“把一个人的特点写具体”教学设计

    唐小敏

    【课堂速览】

    我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员、维护交通秩序的交警，以及报刊亭的老板、卖早餐的小贩……选择一个人，把他的特点写具体。

    【走进课堂】

    一、学习目标

    通过本单元典型课文的学习，帮助学生初步掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物特点的写作方法。

    培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

    要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的特点。

    激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。

    二、授课过程

    （一）猜卡片，抓特点

    师：同学们，今天这节课我们先来玩一个小游戏《猜猜猜》。老师准备了三段话，大家看看都是描写了谁？

    【片段展示】

    1.站在车水马龙的路中，无论初夏秋冬，刮风下雨，挥动双手，车辆分流。

    2.紧握着的双拳，湿漉漉的鞋子，冷冷的冰雨在脸上拍。用生命加塞，只为解救那些饥肠辘辘的陌生人。

    3.她是一位导游，引导我们走进知识的果园里徜徉，摘取丰收的硕果，品尝成功的喜悦，用果汁滋润干涸的心田。

    【学生猜谜找出答案（1.交通警察;2.外卖小哥;3.老师）】

    师：同学们，为什么你们会一下子猜出来？

    生：因为刚才的文段中，人物特点写得具体、鲜明。

    师：那么，如何把人物特点写得具体、鲜明？

    生：……

    师：我们今天就来学习如何把一个人的特点写具体。请大家看大屏幕。（展示主题“把一个人的特点写具体”）

    （二）拟题目，定主干

    师：同学们，大家现在知道了本节的写作主题，你们有什么想法？想写谁呢？

    【学生七嘴八舌论人物，老师、奶奶、爷爷、交警叔叔……】

    师：看来大家已经有了思路了，先拿笔在本子上写下你的题目，一会儿请同学们交流一下。

    【学生交流题目：“淘气包黄子愚”“我的好爸爸”“我的爷爷”“慈祥的奶奶”……】

    师：大家都有了自己的题目，我们应该怎样将他（她）描写具体呢？如果说我们的题目是一棵大树，那么具体描写的部分就是它的主干，就用我们学的外貌描写、神态描写、动作描写和环境衬托等等将大树绘制完整吧。

    下面我们分小组，大家积极合作，利用手中的卡片和题目一起完成吧。

    【分小组展示合作成果。】

    师：原来大家都写了这么多，那么你们可以从上面的文段中找出我们说的外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写和环境衬托吗？

    生1：“眼睛眯成了一条缝，嘴里不由自主地流出口水”是外貌描写。

    生2：“双手不由自主地在衣服上拧来拧去”“奶奶就会用手搭在脑袋上，努力想看清车牌号”是动作描写。

    生3：“大声说：“妈妈，大灰狼，真得有大灰狼。快点儿将窗户堵上，要不然就被吃掉啦！”是语言描写了。

    生4：“北风呼呼地刮着，树枝拍打著树干，呜咽的声音从外面传进来”是环境描写。

    师：嗯，大家不光写得认真，找得也很认真。大家都会用合适的描写方法描写人物，但是，你发现没有，每一个人物都用到两到三种描写方法，而环境衬托则是起到了画龙点睛的作用。（师小结）

    师：我们已经知道了从哪几个方面来写人物的特点，相当于大树的叶子已经绘制得五彩斑斓了。老师想问问大家，我们应该怎样将叶子拼接在树上呢？

    生：是不是做事情？

    师：对的，典型的事例就是树的枝干。老师给大家准备了一组，请大家帮老师选一选吧。（PPT展示）

    题目：叔叔记忆力超群

    提供主干事例，选择材料。

    事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。

    事例2：他记住了我昨天说的一句话。

    事例3：他能记住我的生日。

    事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

    师：你们为老师选几个合适的材料吧。

    生：选事例1和事例4，因为这两件很难。其他两件我也可以做到。

    师：其实，大家选的这两件需要自己的天赋，而其他两件通过自身努力就可以实现。（生同意点头）那么，我们在写作时又该如何做呢？

    生：需要详略得当，详写事例1和事例4，其他两个可以选择略写。

    师：同学们，请你们也针对自己拟的题目，定下主干吧。要注意抓住特点哟。

    【事例展示】

    题目：淘气包——付鹏

    事例1：上体育课“搬柴”和同学疯闹。

    事例2：用奶瓶制造“炸弹”吓同学。

    事例3：淘气包上课回答问题最积极。

    事例4：淘气包可孝顺奶奶了。

    师：同学们认为这个题目下选取的事例可不可以？

    生：我们认为事例1和事例2比较好，应该详写，事例3和事例4可以略写。

    师：我们根据自己的题目，也写写事例吧。

    （三）列提纲，展形象

    师：为了使作文层次分明，重点突出，老师建议大家先列一下提纲。还记得如何列提纲吗？我们一起看PPT回顾一下。

    1.定材料的组织顺序。先写什么，后写什么，要写几个段落，每段要写什么。

    2.确定好内容后，依据中心的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，确定详略。

    师：我们可以用几个字概括一下每段的内容，如果能写出段落链接会更好。一会儿请同学们来交流一下。

    【片段展示】

    题目：淘气包——付鹏

    开头：外貌描写，突出写眼睛。

    中间：突出爱唱歌、爱说话的特点。

    两件事突出淘气，一“搬柴”偷袭同学，二踩空盒吓同学。（详写）

    结尾：总结全文，突出特点。

    师：这篇文章的提纲写得很简洁，将重点事件写得很清晰，看来大家掌握得都很不错。那我们就挥动手中的神笔，开始将我们的“大树”绘完吧。

    （四）写文章，勤修改

    师：同学们是不是已经将自己的佳作完成了呢？我们找刚才交流《淘气包——付鹏》的同学来读读自己的文章。

    【课后提升】

    作业：请同学们也拿出你手中的笔，将刚才的作文写完，记住一定要将特点写具体哟。