新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨
赵正攀
【摘? ? 要】高中政治教学，是当前高中教育结构下重要的必备课程，更能推进我国中学生思想道德从初始走向成熟。探讨新课改背景下高中政治教学的有效实施策略，是完善我国当前高中教育体系的重要手段。在本文中，笔者将会以新课改背景下我国高中政治教育过程中存在的各类问题为切入点，针对优化教育过程的有效策略进行初步的分析与探讨，希望对相关从业人士起到一定的借鉴作用。
【关键词】高中政治;教学有效性;教学策略
中图分类号：G633.2? ? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-7485（2021）06-0115-02
【Abstract】High school politics teaching is an important and necessary course under the current high school education structure， which can further promote the ideological and morality of middle school students in our country from the beginning to maturity. Exploring the effective implementation strategy of high school political teaching in the context of the new curriculum reform is an important means to improve my country's current high school education system. In this article， the author will take the various problems existing in the process of political education in senior high schools in my country under the background of the new curriculum reform as a starting point， and conduct a preliminary analysis and discussion on effective strategies for optimizing the educational process， hoping to provide some help to relevant practitioners. The role of reference.
【Keywords】High School Politics; Teaching Effectiveness; Teaching strategy
一、高中政治教学的重要性
随着社会经济与互联网信息技术的飞速发展，大量网络信息资源开始迅速融入高中生的日常生活中。网络资源有着极强的不可控性，众多消极思想与反社会言论，更是成为当前我国学生成长过程中的毒瘤。因此，高中阶段实施政治教学，不仅是培养学生爱国精神与集体观念的有效手段，更是促使学生养成明辨是非，进而形成正确价值观念的必然过程。以教育影响力角度出发，高中政治教学有着以下几大层面的作用。
首先，高中政治教学可不断激励学生奋勇向前，克服困难，勇于拼搏，并使学生逐渐养成顽强的生活与学习意志。而这一精神，是一位学生成为社会栋梁之材的必要前提。其次，高中政治教学可有效培养学生民族自豪感与爱国主义精神，进而强化其对社会的归属感与认同感，明辨是非，不受各類反社会与发动言论的蛊惑。再次，高中政治教学可让学生养成良好的公民道德素质，全面提升其在步入社会后的生存能力，并在日常生活中有效发扬自身所具备的正向影响力。最后，政治是当前高中教育体制下的核心科目，学生对于政治思想与相关理论知识的高效掌握，是其进入大学深造的必然前提。因此，对学生实施更有效的政治教学手段，具备极高的现实意义。
二、当前高中政治教学过程所存在的问题
随着我国新课改工作的不断深入，高中政治教学已经从传统教师为主的教学方式转变为“学生为主，教师为辅”的全新模式。而这种思想与行动层面的转变，在具体的落实过程中仍然存在着很多需要解决的问题，而这些问题更是实施高中政治教学进一步深化改革的重点方向。
（一）全新教学观念的作用下，新旧教学方式存在巨大的冲突与矛盾
新课程改革为高中政治教学提供了全新的教学形式与思想。但是，其与当前已有的教学内容存在很大的矛盾与冲突，很多问题在提出时，就已经落后于时代，自身存在着很大的无效性与形式化。这一现状直接导致实际的教学活动中，高中政治教师与学生之间的互动与合作没有显现对应的价值，教学新思想与新手段流于形式，不仅没能起到很好的引导作用，反而降低了学习效率。另外，很多传统教师对于新课改背景下的全新教学观念存在一定的偏见与误解，导致政治教学目标与其自身的思想认知存在一定的冲突。这些教师在实施新的教学模式时，既没有对相应的理论体系进行研究，更没有根据相关的实践过程进行总结。因此，教师新旧教学方式与观念层面的冲突，直接导致高中政治教学课堂互动效果无法达到预期效果，政治教学的真实价值也没有充分展现。
（二）新课改教学对于政治教学的全新要求
新课改充分体现了以人为本的教育本质，并要求每一位教育工作者在开展教学活动时，能不断将这一思想渗透到具体的实施环节中，进而培养学生的价值观念。因此，新课程改革背景下的教学观念，需要将思想政治教育作为教学目标发展的重点，并以此为核心，针对学生群体形成正向引导力。另外，新课程改革对于学生综合实践能力以及理论知识的应用里有着极高的要求，需要每一位学生在日常生活中体验到政治学习的本质目的，并充分发挥自身的主观意识，促进自我发展。但是，这些存在于要求与理论中的教学目的，在实际的教学融入中存在很大的困难，同时也因各种外界因素让教学目标的实现更为艰难。
三、新课改背景下对于优化高中政治教学的有效策略
（一）重视教学目的与实践教学手段的研究及应用
政治教学需要拥有丰富多彩的实际应用过程，让每一位学生在接受课堂知识的同时感受到政治教学所具有的独特魅力。因此，教育工作者要不断强化对实践教学多样性以及实际教学目的分析与探讨。开展实践教学的真正目的，是转变传统灌输式的教学风格，让学生养成对知识主动获取的兴趣与习惯。因此，创造性的教学方法是开展新时期高中教学的前提。教师在实际的课堂教学中，可使用辩论的方式将不同的学生分成不同的小组，并依次替换，让每一位学生都能体验到不同角色角度下的政治主观思考，进而养成正确的社会政治观念。带有总结性质的教学活动与方法，不仅可以活跃学生的思维，也能不断加深学生的理解能力，使其拥有更高的明辨是非的能力。
（二）多元化教学方式，以提升学生综合能力为目标
新课改背景下的教学方式，需要让学生养成独立思想的能力，养成主动克服困难并找到解决方案的应对能力。因此，对于实际课堂的教学手段，政治教师与相关教育工作者要不断寻找更为丰富灵活的教学方式，并针对其在课堂运用过程中的各个环节予以完善，最终形成多元化的教学体系，激发学生创造思维。政治思想与政治教育不仅仅是让每一位学生学会政治基础知识，更需要每一位学生建立正确价值观念后，以当前理论内容为基础，不斷提升及发展自身能力，最终推动自身综合能力的全面提升。
（三）全面凸显教师自身的辅导作用，拓展教学内容
高中政治教学通常以课本为核心，但是，课本内的知识相对枯燥，学生很难将其融入日常生活当中，而学生自身也有着知识视野的拓展渴望。因此，教师要在当前教材体系的背景下，充分发挥自身的辅导作用，在课堂内引入更多的知识内容，充分拓展学生对知识理论的理解与分析能力。同时，教师可鼓励学生通过自己的方式去寻找生活中的资料与案例，在丰富政治课堂内容的同时让学生养成更为良好的学习观念与自主学习习惯。
四、结语
综上所述，高中政治教学不仅是我国高考体系下的重要组成部分，更是我国素质教育阶段引导学生思维观念正确成长的基础条件。因此，每一位从事高中政治教学的教育工作者，都要不断强化对教学过程与方法的分析，以提升学生综合素质为最终目标，全面培养学生正确的政治思想观与人生价值观。
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（责编? 杨? 菲）
