精准施策 提升教科研管理水平
尹鲁逊
随着知识经济、数字经济时代的相继到来，特别是大数据、云计算、人工智能、智慧城市、5G、移动互联网、物联网等新技术的出现和快速发展，社会对各类人才特别是创新型人才的需求更加迫切。如何适应经济社会突飞猛进的发展，培养什么样的人以及怎样培养人成为当代教育的重要课题。立德树人、培养学生的核心素养、挖掘学生的潜力是时代对教育的根本要求。为时代培养人，为当代中国的发展培养人，为未来中国的发展培养人是每一个教育工作者义不容辞的责任和义务。而作为教科研管理部门，更应勇立潮头，做好精准定位、精准研究、精准指导与精准管理四个“精准”，努力开创教科研的新局面，实现教科研的新突破。
一、科学规划课题指南，做好精准定位
创新是时代的主题，学生核心素养的培养是新时代对教育工作者提出的新要求。如何紧跟新时代的步伐，使教科研定位精准并更具魅力，无疑需要科学制定教科研规划课题指南。为此，教科研管理部门要着重做好以下两个方面的工作。
一是征集研究意向，由一線教育工作者提出研究课题，使课题研究更符合教育教学实际。教科研管理部门在制定年度教科研规划课题研究指南前，要先发布《关于征集××（市、县）教育科学××年度研究意向的通知》，广泛发动全市（或全县）教育工作者提出研究意向，内容涉及自己在教育教学、管理等方面切实存在的问题以及自己感兴趣并有研究价值的问题，并阐释理由。然后再由教科研管理部门组织专家评审组对上报的研究意向进行认真研究、评议与筛选，评选出优秀的研究意向，并由评审专家将研究意向转化为研究课题名称。在公布教科研规划课题指南时，要将提出者的名字及单位一并公布，以示激励。
二是组织课题研究专家团队设计适应时代发展的研究课题。教科研管理部门应组织专家团队根据当前教育发展的新形势、新要求，设计出一批适应新时代发展的教科研规划课题，从而提高教科研规划课题指南的前瞻性、时代性、普遍性、指导性和实用性。
二、强化校本教科研，做好精准研究
校本教科研具有“基于学校、为了学校、在学校中”三个特点。“基于学校、为了学校”是指要以改进学校实践、解决学校面临的问题为指向;“在学校中”是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题要由学校中的人来解决，要经过校长、教师的共同研究、探讨与分析来解决，所形成的诸多解决问题的方案要在学校中得到有效实施。
正因为校本教科研更具有实效性、可操作性和可复制性，它来自于学校、实践于学校并应用于学校，所以教科研管理部门要重视并引导校本教科研工作，并抓好以下四个方面的工作。一是选题时要注重贴合学校实际需求和发展状况，所选问题不应太大，做到精准研究。二是强化集体合作，加强集体研究攻关，集众智、汇众才。三是强化实践操作，切实通过课堂教学实践、教育管理实践探索解决“真问题”的方法，并总结出切实可行的、经得起时间检验的成果。四是强化应用推广，要让科研成果转化为促进学校、学科发展的现实生产力，先小范围内试点，待取得实效并经实践检验切实可行后，再广泛推广，切忌盲目跟风。
三、加强教科研督查巡示，做到精准指导
要使教科研工作指导精准有力，教科研管理部门就要选拔出理念先进、年富力强、业务精湛、科研能力强的中青年骨干教师组建成教科研指导团队，由该团队负责每学期对全县（或市）的教科研工作进行督查指导巡示。巡示时，要以一个课题为主，采取“听、查、谈、反、签”五字工作方针。
听，主要听取三个方面：一是听学校汇报，让学校简单汇报一下对该课题的认知、管理等方面的情况;二是听课题组研究汇报，主要听课题组怎样开展课题研究、存在什么问题以及取得了哪些成效;三是听课题研究汇报课，了解课题研究如何与课堂教学相融合、相促进，以及如何在课堂上体现课题研究成果。查，是指查看课题研究的过程性资料，包括开题报告、阶段计划、阶段总结、课题研讨记录、研讨课及公开课活动记录等。谈，包括两个方面：一是听课后谈课;二是教科研指导团队与课题组成员交流座谈课题研究情况。反，即反馈，由教科研指导团队将“听、看、谈”的情况向课题组、学校反馈并提出意见和建议。签，是指教科研指导团队与课题组、学校签一份整改协议，该协议既包括在这一课题研究中发现的优点，也包括发现的问题，特别是要让课题组针对发现的问题提出整改措施和完成时限，以备后查。
四、强化追踪教科研过程，做到精准管理
教科研工作要取得实效，加强管理很重要。为保证课题研究真实有效，并取得预期成果，达到预期目标，教科研管理部门要从课题立项开始，采取以下八个方面的措施，密切关注和追踪课题研究的全过程。
1.选好追踪对象，为追踪奠好基
追踪对象，一是指教科研管理部门从所管理的课题中选出的有特色、有研究发展前景、有价值、便于应用推广的课题;二是指通过教科研督查发现的有亮点、有成效的课题。追踪对象不宜过多，否则不便于管理，影响追踪的效果。
2.关注前沿信息，为追踪定好向
教科研应具有前瞻性、时代性、新颖性、创新性的特征。因此，教科研管理部门要准确把握教育教学的新形势、新动向、新内容、新任务，了解、熟知教科研的前沿信息与教育的热点难点问题，特别是学校、家庭、社会关注的教育焦点问题，使课题研究能够紧跟教育发展的步伐，适应新时代教育的需求，坚持正确的方向，走在正确的轨道上，为教育教学、管理、评价工作做好服务。
3.参与开题会，为追踪开好头
开题会是课题培训会，主持人要对为什么选择该课题、怎样研究课题等进行阐述，使课题研究人员清楚课题是研究什么、怎样进行研究以及课题研究的阶段、进程、方法和实施程序。开题会也是论证会，与会专家要从课题研究的目标、内容、方法、步骤等方面，对课题的研究设计进行全方位的论证。开题会还是课题研究的启动会与动员会，开题会的召开标志着课题研究开始步入正轨，为此要动员课题组全体研究人员意气风发、斗志昂扬、充满信心、坚韧不拔、坚持不懈地投入课题研究。开题会更是工作安排会，要使研究人员明确自己的研究任务。因此，开题论证会是一次重要的会议。教科研管理部门一定要参与并指导追踪课题组召开的开题会，并组织专家组对课题研究进行全面细致地论证，提出合理的意见和建议，让课题研究的目标更加明确、思路更加清晰，少走弯路，顺利开展。
4.做好研究培训，为追踪助好力
加强课题研究培训工作是做好课题研究的前提和保障。一是注重业务、实践操作培训。通过培训，让每一个课题组成员清楚研究的过程，知道每一个阶段应该做什么、怎么做，以及阶段结束后应该做什么，怎么转向下一个研究阶段;并且学会如何有针对性地使用研究方法，学会如何撰写实施方案、阶段计划、阶段总结、研究反思、心得体会，如何更好地撰写工作报告、结题报告、研究论文等。二是注重提高培训，通過培训更新课题研究人员的研究理念，提高其理论素养。
5.列出追踪管理表，为追踪铺好路
依据课题研究的节点，对追踪的课题研究各要素进行列表统计，是一种清楚直观、行之有效的课题研究追踪管理方式。根据追踪管理表所列的内容，可以随时将相关信息填入其中。如此，既能保证课题研究按预设的阶段、时间进行，又能保证课题研究常态化而不流于形式，还能保证收集资料的真实性，切实保证课题研究的质量。
6.搭建研究交流平台，为追踪架好桥
一是搭建互联网交流平台。当今世界，信息技术日新月异，互联网也融入社会生活的方方面面，为更好地建立人际沟通交流渠道、实现人与人之间的高效信息传递搭建了平台。教科研管理部门可以利用现代互联网技术与追踪的课题负责人和研究人员建立微信交流群，以随时随地进行交流切磋，相互激励，共同成长。二是搭建现场交流展示平台。教科研管理部门可以将研究得法、效果明显、成果显著的课题组作为课题研究典型，通过召开课题研究现场会，让他们分享成功经验、做法和体会，给其他课题组研究人员、科研骨干教师、教育教学管理人员以借鉴和启迪;还可以利用教育网、电视台等媒介对优秀课题研究进行宣传报道。三是搭建外出学习平台。组织追踪课题组外出参观学习，学习外地的先进做法、先进研究经验和研究理念。
7.建立研究电子档案，为追踪守好业
资料的收集与存档，特别是第一手资料的保存与勘误特别重要，关系到课题研究的顺利进行，也关系到课题研究过程的真实性与研究结论的正确性。因此，要求被追踪的课题组要特别重视资料的收集与保存，要建立课题研究电子档案，将相关资料分类编码存档，同时上报上级教科研管理部门存档。教科研管理部门要为每一个追踪的课题建立一份电子档案，将收集的、上报的追踪课题组研究资料随时存入档案中，并设立收录资料目录以便查询。
8.实施台账式管理，为追踪保好驾
台账式管理，就是将课题研究工作按照研究节点以台账的方式记录在某一个平台上，到什么时间就提醒该做什么事情。台账式管理是做好各项工作的一种有效方式，既简单又实用，可以督促各项工作落到实处。教科研管理部门要依据已设计好的追踪管理一览表，将课题研究中的关键要素、重要时间节点、重要活动及要完成的重要任务记在台账上，及时提醒督促各研究课题组按时开展研究活动、制定计划、撰写总结、整理并上交材料等，把该完成的事项及时完成，能提前完成的尽量提前完成，以提高研究的质量和效率。
（责任编辑? ?张慧籽）
