中职班主任与学生进行情感沟通之我见
王铭玉
摘 要：中职班主任如何与学生进行情感上的良好沟通，是影响中职院校教育质量的重要因素。要加强班主任与学生之间的感情沟通，其中需要很多的方法与策略。
关键词：中职教育; 班主任教学; 情感沟通
中图分类号：G715.1? ? ?文獻标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）5-101-001
中职时期的教育对学生来说是一个非常重要的受教育时期。班主任是中职院校中与学生接触最为频繁的一个教师职位，其与学生在日常生活中的接触非常多，所以如果班主任没有与学生有良好的感情关系，将会对后续展开的教学工作造成很大的阻力。班主任与学生进行良好的情感沟通也是中职院校班主任教师的教学任务之一。
一、现阶段我国班主任教师与学生进行情感沟通的现状
无论是在我国的中职院校当中，还是普通中学的教育中，班主任都是一个非常重要的教学职位，班主任几乎是在学校中与班级学生交流最多的教师了。如果班主任教师不知道学生的思想方法与行为准则，学生也不敢对教师说出自己内心的真实想法，从而让沟通产生了障碍，导致班主任教师无法对学生展开下一步的了解工作，不能够及时解决学生的问题，会对学生的学习以及生活造成一定程度的影响。
而现阶段我国的中职院校中，班主任教师与学生之间的情感发展并不顺利，在很多方面都存在较大的问题。大部分中职院校的班主任教师都认为，身为班主任教师应该为学生树立严厉的形象，于是在日常的行为作风中都比较严厉，追求雷厉风行，想以此来为学生树立相应的形象，从而加强对班级学生的管理。然而很多教师在树立严厉形象的过程中，往往不能把握好相应的尺度，严厉的形象固然重要，但是不能在任何事情上都追求严厉和完美。因为中职院校的学生们的行为作风还都处于发展阶段，出现一些学习上以及生活上的小错误都是非常的正常的，教师不能够针对任何其中一个小问题都给予学生严厉的惩罚，如果是较为重大的错误，班主任教师应当给学生进行重罚，让其吸取教训，加强警戒心理。而如果是较为正常的小错误，教师应当给予口头上的警戒以及教导，如果还是非常严厉的指责态度，长时间下就很容易在学生心理上形成恐惧，教师在学生心目中的形象也会由严厉转变为恐惧、惧怕，这些心理都是影响班主任教师与学生之间进行情感沟通的重要障碍。这也是现阶段中职院校班主任教师难以把握的一个因素。并且还有的班主任教师根本不注重于学生之间情感沟通，往往都是对学生下达任务或指令，如果学生没有按照规定的完成或者是触犯了一些纪律，那就按照章程对学生进行惩罚，而丝毫不在意学生造成错误的原因，不去与学生进行沟通了解，导致学生屡错屡犯的现象时有发生，长此以往，容易让学生在心理上产生班主任教师不负责任的感觉，从而减少对班主任的畏惧心理，经常做出一些违反纪律的事情。
二、中职院校班主任教师与学生进行情感沟通的具体策略
1.班主任教师要投入感情
班主任教师要想促进与学生的交流，就必须投入很多的感情，这样教师对学生的了解才能更加到位。班主任教师虽然是班级的管理人，但也是具有感情的人类，而不是冰冷的机器。所以在班主任教师与学生的日常学习生活中接触时，投入感情，拉近与学生之间的距离。班主任教师除了要对日常的学生进行考勤、完成规定的教学任务以外，还可以与学生聊一些其他方面的内容，如天气变冷，提醒学生多穿衣服;最近有流感，提醒学生进行防护;甚至还可以与学生聊一些更加日常的话题，如学生觉得学校餐厅中有什么好吃的饭等等。通过这些简单问题的交流，可以非常有效的加强班主任教师与学生之间的情感沟通，让学生降低对班主任教师的警戒与畏惧心理，让学生在提起班主任教师的时候不是畏首畏尾不敢讨论，而是敞开心灵热情讨论。而要想达到这样的效果，就需要班主任教师注意在与学生交流过程中投入适当的感情。
2.尊重学生
每个人都是生来平等的，都是需要相互尊敬的。学生尊敬班主任教师，因为班主任教师为学生传道授业解惑，帮助学生及时处理相关的问题，并且在年纪上也是学生的长辈，学生应该对班主任教师给予充分的尊重。相应的，班主任教师应该也对学生给予充分的尊重，不能够因为自身是教师更是长辈而失去对学生的尊重，这会迫使学生拥有对教师的抵抗情感。同时，班主任教师尊重学生，不仅仅是自身应该的责任，更是在对学生进行相关的教学。教师是学生心目中的前辈与领导者，教师在做任何事情的时候都会很给学生留下印象，并且对学生产生一定的影响。班主任教师在日常学习生活中对学生进行足够的尊重，就会为学生树立一个良好的形象，学生在与教师、同学、长辈之间进行交流的时候，也能给予足够的尊重。而如果班主任教师以自身教师的身份自恃甚高，不对学生给予应有的尊重，学生就很有可能不会对教师给予足够的尊重，并且还会在与其他人的交流中也出现类似的现象。
三、结束语
中职院校的班主任教师要对班级进行很好的管理，就必须加强与学生们的情感交流，除了要在其中投入足够的感情、对学生进行足够的尊重以外，更需要教师像家长一样关爱学生、帮助学生，并且还需要提高自身的情操以及素养，为学生树立一个良好的学习榜样。在不断地努力中拉近与学生之间的关系，从而让教育工作能够更加顺利的展开。
参考文献：
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