高校班主任与就业指导工作初探
田丽娟
摘要：大学生就业是全社会关心的话题，大学生的就业指导与教育工作只靠大四的就业指导课的教学是远远不够的，必须充分发挥班主任的重要作用，从新生一入校开始，就要有目的地进行职业意识教育。因此，大学生就业指导与教育工作不仅仅体现在毕业阶段，而是贯穿在大学生活的每一阶段。
关键词：大学生；班主任；就业指导与教育工作
0引言
近年来，大学毕业生就业形势日趋严峻。高校扩招之后，毕业生的人数逐年增多，全社会面临的就业压力进一步增大，毕业生就业难的问题更加突出。在这样的形势之下，要做好毕业生的就业工作，单只靠大四的就业指导课的教学是远远不够的，还必须充分发挥高校班主任的重要作用，在整个大学四年里对学生进行规划指导。
青年大学生都有着美好的理想，而理想的实现必须以职业为途径。因此，引导大学生培养正确的就业观对大学生的人生成长具有重要的意义。大学生的就业观的形成是一个渐进的过程。选择就业、考研还是出国，不是到了毕业时才被决定的，而是学生在大学几年里努力和准备的结果。由此可见，大学生就业指导与职业教育工作必须贯穿大学教学的整个过程，让学生从进入大学便开始为就业做准备。
1大一——起步阶段，做好学生的“引路人”
1.1做好新生的专业教育
通常，大一新生对自己所学专业并没有一个清晰的认识，特别是一些调剂志愿的学生，对自己所学的专业可能并不十分感兴趣。此时，班主任老师可以聘请本专业的学术带头人、骨干教师，通过学术报告会、专业座谈会、参观等方式，使广大学生了解和明确所学专业的研究方向、专业优势、培养目标、开设的主要课程及本专业就业方向等，让新生深刻认识到所学专业的前景，热爱所学专业，端正学习态度。另外，班主任还可以安排新生到毕业生供需见面会上去体验，让新生了解本专业的就业形势以及用人单位对人才素质的要求，让学生明确学习的目标，提高学习的主动性，并结合自身的情况制定大学四年的学习计划。
1.2引导新生制定大学生发展规划
高中的应试教育让学生产生了“考上大学就一切ok”的错误观念。在进入大学之初，要让他们明白，考上大学绝不是奋斗的终点，而是奋斗的又一个新的更高的起点。班主任老师有必要帮助每一位学生正确定位，初步确定大学期间的具体奋斗目标，做好自己大学四年的成长规划。
2大二——专业成才阶段，做好学生的成才教育
2.1抓好专业学习、通级达标
大二是大学生学习的黄金时期，学生专业成绩之间的距离也是在这一阶段被逐渐拉开的。班主任在这一阶段应该重点关心同学们的专业学习情况，鼓励和督促他们掌握专业要求的技术与技能。对大二的学生，班主任老师工作的侧重点应该放在狠抓学生的专业学习、英语四级、计算机达标这方面，并针对这三个方面开展相关的班级活动，例如学科带头人学习指导会、优秀学长学习经验交流会、四六级经验交流会等，让学生学习能得法，通级达标样样行，为就业打好基础。
2.2引导学生树立切合实际的职业理想
进入大二后，大部分学生都已经基本适应了大学的学习和生活，从大二起，班主任就要开始引导学生树立自己的职业理想。具体工作可以从这几个方面来着手：（1）帮助学生了解本专业的就业形势，让学生认识到自己毕业时将要面临的就业压力。（2）培养学生竞争择业的意识，告诉学生就业是自己的事，只有不断提高自己的能力和素质才能提高自己的核心竞争力。（3）帮助学生将就业压力转化为学习的动力，勉励学生珍惜大学时光，努力学习好专业知识。（4）引导学生结合自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业，正确地评价自己，进而树立积极的、切合实际的职业理想。
3大三——专业成熟阶段，做好学生的“通才”教育
3.1引导学生做好知识、技能准备
在学好专业课的基础上，班主任老师要鼓励学生博览群书，拓宽视野，多学习自己专业以外的知识，注重个人的全面发展，做一个具有较高综合素质的“通才”。鼓励学生从个人实际出发，力求掌握多种知识和技能，提高综合素质，不断加强自身的就业竞争力，以适应未来就业的需要。还可以鼓励学生报考专业技术资格证书，或报考硕士研究生。
在大三下学期，可以举办就业经验交流会和考研经验交流会。请毕业班的学长介绍他们找工作过程中的经验体会，以及用人单位对毕业生的要求等等，让大三学生可以有目标有意识地做好自己的知识和技能储备。同时，请考上研究生的同学分享他们考研复习的经历，对准备考研的大三学生做好经验交流，提出一些指导建议。通过此类形式的教育，让学生做好就业的心理准备，并指导其做好知识技能的准备。
3.2引导学生做好能力、素质准备
为了学生的全面发展，光做好知识、技能准备是不够的，还要注重学生的能力、素质的培养。进入高年级后，班主任老师需要注重培养学生的人际沟通能力和社会实践能力，鼓励他们利用课余的时间和寒暑假自觉开展社会实践活动，通过社会实践锻炼和培养其能力与素质。作为班主任，要充分发挥本身的指导作用，培养学生积极的竞争意识、较强的心理承受能力和良好的择业意识，为今后就业做好准备。
4大四——就业准备阶段，做好毕业生教育工作
4.1帮助毕业生认清形势，转变就业观念
部分毕业生择业要求过高，眼高手低，一旦选择不到自己认为满意的工作就会产生失落感，对就业失去信心。班主任可以针对此类问题，在班级开展“认清形势、转变观念、科学定位”的主题班会，帮助学生认清就业形势和社会发展趋势，顺应国家政策的号召，鼓励毕业生到基层去，到艰苦的地方去，到经济建设需要的地方去建功立业。班主任应该教育毕业生树立“先就业、后择业”的就业观念，让学生在就业选择中不至于盲目和迷茫。以一系列教育活动帮助毕业生转变就业观念，正确定位自己，提高毕业生就业率。
4.2收集毕业生就业信息
获取有效的就业信息是毕业生就业的重要前提，班主任应通过各种渠道，广泛收集就业需求信息，拓宽学生就业渠道，充分发挥班主任密切联系学生的优势，了解班上每一位同学的就业意向，推荐毕业生到不同的行业就业。例如，我事先统计了一下班上同学的求职意向，有想做技术工作的，有愿意搞推销的，有想当老师的，有想支援西部的等等，如果学校有这方面的招聘会，我就会通知相关的同学去参加，这样就提高了毕业生需求信息的实效性和利用率。另外，班主任还可以动员已经找到就业岗位的学生将自己所掌握的就业信息及时向班上的其他学生交流，利用他们所提供的信息给其他学生提供就业参考。
4.3作好毕业生的诚信教育
部分毕业生为了找到一份好工作，在填写推荐材料时弄虚作假。有些学生在签约时为了保底，在签协议的时候就作好了毁约的准备，一旦有了更好的工作就随意毁约。“一山望着一山高”，盲目签约、随意毁约的行为，更是严重地违背了做人的诚信原则，也扰乱了就业的正常秩序。为此，班主任要重点加强毕业生毕业前的诚信教育，严格把守毕业生毕业前的推荐和审核关，确保提供给用人单位的学生信息真实可靠。并提醒学生在签约时要认真考虑，慎重签约，以免带来不必要的麻烦和损失。如果发现毕业生在就业过程中有不诚信的行为，要及时地制止并予以批评教育。
总之，作为一名高校班主任，在今后的工作中还需要继续努力，不断地探索和总结，努力提高自身的素质，充分发挥班主任在就业指导工作中的重要作用，努力将毕业生就业工作做得更好。
