质教育的大背景下，初中英语教师要转变过去应试化的教育理念，树立“立德树人”的教育思想，深入挖掘英语教材中的德育元素，积极渗透德育教育，促进学生的全面健康发展。

    参考文献：

    [1]付茜庆.立德树人在初中英语教学中的渗透[J].科学咨询，2018 （46）.