关于高校中国古代文学作品教学的思考

    韩亮

    【摘 要】古代文学作品是我国传承多年的精神文化，高校学生通过对古代文学作品的诵读与深入解析，有助于加深学生对传统文化的了解。在教学中，通过引导学生对优质古代文学作品进行思考，培养学生爱国精神，同时实现传统文化的传承。本文将从高校开展中国古代文学作品教学的重要性入手，进行教学途径的思考。

    【关键词】中国古代文学;高校教学思考;文学作品

    中图分类号：G642 文献标志码：A ? ? ? ? ? ? ?文章编号：1007-0125（2019）31-0177-01

    中国古代文学主要包括古诗、词以及赋等文学形式流传下来的内容。在进行古代文学的教學中，教师要注重对学生自主学习的引导。学生在进行文学作品的学习中，要深入进行理解，通过熟练诵读，得到更深的感受。可以通过对古代文学作品的仿写，提升学生的语言运用能力。

    一、高校中国古代文学作品教学的重要性

    （一）培养学生的爱国主义精神

    我国古代文学作品，爱国主义情怀占据了半壁江山，在千百年的传承中，涌现了大量优质的爱国主义文学作品。习近平总书记在五四讲话中，提出国家的希望在青年，民族的未来在青年，既面临着难得的建功立业的人生境遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命的重要讲话。高校古代文学作品教学通过对爱国作品进行诵读学习，引导学生与古人进行对话，感受文化精神逐渐形成的过程。比如“国家兴亡匹夫有责”，我们的前辈，对国家、民族、人民都有着深深的责任感，无论是庙堂之高，江湖之远，都对国家状况时刻惦记着，通过诵读优质文学作品，提升高校学生的爱国主义，在步入社会后，时刻铭记先人教导，秉承一颗爱国之心进行生活。

    （二）培养学生的高尚情操

    留下作品的前辈，往往自身都具备高尚的情操，高校学生整体三观基本形成，但通过对古代文学的学习，可以培养学生的高尚情操，引导学生成为有情有义的人。在信息高速更迭的时代，人心浮躁是整个社会的常态，要在快节奏的生活中，保持自己的本心，就需要高尚的情操进行引导[1]。古代文学中的“凿壁偷光”“头悬梁锥刺股”都在教导学生以良好的心态面对生命中的挫折。

    （三）培养学生积极生活的人生态度

    古代文学作品中，很多是作者经受挫折而写下的文章。比如《琵琶行》，是白居易被贬，在浔阳街头送别客人后，偶遇一旧时长安红歌女，两人以音寄愁，即使命运非常不公，但白居易仍心系天下百姓。对这类文章的诵读，可以引导学生养成积极的生活态度，更好地面对步入社会后的挫折，形成更为健全的人格。

    （四）培养学生的仁爱之心

    古代文学中充满了仁爱主义，不但教导后人要爱自己，同时也教导后人博爱的胸怀，对天下万物都保持仁爱之心。古代文学作品反映了对人间疾苦的重视，对弱者的同情，以及表达了对亲情、友情、爱情的珍惜。歌颂母爱的《游子吟》、苏轼纪念亡妻的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、李白的《赠汪伦》等都表现了仁爱的情怀。现今整体社会环境都非常浮躁，人与人之间的关系变得越来越冷漠，高校通过对古代文学作品的教学，引导学生更好地面对身边的人，传承中华民族一贯的博爱精神。

    二、高校对中国古代文学作品教学的途径

    高校在古代文学作品教学中，已经形成了完善的体系。但时代在变化，社会在发展，对高校教育提出了更高要求。在时代的要求下，高校对古代文学作品教学的途径如下：

    （一）教师引导学生对文学作品深入思考

    在古代文学作品教学中，除了对古代文学作品的释义进行了解，教师更要引导学生对文学作品进行深入思考。通过对诗人写作环境的思考，将自己与诗人放在同一环境下，体会诗人的心情。从而达到教学的目的[2]。比如在讲解《红楼梦》时，教师可以通过播放《红楼梦》的影视资源，在课堂中带学生回到当时的年代，充分理解贾史王薛四大家族间的纷争纠葛，对《红楼梦》所表达的深层意思有一个更好的理解。教师可以利用现代化科技，对教学内容进行展示，营造良好的课堂气氛。

    （二）教师要求学生对优秀文学作品进行熟读

    “书读百遍，其义自现”对这句古言的理解，要充分运用在古代文学作品的教学中。通过引导学生对优秀文学作品的熟读，从中获得作者想要表达的意思，是一种非常有效的教学方式。比如说《诗经》《楚辞》《汉赋》等都是非常值得诵读的文章。

    （三）提升学生学习中国古代文学作品的自主性

    通过中国古代文学作品的教学，可以引导学生形成自主学习的习惯。通过大量古代文学作品的欣赏与学习，学生可以了解到我国传统文化也有不可忽视的作用，要引导学生对传统文化进行传承。

    （四）教师鼓励学生应用文学的写作技巧进行自主创作

    教师可以在教学中鼓励学生对古文进行仿写。这种教学方式可以有效地提升学生自身素养，也可以帮助学生对古文格式进行了解。腹有诗书气自华，比如对李白《山中答问》进行分析，这是一首诗意淡远的七言绝句，可以引导学生根据自身状况进行仿写，可以提升学生气质，也可以达到传承传统文化的目的。

    三、总结

    学生通过对中国古代文学作品深入学习，可以培养自身高尚的情操，形成良好的人生态度。高校教师在引导学生进行中国古代文学作品学习中，要更注重对文学作品深层的内容进行讲解，引导学生成为一个更优秀的人。

    参考文献：

    [1]张爽.中国古代文学作品教学对策的构想[J].课程教育研究， 2017，67（3）：58-59.

    [2]朱元英.关于高校的古代文学教学工作思考[J].现代职业教育， 2017，23（10）：132-132.