信息技术运用于中职班主任管理工作的探讨

    谭姣

    摘要： 与高中生相比中职学生的成分更加复杂，思想更加多元化，个体间差异更为明显，导致班级管理难度很大。如何全面地管理本班学生，对其展开思想观察，引导其形成自强、自信的性格，让其学会自立，在学好专业同时具有强大拼搏以及创新精神，这是新时代教育背景下中职班主任教师需要认真思考的问题。信息技术融入管理工作中已经是必然趋势。

    关键词： 信息技术;运用;中职;班主任管理工作;探讨

    中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-213

    引言

    新媒体好比一把双刃剑，将其进行合理利用将会皆大欢喜。但是，由于中职学生自制能力方面较弱，给班主任班级管理方面带来了极大的困扰。在新媒体时代背景下，班主任教师应当及时对教育管理观念进行创新调整，注重自身德育教育，为学生树立正确的榜样模范，进而促进学生养成良好的行为习惯。此外，还应当正确应用媒体软件，充分利用其便捷性开展班级管理工作。促进中职学校办学质量呈上升趋势发展，也为学生健康成长发展奠定坚实的基础。

    一、信息技术运用于中职班主任管理工作的必要性

    （一）新时期班级管理的需求

    中职学生普遍存在纪律差、师生关系紧张、习惯不良各种问题。如何管理好中职学生成为新时期的一个难题，传统的管理方式难以有效做好班级管理工作，加强管理艺术性成为了新时期中职学校班主任班级管理的一个选择，这也是达到新时期中职教育发展要求的必要途径。

    （二）新时期学生成长需求

    当今学生生活在互联网+时代，信息来源广、渠道多，更关注网络的交流互动。学生对手机的依赖性越来越强，手机已经成为学生生活中一个不可缺少的部分。应努力扭转学生“重网络休闲娱乐、轻网络学习教育”的问题。

    （三）通过信息化管理了解社会情况更好地管理学生

    社会上各个企业对人才的要求存在不同的标准，教师通过信息化手段采集这些标准，可以为本班学生提供参考，使得其可以不断地丰富自身能力。例如，班主任教师可以上智联招聘、前程无忧等网站找到与本班学生相关的未来职业的标准、工作内容、能力要求等，然后将其发送到班级群当中，为学生分析就业形势，给每一位学生提供职业规划层面的帮助。

    二、信息技术运用于中职班主任管理工作的策略

    （一）构建校园网络信息制度

    随着网络资源和多媒体技术在校园中的不断发展与壮大，校园文化正朝着多元化的态势进行发展，各式各样的教学资源也对学生成才发展起到一定影响作用。此时，大部分班主任也充分意识到校园网络信息化管理对于加强学生管理、引导学生成长的重要性，并且应当及时根据学生实际情况和网络现状制定合理的制度与规定，以此来完善校园网络信息制度。首先，需要在中职学校建立科学合理的网络信息发布机制，对信息内容进行合理分配与整理，通过层层筛选、甄别、编辑修改等过程后再向学生进行传递，以此来确保学生能够接收到健康、科学、积极的网络知识，以此来督促学生健康成长。学校还应当针对学生现阶段发展情况在学校创设网络监管平台、及时对学生实际情况、舆论、网络不良信息等进行筛选和处理，此外针对对学生成长发展过程中出现的问题应当给予公平合理的点评，并列举实际案例的方式来帮助学生树立正确的价值观和人生观。其次，学校还应当增多校园文化建设活动，对本校的编辑工作师资队伍进行壮大，使其逐渐熟悉和了解德育工作规律。当学生重视对校园文化队伍的建设后，不仅会促进学生更加重视自身品德素养能力水平的高低，还有助于良好校园德育氛围构建，并为班主任工作提供有力保障。再次，学校还应当及时对网络信息资源进行合理净化，通过网络平台、微博等宣传班级管理信息及校园文化信息，以此来对学生网络信息进行监管，及时掌握现阶段学生的学习情况及成长动态。及早发现学生的不良行为，并及时进行处理，尽最大可能将不良行为扼杀在摇篮里。此外，班主任还可通过网络平台与学生进行互动交流，及时掌握和了解学生在实际生活和学习中存在的问题，并及时为学生做好思想疏导工作，以此来为学生树立新的发展方向，为班级生态文明构建提供有力支持。

    （二）学生方面

    首先，班主任教师需要积极地面对同班不同层次的学生展开学情分析，将学生划分为若干档次，找到每个档次优劣势，展开针对性的思想教育，这样才能逐渐统一学生的观念，为塑造良好的班级文化打下基础。做到这一点，需要教师要经常性在微信群、微博上建立话题，拉近师生关系，让学生愿意参与话题，这样才利于班主任教师去倾听学生的心声，继而将学生分档。其次，班主任教师要善于抓住社会新闻等资源来制造话题，引发学生讨论，通过这样的形式使学生看到利己主义、拜金主义、自由主义的不良影响。再次，教师应鼓励学生表达自我、展现自我，欢迎学生向自己诉说困难，这样班主任教师才能对他们进行有针对性的帮助。最后，学生本身也要尊重自己的班主任教师，愿意参与他们举行的各类网上讨论，愿意回应教师的询问，从心理上配合班主任教师管理好班级，尤其是班干部更要如此。能够创新性地和班主任教师开展网上班会，将具体事务转移到网络端，能够有效提升办事效率。

    结束语

    总而言之，中职班主任教师的班级管理以及有关工作的协调，都需要其主动地融入信息技术，能够利用微信、QQ等解决自己一人多职导致的分身乏术问题，还能够利用碎片化的时间来了解本班学生的思想以及学习状态，动态地进行德育教育以及职业教育。

    参考文献

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    [2]朱锋朝.中职班主任信息化班级管理的研究与实践[J].理科爱好者（教育教學），2019（04）：33-34.

    [3]国成彪.信息技术环境下中职班主任管理举措之研究[J].现代职业教育，2019（15）：144-145.