利用社团活动有效提升小学生综合素养的策略

    张桂珍

    【摘? ? 要】随着素质教育观念的不断深化，学校与家长的思想观念也在逐渐发生改变，教师和家长越来越关注孩子综合素养的提高。要想培养学生的综合素养，仅仅将教育的场所局限于课堂教学中是不行的。我国著名的教育学家陶行知曾经说过“生活即教育”，生活也是教育的重要场所，而组织社团活动正是利用学生的课余时间，社团活动并没有明确的教育要求，也是生活中的一部分。开展社团活动有利于丰富学生的课余生活，为学生创造无负担的实践环境，对小学生综合素质的提高有着重要的作用。

    【关键词】社团活动;小学生;综合素质

    中图分类号：G623? ? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-7485（2021）06-0165-02

    【Abstract】With the deepening of the concept of quality education， the ideology of schools and parents is gradually changing， teachers and parents are paying more and more attention to the improvement of children's comprehensive literacy. If you want to cultivate the comprehensive quality of students， it is not enough to limit the place of education to classroom teaching. Tao Xingzhi， a famous educator in my country， once said that "life is education" and life is also an important place for education. The organization of club activities is to use students' spare time. There are no clear educational requirements for club activities， and they are also in life. Part. The development of club activities is conducive to enriching students' after-school life， creating a burden-free practice environment for students， and playing an important role in improving the overall quality of primary school students.

    【Keywords】Club activities; Primary school students; Comprehensive quality

    社团活动是指不分年级、系科甚至学校界限，由兴趣爱好相近的学生组成，在保证学生完成学习任务且不影响学校正常教学秩序的前提下开展的各项活动。素质教育要求从德智体美劳五方面全面培养学生，力求让学生的综合素质有所提升，社团活动就是实现这一教育目标的有效途径之一。而小学正是培养学生综合素养的关键期，这一阶段的学习任务轻、课余时间多、学生好奇心强，学生也易于养成习惯，十分有利于通过开展多样的社团活动提升小学生的综合素养。基于此，本文将主要研究利用社团活动提升小学生综合素养的有效策略。

    一、明确社团活动的开展目标，营造创新的教育氛围

    不同的社团活动对学生产生的影响有所不同，学校在开展社团活动之前要明确开展目标、需要达到何种教学效果，这样才能对症下药，精准地选择社团活动类型。学校要选择适合小学生的社团活动;其次，就是要根据选择的活动制定明确的开展目标，这个教育目标是指宏观上的，主要是学校希望通过社团活动能够达到怎样的最终教育目标，以及为了达到这样的教育目标需要完成哪些方面的要求。

    以“腰鼓社团活动”为例，腰鼓是我国特色民间文化的代表之一，具有鲜明的传统文化内涵，学校开展腰鼓社团活动就要立足于其自身的特色制定开展目标。腰鼓活动的呈现需要做到的是快与齐，需要学生敲出特色来，并且要让学生感受到腰鼓的魅力，提升学生的审美素养。同时要想达到有序的腰鼓表演，需要学生付出很大的努力，不断地配合，反复地排练，在此过程中要做到锤炼小学生的毅力，开发小学生的多元智能，释放小学生的个性，为小学生创造探索创新的教育教学氛围。此外，制定特色的腰鼓文化校本课程也是学校需要明确的社团活动目标之一，要想让社团活动真正达到培养学生综合素养的教育效果，那么开展的活动就不能只是形式主义，要深挖其中的文化内涵。而且腰鼓并不是一天两天就能学会的，既然要组织开展这样的活动，就需要学校下功夫，将这一活动常态化。要切实保证腰鼓教学的有效性，学校教师就要根据整体教学计划以及教学时间综合设计合理的教学计划，根据学生的年龄和潜力形成一套较为成熟的小学生腰鼓社团活动校本课程教材，教师更要轉变自身观念，以建立成熟的腰鼓社团管理模式为目标。

    二、研究特色社团活动，制定明确社团活动方案与制度

    学校在选择社团活动时要重点关注以下几点事项，一是社团活动要具备一定的趣味性，要能激发学生学习兴趣;二是社团活动要具备群体性，这样才能培养学生综合素养中的合作能力以及集体意识;三是社团活动要具备一定的审美作用，社团活动要与学科内容相分离。小学生学习学科知识的时间已经足够充分了，社团活动要想以培养学生的综合素养为前提，就要让活动内容更具有特色，要为学生营造创新的教育氛围，这样小学生才能充分参与到社团活动中，使社团活动达到教育目标。而且由于当前物质生活的提高以及互联网的普及，即使是小学生，其见识也已经较以前有了很大的提升，小学生的家长会让学生参加多种课外兴趣班，这也就使一些常见的社团活动难以引起学生的学习兴趣，此时开展这些社团活动对提升学生的综合素养并没有什么明显的帮助。为此，学校应寻找一些代表特色传统文化的民俗，借此来开展社团活动，这样能让学生深入了解传统文化，培养学生的审美情趣与审美素养，对提升学生的综合素养有重要的作用。

    三、拓展社团活动领域丰富学生活动场地，培养学生综合素养

    要想让社团活动顺利开展，活动必要的场地和工具需要得到保证，而且要根据活动所需器材的大小选择合适的场地，有的活动需要很大的场地，才能让学生施展开，而有的则是需要在户外进行。总之，不同的活动有不同的需求，学校应该针对性地准备活动所需物品和场地比如腰鼓社团活动，学校要做好后勤保障，首先要保障参与活动的学生都能有自己的腰鼓。其次就是要选择合适的区域，腰鼓需要擊打才能发出声音，这也就意味着学生的幅度会很大。为此，学校应安排一些大的活动场地，保证学生能够施展开，这样才能锻炼小学生的身体素质，达到综合素养培养的要求。最后，学校要创新社团活动教学形式，通过两两合作、单人展示、多人展示等方式去开展特色腰鼓活动，同时也要尽可能地为学生提供舞台展示的机会，只有拥有这样的实践机会，获得观众的反应，小学生才能真正通过社团腰鼓活动得到满足感与获得感，感受到集体的力量，同时也能锻炼学生的胆量，使小学生的综合素养得到迅速提升。此外，在实践过程中小学生很有可能会出现心理问题与体力跟不上的问题，此时学校要创新教学方式与方法，采取心理引导+体育活动教学的形式，让学生得到充分的发展。总之，小学腰鼓社团活动实践研究要拓展教育教学资源，创设轻松愉悦的学习环境，改变小学生的学习方式，促进小学生学思结合、学用结合，在实践中锤炼能力，增长学识，提高综合素养。

    四、结语

    综上所述，社团活动的有效开展能活跃学校学习氛围，提高学生自治能力，丰富学生课余生活，使学生在参与社团活动中能更自由地表达观点，有效提升综合素养。为了让社团活动效果更明显、有效，学校要从实际入手，明确社团活动开展的目标，选择一些特色社团活动，为学生提供足够的场地和活动道具;要为学生创设充足的实践机会，充分激发学生参与活动的兴趣，挖掘小学生的潜力，创新社团活动教学形式，为学生成为全面发展中的人奠定夯实的基础。

    参考文献：

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    （责编? 杨? 菲）