小学学生家长回归家庭教育策略研究

2022.11.03

吴建良

摘要：小学阶段的教育教学依然是我国教育领域需要关注的重要一环。为了进一步促进教育高效发展，使小学生更好地享受家庭教育成果，给予家庭教育充分重视，调动家长力量是极其必要的。引导家长回归家庭教育，让家庭教育的优势充分发挥，这将是小学家庭教育中需要迫切解决的重要问题。

关键词：小学教育; 家庭教育; 家长回归

中图分类号：G78 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? 文章编号：1006-3315（2020）4-067-001

小学教育在我国教育教学中发挥着基础教育的作用，对于小学阶段的学生来说，他们是“新手学生”，对于小学生的家长来说，他们又是“新手家长”，在学生几乎没有任何学习经验，家长几乎没有任何家庭教育经验的特殊时期内，教育呼吁小学学生家长回归到家庭教育中，给予学生科学的指引与适当的引导。

一、小学学生家长回归家庭教育的制约因素分析

（一）工作精力有限，制约家长教育回归

随着生活节奏的不断加快，特别是互联网产业在倡导“996”工作制的背景下，很多年轻家长忙于事业的奋斗与工作的奔波，已经没有充足的时间休息、生活，对于子女的教育问题也不得不暂时放缓。

（二）教育经验缺失，影响家长教育回归

虽然二孩政策已经开始提上广大家长的日程，但不得不承认，现阶段大部分小学生还是以独身子女的身份出现在课堂中，也就是說大部分的小学生家长还都是“新手父母”，对于如何开展家庭教育并没有什么经验，这就为小学生家长回归家庭教育制造了不小的障碍。

（三）教育意识不足，阻碍家长教育回归

同时，随着小学教育的不断发展，小学教师尤其是班主任教师在小学生的教育教学中发挥着越来越重要的作用，这就使得很多学生家长在教育问题上存在着很大的认识误区，即认为小学生的教育主要在于学校教育、教师的教育，并没有意识到家庭教育的重要性。这种家庭教育意识的认知不足与认知错误，就进一步阻碍了广大家长的家庭教育回归。

二、小学学生家长回归家庭教育的策略

家庭教育是小学生教育中的重要组成部分，是学校教育的重要补充，小学生正处于习惯养成、品德形成的初级阶段，在这个阶段，接受什么样的教育将决定小学生面对什么样的人生。因此，广大家长朋友必须及时有效地回归到家庭教育中间。为了更顺利地引导家长回归家庭教育，我们提出以下策略指导：

（一）引导家长树立正确意识

相对于其他阶段的学生家长来说，很多小学学生家长在家庭教育的重视是相对较弱的，同时对家庭教育的认知与实施方法也存在明显不足，甚至在家庭教育方面会存在明显的不自信现象。这就需要广大家长朋友转变自我认知，对小学生家庭教育重要性给予充分的重视，努力成为子女在学习方面的好伙伴。为此学校可以要求学生家长参与相关推广会，加大宣传给予家长对家庭教育的正确认识，以及参与家庭教育的自信与勇气。例如小学教师，尤其是班主任教师可以通过举办家长交流会的方式，在交流会上将学生家长回归家庭教育的重要性介绍给家长，并将学生家长在家庭教育中需要发挥的作用，如何发挥作用展示给学生家长，同时在交流会中，鼓励有经验的小学生家长将自己的育儿经验、家庭教育经验分享给广大新手父母。

（二）引导多方积极参与配合

对于家长回归家庭教育方面的技术性问题，即如何在家庭教育中发挥自身作用，广大教师需要与家长进行积极沟通和科学指导，尽可能以一对一个性化指导的方式来实现家长与教师的沟通与配合，进而实现家庭教育与学校教育的有机结合。为此，各学科教师与学生家长之间可以通过信息技术建立交流平台，在交流平台中围绕小学生家庭教育中的问题、困惑以及在近期取得的成绩等进行深度的交流、细致的交流，而各学科的小学教师也应该积极参与到这一平台的交流中，给予学生家长耐心的指导，而且可以以“领导”的身份将家庭作业、家庭任务“布置”给学生的家长。相信，在学生家长与各科教师围绕家庭教育的合作中，增加彼此的信任感和亲密感，打好小学生教育的“组合拳”。

（三）引导学生及家长有效沟通

不仅如此，学校还应积极加强对学生的引导与指导，使其能够主动且宽容地欢迎家长走进自己的学习生活，在效果沟通、互相体谅中实现身心的健康发展，学业的有效进步。由于错误家庭教育的引导，使得很多小学生在家庭生活中是拒绝家长走进其学习生活的，在孩子的眼中，家长加入到自己的学习中、加入到自己的家庭教育中只会让自己受到更多的批评和教育，并不能给予自己更多的快乐，所以部分小学生对家长回归家庭教育是拒绝的。所以，当家长回归家庭教育的过程中，家长需要转变自己的观念，在促进子女成长时，多给予其耐心、爱心与关心，用更为宽容的态度对孩子进行鼓励与引导，让赏识教育的价值在家庭教育中绽放光彩。同时，家长在对孩子进行批评教育时，要注意语言的使用以及动作的配合，不以打骂为目的，父母批评的目的以及如何纠正自己的行为从而避免父母的批评，并且获得父母的奖赏，进而营造出和谐的家庭教育氛围以及和谐的亲子关系。

三、总结

家庭教育是小学生学习生活中不可或缺的重要组成部分，更是学生家长关心了解学生学习情况及身心发展情况的重要促进，引导小学学生家长回归到家庭教育之中，共同促进学生健康成长，需要家长充分的重视，需要教师给予耐心的指导，更需要小学生给予积极的配合。

参考文献：

[1]方涛，胡晓容.城乡结合部小学家长委员会制度建设的实践研究[J]科学咨询（科技·管理），2016（08）

[2]于涛.探索家园共育的有效途径——亲职教育[J]天津市教科院学报，2010（04）