新媒体视域下高中英语课外阅读的路径解析

    陆云

    摘要：新媒体视域下，高中英语课外阅读面临着全新的发展形势，在实施路径、实施方法、实施目标等方面都必须进行大胆的创新和变革。本文主要就新媒体对高中英语课外阅读带来的积极影响进行研究和探讨，尝试深入解读新媒体视域下高中英语课外阅读实施的新路径。

    关键词：新媒体;高中英语;课外阅读;路径;解析

    一、新媒体对高中英语课外阅读的积极影响

    （一）丰富了英语课外阅读的资源

    高中英语课外阅读效果的优劣，很大程度上取决于课外阅读素材的是否合理和科学选择上。在传统的教学体系下，课外阅读也仍旧以英语课文为主，一方面，给学生独立进行阅读提供了较大难度，另一方面，造成了课外阅读与课堂阅读的同质化，无法激发学生的学习积极性，导致学生会出现阅读疲劳。而通过手机和互联网等新媒体，英语课外阅读的资源得到了最大限度的优化，教师通过对课外阅读资源的科学合理选取，可以最大限度地发挥英语课外阅读的效果。

    （二）优化了英语课外阅读的方式

    在传统的英语阅读模式下，英语课外阅读就是以学生进行自主阅读为主，通过自主阅读，进一步提升学生对于英语知识的积累，促进学生树立英语阅读信心，养成阅读习惯，这种方式过于单一，导致课外阅读无法发挥应有作用。而通过手机APP等方式，英语课外阅读的方式更加丰富，一些制作精良的英语阅读APP不仅可以进行英语领读、还可以及時对学生的阅读效果进行评价，指出学生阅读中的不足和缺点，有利于提升高中英语课外阅读的实效性。

    （三）提升了英语课外阅读的精准性

    需要看到的是，在进行高中英语课外阅读的时候，不仅要考虑到教学目标和任务的刚性要求，此外，也要充分考虑到不同的学生在阅读水平、阅读天赋、阅读基础方面存在的差异性。在传统英语阅读模式下，这种差异性无法得到精准的实施，导致英语课外阅读往往是一刀切，要么过于简单，要么过于困难，无法体现差异性。而通过手机和互联网等新媒体，就可以根据不同的学生特点和学习基础，选取不同的阅读篇目和阅读方式，极大地提升了高中英语课外阅读的科学性。

    二、新媒体视域下高中英语课外阅读

    教学的路径

    （一）借助新媒体科学选取课外阅读书目

    科学规范地选取英语课外阅读书目，是高中英语课外阅读能否顺利实施的关键。在书目选取的过程中，要综合考虑各方面因素。

    一要突出丰富性特点。要通过手机APP、微信公众号等多范围选取英语课外阅读资源，内容可以涵盖故事、歌曲、戏剧、诗歌等各种形式，最大限度拓宽课外阅读的范围。

    二是突出趣味性特点，要通过手机APP和微信公众号、互联网资源等，根据高中学生的心理特点和阅读需求，有针对性地选取英语漫画、短剧等方式，有效激发学生的阅读欲望和兴趣。

    （二）借助新媒体引导学生养成科学的阅读习惯

    提升阅读能力，培养阅读习惯，是高中英语课外阅读的一个重要目标。依托新媒体方式，教师要注重学生科学阅读习惯的引导和树立。

    一是要提升阅读专注度。要通过微信公众号等，不断提升课外阅读资源的高效性特点，既要注重内容的丰富性，也要注重内容的简洁性要求，让学生可以充分利用课余、休息等时间进行阅读，不断提升阅读效率。

    二是提升阅读深度。通过手机APP等辅助阅读软件，要引导学生们强化阅读效果，英语阅读不能一阵风就过去了，要通过阅读，对文中的大致情节、主要脉络、人物角色、内涵意义等都要有一个深刻了解，只有这样才能逐渐养成良好的阅读习惯。

    （三）借助新媒体不断提升课外阅读的实效性

    一要充分借助手机、互联网等新媒体，加强对学生进行课外阅读的指导和强化，及时解决学生遇到的难题。此外，也可以通过微信群等与家长等进行沟通交流，发挥家长对学生利用课余时间进行英语课外阅读的督促。

    二要突出评价的差异性。对于不同阅读基础和阅读能力的学生，教师可以通过建立不同的微信群等方式，给不同水平的学生布置不同的阅读书目，设置不同的阅读任务，提出不同的阅读要求，并对学生们英语课外阅读取得的效果，进行正面肯定和引领，让不同基础的学生们都能从英语课外阅读中受益。