构建初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果

    何宣菊

    摘要： 语文课堂教学是一门艺术。教师要平等与学生沟通，针对学生存在的问题及时做出改进措施，使学生在良好轻松的学习氛围中学习语文，提高语文教学的效果。作为一名语文教师，需要不断探索和学习，如何打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果成了教育界重点关注的任务。

    关键词： 初中语文;高效课堂;教学效果

    中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-223

    引言

    随着社会的发展和进步，当前社会对人才的要求不再单一，不仅要求学生有扎实的知识基础，还要求学生具备极强的综合能力。因此，教师在教学中，不仅要对学生的知识掌握过程有着严格的把关，还要对学生能力的提升作出相应的教学调整。本文将以中学语文教学为例，谈谈如何创新教育，构建中学语文高效课堂。

    随着新课程改革的推进，我国的教学理念在不断进步和更新，越来越多的教学方法和理念进入教师的视野，这些教学方法打破了传统的教学格局，为教师的教学带来了多种选择。如何跟随当前的教学趋势，提高中学语文课堂的教学效率，是教师在这一时期需要集中思考的问题。

    一、构建初中语文高效课堂，应高度注重营造课堂教学气氛

    “高效课堂”所指的是，在课堂教学中有限的四十五分钟之间之内，充分展现课堂教学的功能作用，从而更好地达到“教书育人”这一根本目标，能够满足中学生在有限的课堂教学时间内收获更多知识的需求，同时兼顾初中语文教师教学的高效性以及学生学习的高效性，让课堂教学能够达到效益的最大程度。因此，为了实现这一教学宗旨，创建高效初中语文课堂，应在教学过程中营造良好的课堂气氛。

    （一）转变以往传统的教学形式，转变枯燥乏味的课堂气氛

    依照以往的传统应试教育教学经验，初中语文课堂教学氛围在大部分情况之下都较为乏味枯燥，因此若想要创建高效语文课堂，转变以往的传统教学形式是最为关键的部分之一。只有转变以往传统的教学方式，营造轻松、愉悦的语文课堂气氛，才可以确保语文高效课堂的教学成果达到最初的设想。

    （二）科学合理地选取教育教学内容，活跃语文课堂教学气氛

    在初中阶段语文课堂教学过程中，语文教师应该选取可以激发中学生学习兴趣的教学内容，活跃语文课堂的教学气氛，从而更好地提升中学生的综合文化素养，培育中学生学习语文的专业能力，在提升学生对语文理论知识接受程度的同时，也能够有效地培育学生全面发展。

    （三）依据学生的特点及需要，科学合理地选取语文课堂教学方式

    在创造初中语文高效课堂的过程中，语文教师需要依据班级学生的个人特征，以及对语文学科的学习需求，对其展开深入地了解与分析，并需要确保语文课堂教学的高效性，同时需要积极创新自身的教学方式，使用科学合理的教学方式展开语文课堂教学，从而有效保障语文课堂教学，能够真正满足中学生的学习需求。

    二、改变教师观念，转变课堂角色

    传统的教学理念，不再适应当下的新课程改革潮流，教师在教学中应摒弃传统教学方法，积极探索新的教学模式。要想做到这一点，教师要改变自身的教学理念，抛弃大包大揽的课堂教学模式，转变为引导教学的角色，循序渐进地提升学生的能力。

    例如，在教学《岳阳楼记》这篇文言文时，在传统的课堂教学中，有的教师不够注重学生的课前预习，虽将教学计划编排得紧密、有计划性，但是给学生自我思考的空间不够。在新时代，教师应注重学生的课前预习，提升学生学习效率，在课堂上给学生留足独立思考的空间，这样的教学转变能够激活学生的思维，给学生更多时间自主分析、理解知识，并且一定程度上减轻了教师的教学负担。教师要敢于摒弃传统的教学理念，大胆创新，这样才能有效地发展创新教育模式，构建高效的初中语文课堂。

    三、塑造高效课堂，提高质量

    （一）重视课堂评价，提升学生自信心

    缺乏反馈机制的教学是无效的，教师要注意在评价的过程中关注学生参与教学活动的情况，学生是否积极，是否对参与的活动感兴趣，是否每个学生都在积极准备，是否有偷懒的情况。这样能够了解学生在发展中的需求，以多种方式促进学生的认知和成长，挖掘每个学生的认知潜能。初中阶段的孩子，他们非常需要得到他人的认同以此获得满足感。因此，教师在评价活动中应采用鼓励性评价，这样也会获得积极正面的反馈，提高学生学习语文的自信心和积极性。在教学中，教师要注意引导和鼓励，善于发现每个孩子的闪光点，进而实现对孩子自信心的培养。同时促进教学效率，提高教学质量。

    （二）开展经典诵读活动，提高学习质量

    為了让初中语文学习的效果得到全面提高，教师以创建经典诵读活动为主，保证学生感受到语文知识学习力量的情况下，能够拥有良好的学习模式。在此过程中，教师以创建经典诵读活动为主。教师在教学过程中，可以组织让学生参与经典诵读活动。学生拥有良好的经典诵读氛围，在相互交流带动下，提高语文学习的质量。经典诵读活动开展中展现出的教学效果比较明显。教师会逐渐提高学生文化知识学习能力，拥有良好的语文综合素养。最终，在带领学生进步的情况下，提高学习质量。

    四、积极学习新鲜教学理念，完善自身教学计划

    信息技术的发展为当代教学带来了便利，不仅能够让学生更加便捷地学习，还能为教师改善教学模式提供参照。网络平台上优秀的微课数不胜数，教师在这些微课中能够学习到先进的教学理念和教学方法。教师要利用好这一途径，提升专业技能，通过一些优秀的示范课和微课学习新的教学方法，再根据自身班级的教学实情进行相应的改进，从而设计出更加贴合学生能力提升曲线的教学方案，构建一个高效的初中语文课堂。

    结论

    随着社会的进步，人们普遍加强了对教育的重视，随之对教学质量和教学效率也就有了更高的要求，如何在初中语文中打造高效课堂，增强初中语文的教学效果成了现在许多教师重点探索的问题。根据目前的调查可以发现，不同的教学模式会产生不同的效果，因此选择何种教学模式对于教学效果的改善起着很重要的作用。

    参考文献

    [1]王文文.打造高效课堂增强教学效果[J].学周刊.教学动态，2018（04）.

    [2]周君丽.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学成果[J].考试周刊，2020（75）.

    [3]罗艳.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].教育，2017（01）.