浅谈如何提高农村初中学生的英语阅读理解能力

    黄玉群

    摘 要：英语阅读理解题主要是课外阅读理解，一般30分左右，占赋分的四分之一，阅读理解题一直是初中英语教学，尤其是农村初中英语教学的弱项。所以，农村初中英语教师要针对农村初中学生的特点，优化英语阅读教学，帮助学生掌握阅读技巧，从而提高他们的阅读理解能力。

    关键词：初中学生; 阅读理解; 词汇积累; 阅读技巧; 提高

    中图分类号：G633.41 ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）5-009-001

    一直以来，英语阅读理解题是农村初中学生最容易失分的地方，一个学生英语综合素质的高低，很大程度上取决于阅读能力的水平。在英语教学中，人们常说“得阅读者得天下”，可见阅读理解能力对学生的英语成绩至关重要。阅读理解是英语教学中一个重要的环节，但对绝大部分农村初中学生来说，阅读理解是较薄弱的一项。英语阅读理解题，是对学生英语综合能力的全面考查，需要学生有较高的综合素质。

    一、阅读理解能力差的原因分析

    “冰冻三尺，非一日之寒。”阅读理解能力的提高需要一个过程，要想提高学生的英语阅读能力，并非易事，先要弄清影响学生阅读理解能力的主要原因。

    通过调查发现，以下是影响学生阅读理解能力的主要原因：

    1.词汇量少，无法理解词语的意思，或理解较片面。2.对英语句式、语法不熟悉，难以理解句子的意思。3.缺乏背景知识，影响整篇文章内容的理解。4.阅读量小，知识面窄。大多数学生只在课堂上进行相关阅读训练，很少通过课外报刊去丰富自己的知识。

    二、提高英语阅读理解能力的方法

    阅读能力的提高并非一日之功，需要长期坚持努力。语文教学从单一汉字学起，再到词语、短句、长句、段落、整篇，英语教学跟语文教学是一样的道理。在平时的教学中，要从点滴做起，长期坚持。

    （一）从单词开始，积累词汇和短语

    想提高英语阅读能力必须要积累一定的词汇。没有丰富的词汇量，要想提高阅读能力，都是纸上谈兵。比如，在做阅读理解题的实践中，如果词汇量不够的话，就很难看懂文章，因此必须要积累足够的词汇。大纲要求，学生要掌握3500个以上的词汇。因此在日常词汇教学中，教师要常和学生进行英汉互译的训练，并坚持每天听写单词，直到记住。在阅读文章时，教会学生一些记单词方法。

    1.构词法：前缀dis-、in-、un-、后缀-less都是与原词意思相反，后缀-al、-ful、-ian都是形容词，-ment、-tion、-ness都是名词。如like（喜欢）--dislike（不喜歡）、usual（寻常的）--unusual（非比寻常的）、polite（礼貌的）—impolite（不礼貌的）、use（使用）—useful（有用的）。

    2.比较记忆法：attitude（态度）—altitude（高度）、elephant（大象）—elegant（优雅的）、wood（木头）—wool（羊毛）、journal（日志）—journey（旅行）等。

    3.形似记忆法：如through通过thought思想though尽管thorough彻底地。记单词的方法多种多样，只有不断扩充自己的词汇量，才能为提高英语阅读理解能力打下坚实的基础。

    （二）加强句式理解分析

    有些学生，单词短语记得很好，但是英语成绩一直不高，主要原因是句式分析能力太差。平时教学中，要有意识地去分析句子结构，理顺关系，语意就很容易。

    如：What the ugly man chooses is living alone.（主语从句）

    The ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语从句）

    Although the ugly man has a lot of money， he chooses living alone.（状语从句）

    在阅读复杂句的时候，首先要找出主句或从句，从哪儿开始，到哪儿结束，先理解主句的意思，再把从句与主句综合起来。

    （三）强化阅读技巧

    1.了解文章大致意思。英语阅读理解跟语文阅读理解一样，都要知道这篇文章的主旨或者中心思想，对文章所讲的主旨内容或中心思想做到心里有数，然后再去阅读文章。

    2.阅读文章所问问题。每篇文章都配有相应的阅读理解题。一般学生都是先阅读短文，再看问题，回头再看短文，然后选择答案。而我指导学生是先看问题，后读短文，再选择答案，这样大大提高了学生的阅读速度。

    3.寻找重点，把握全文。据统计，阅读材料中，阐述性文章有60%—90%段落的开头为重点句，采用归纳法的文章，重点句一般在结尾。所以从段落开头和结尾句常常能尽快认识到一段话的主题。认真阅读文章的开头句、结尾句以及文章第一段前几句，尽量抓住其中主要情节和中心内容。

    （四）培养良好的阅读习惯

    良好的阅读习惯，直接决定阅读的效率。在教学过程中，应该对学生提出一些具体要求，如默读，默读速度要比出声阅读快得多，有的学生在阅读时不自觉地发出声音，有的学生用笔或直尺等东西指着读。不要查找工具书。阅读时难免遇到生词，有的学生一见到生词就头疼，应教育学生不要惊慌，不要马上查找字典，要学会猜测生词的含义。

    （五）借助课堂教学提高

    目前的教材，课文篇幅增加了很多，阅读量增大，课文信息量也随着内容的多样化而不断扩大。教师可以借助教材，有针对性地选择一些课文，调动学生的各种感官，通过熟读、背诵、复述等方式训练学生阅读，在课堂教学中积累，逐渐提高，继而，要求学生在课外进行广泛阅读。

    三、结束语

    学习没有捷径，只有途径。提高农村初中学生的英语阅读理解能力需要一个循序渐进的过程，不可能做到一步登天。只有长期练习，平时强记单词，长期积累词汇和短语，熟悉阅读技巧，养成良好的阅读习惯，才能有效提高英语的阅读理解能力，在考试中取胜，从而成为英语学习的佼佼者。

    参考文献：

    孙西斗.浅谈改变农村中学生英语阅读理解能力差的有效策略[J]中学生英语，2014（17）：85-85