律动在小学音乐教育中的价值与应用探讨

    徐丽娜

    摘要： 音乐和其他教育科目不同的一点就在于它是一门具有情感的学科，可以表达人们出人们内心深处的声音。在小学阶段，孩子们各方面都还在发育之中，这个时期引导孩子学好音乐，对学生以后的发展都是很有帮助的，可以培育孩子对美的欣赏和创造的思维能力，陶冶孩子们的情操和品格，促进孩子们的全面发展，这是符合当今素质教育的教学理念。家长与老师应该重视对孩子音乐素养的培育，让音乐走进孩子们的生活，成为孩子们的精神乐园。小学阶段是培育学生们音乐素养的最佳时期，律动是音乐的“灵魂”，它可以使人们的精神感到愉悦，但是目前在我国小学音乐律动在教学中的应用还存在一定的问题，本篇文章对律动在小学音乐教育中的价值与应用进行滔滔和分析。

    关键词： 小学教育;音乐教育;律动;价值与应用

    中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-329

    目前，我国的小学音乐教育存在一个很大的问题，就是教学模式过于单一和死板。但随着教育的改革，国家越来越重视学生们综合素质的全面培养，小学音乐教育作为其中改革的一部分，是很受重视的。培育孩子们的音乐文化和艺术鉴赏能力是每个小学教师义不容辞的责任。律动作为音乐的“灵魂”，是教师作为实践教学的的方法之一，对于活跃课堂的气氛能起到很好的推动作用。并且跟着音乐的律动，可以最大的程度释放孩子们好动的天性，让音乐与肢体融合起来，使孩子们感受到音乐的独特魅力，能够好的让孩子们融入课堂，提高学习的兴趣。

    一、律动教学在小学音乐课堂中的重要性

    当耳朵聽到美妙的音乐旋律时，身体都会随着音乐的节奏不由自主的晃动起来，促进多巴胺的分泌，令人感到精神愉悦。在小学音乐课堂上利用音乐的节奏，通过节奏把音乐所要表达的情感传递给学生们，是音乐教学的方式之一，这种教学是和传统的教学方式不一样的，律动教学对孩子们的听力、对事物的感悟力、反应力和记忆力都有很大的帮助。肢体与音乐的融合能很生动形象的把音乐的感情渲染出来。音乐律动在音乐教育领域中占有很高的地位，德国的教育家福禄贝尔曾经说过一句话“律动游戏乃幼儿朝人类发展的最高层次，律动对孩子发展有着不可或缺的地位。”律动教学不仅可以培育孩子们的反应能力和肢体的协调能力，还能通过与他人的接触提高团队合作能力和社交能力[1]。

    二、律动教学在小学音乐课堂中的重要价值

    （一）律动活跃课堂气氛

    作为一名小学音乐教师，要有编排音乐舞蹈动作的能力。在上课前，可以根据学生们的整体情况编排一段音乐舞蹈，在课堂上带领学生们一起学习。本身音乐课对学生们来说就是一门很轻松欢乐的课程，所以，在上课之前，教师们可以根据小学生们好奇、爱动的天性做一些舞蹈小游戏活跃课堂气氛开展教学工作。比方说这堂课要带学生们学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，那么在开始上课前就可以做一个洋娃娃与小熊跳舞的游戏，可以让同桌两个人，一个人扮演洋娃娃，一个人扮演小熊，互相配合进行跳舞。这种方式可以最大程度的活跃课堂的气氛吸引学生们的注意力，毕竟轻松愉悦的环境比严肃的环境更能让人沉溺其中，也可以更好地帮助学生们快速的投入学习，提高学习音乐的兴趣。

    （二）律动可以提高学生们的学习热情

    俗话说：兴趣是最好的老师。如果想要孩子学好一门课，教育工作者首先要做的，就是建立学生们的兴趣，音乐教育更是如此。艺术的学习有了兴趣才能更好地激发对艺术的理解和感悟能力。小学教师在日常的教学工作中，对学们的学习兴趣和对音乐的节奏感要特别的关注。爱玩是每个孩子的天性，这个特点可以作为教学工作的切入口，把游戏和课堂结合起来，释放他们的天性。比方说歌曲《幸福拍手歌》，这是一首节奏感很强的歌，“如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就跺跺脚”，在听到这首歌时身体都会不由自主的随着旋律晃动起来，可以让学生们根据歌词做出不同的动作，把抽象的音乐转化为形象的肢体动作，把这种轻松快乐的情绪传递出来，让孩子们充分的感受到这首歌的律动和情感，极大的能提高学生们的学习兴趣，爱上音乐这门艺术[2]。

    （三）律动可以提升学生们的鉴赏能力

    音乐作为传递人们情感思想文化的一种方式，可以让我们在听歌时感受到这首歌所要传递出来的情感和思想。小学音乐老师在教学时，可以通过播放多种感情色彩的音乐对学生们进行熏陶，比如欢快的、悲伤的、快乐的等让学生们感受不同的音乐旋律。细细品读这首歌的速度、音色旋律曲调等。让学生们通过反复的聆听，在这个过程中体会到不同的音乐所要传递的感情。能提升学生们的音乐鉴赏能力，律动可以说是一种牵引力，周围的人能不自觉的就被吸引过来，而这种教学方式，对小学们欣赏“美”的能力也是有很大的帮助。

    三、律动教学在小学音乐课堂中的应用

    （一）借助情境展现音乐节奏

    节奏是音乐的教学的重点和难点。轻松愉悦的氛围都离不开律动的展现。在课堂上用不同的音乐节奏和肢体互相配合来带领学生把握整体的音乐情感。好比比如歌曲《共产儿童团歌》，这首歌属于一首历史题材的歌曲，歌曲洋溢着革命的热情和豪迈坚定的气势，节奏由弱到强，旋律抑扬顿挫，可以让学生们带上红领巾，敬少先队礼，让学生们感受到这首歌的严肃与庄重，放佛自己置身于那个苦难的大地，培养学生们的爱国情操，追求理想和坚定信仰的美好品格。

    （二）带给孩子们美的感受

    传统的音乐课堂就是传输教科书上的知识，带不给孩子们美的感受，课堂很乏味无趣，无法使学生们进入学习状态。人都是视觉动物，对于美好的事物都会更加的关注，孩子也不例外。比如《四小天鹅曲》，活泼、轻快，富有动感的旋律，很容易让人联想到小天鹅天真活泼的形象。老师可以引导学生把自己想象成一个美丽的小天鹅，随着音乐翩翩起舞，通过舞蹈的律动更容易让学生们置身于其中，极大地提高孩子们的学习兴趣。

    结束语

    综上所述，律动的价值不言而喻，不管是对于小学生们的音乐素养能力的培育，还是对于小学生们的欣赏“美”的能力培育都是至关重要的。作为一名小学音乐教师，要认真的对待自己的教学工作，积极的探索和培养小学生们的艺术天赋，使律动发挥它最大的价值。

    参考文献

    [1]张雪.体态律动教学在小学音乐教育中的应用研究[J].北方音乐，2020（21）：133-135.

    [2]马仕峰.律动在小学音乐教学中的价值与应用探讨[J].天津教育，2020（08）：143-144.