基于“易班”在高校学风建设中的作用探析
丁明强
[摘要]学风建设是高校人才培养的重要内容，随着“易班”网络在高校中推广，通过“易班”网络进行高校学风建设。“易班”根据自身的特征与功能结合高校学风的特点进行有机融合，促使高校学风建设“时代化”发展，进一步增强高校学风建设的广泛参与性，并在实践中探索将“易班”网络应用在高校学风建设。
[关键词]易班；学风建设；作用
一、“易班”为创新学风建设提供了新平台
随着网络化的发展，高校的发展也随之进入到了“网络化、数字化”的时期，新媒体在高校大学生中普遍应用，高校的学风建设也应时代发展的需求而与时俱进。上海高校中普遍应用“易班”网络针对大学生进行网络活动，而目前阶段“易班”在高校大学生中的生活、娱乐、购物等方面的应用比较普遍，而在学风建设方面的应用还没有深入应用。“易班”网络为高校学风建设提供了新平台。
（一）丰富了学风建设的新内容
在传统的高校学风建设中，新媒体应用的较少，但是随着移动互联网时代的到来，逐渐地改变了以往的学风建设的内容，易班为学风建设增添了许多新的内容。比如在易班网络中就增添了“易班学院”模块，学生们可以通过兴趣爱好或者专业学习需要选择适合自己的视频进行观看，用以丰富自身的专业知识和人文修养。类似的学习方面的插件，都可以在易班中安装运行，通过互联网或者移动互联网进行不断充实和完善学风建设的新内容。
（二）强化了学风建设的互动性
易班网络是为高校大学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。易班网络的一个重要功能就是为用户提供互动交流功能。在传统的学风建设中，个体性学习氛围注重个体性学习，是一种潜移默化的影响，而易班的学习活动具有线上互动，这种学习活动不受时间和空间的限制，可以根据用户的需求自己调整学习状态。现代教育的一种重要发展趋势和方向就是互动功能的逐渐提升，学生在加强交流学习中提升学习风气，凝聚学习共识。在易班网络中开发了多种可供学习交流的版块，如相册功能，可以将用户的相片储存在网络相册中；易班学院功能，可以将网络视频或网络视频讲座放在易班学院中，进行共享学习，可以让更多的用户进行相互交流学习，实现用户信息共享；此外，还有易班博客、易班微信、易班资料库等众多提供相互学习的互动版块。利用这些易班版块，之间可以在线时交流，提供学习交流方式，基于具有很强的互动功能，可以加好友进行互动，还可以与班级同学进行互动。
（三）提升了知识传播的时效性
在传统的学风建设中，知识传播具有一定的滞后性，通过书本的学习和教师的教授，这使知识的传播在时间上存在较长时间的延误，不利于知识的更新。利用易班网络进行学习，可以减少知识的流通环节，将网络平台的信息直接传递到用户，可以加强信息和知识传播的时效性。
二、“易班”在学风建设中的特征与功能
辅导员在利用易班网络进行学风建设过程中，可以将网络中的便捷性、开放性、新颖性等特点带到学风建设中来，相比传统的学风建设，易班学风建设又有着不同的特点和功能。
（一）学习便捷性
易班网络集中了各学科的优质资源，为用户体验丰富的学习资源提供了便捷性。易班用户可以在第一时间将自己喜欢的话题、文章、电子书、视频、音频等学习资料上传到易班网络空间。其他用户就可以在易班网络中下载、分享到喜欢的相关学习资源，在易班网络中，每个人都是学习者，每个人又都是分享者，这样就能够形成良性互动，每个人都将自己的优质资源放到易班网络平台中。使每个用户都能够快捷、便利的信息共享。
（二）内容新颖性
传统学风建设中，在内容的更新上和内容的吸引度还存在一定的差距。运用易班网络进行进行学风建设，可以开展各种线上的学习活动，丰富了学生的学习内容，有着较强的吸引力。“易班”网络互动社区是思想引领的阵地，还是交流互动的平台，更是学风建设的园地。在学风建设中引入“易班”进行充实和丰富学风建设的内容，使其在内容上更加新颖，增强其用户的粘性。
（三）共享开放性
传统的学风建设是在一个相对封闭的环境中形成的氛围。易班网络是针对大学生群体开放的公共网络平台。用户可以根据自身的需求将学习资料存放在易班网络平台中，在易班中的好友都可以分享相关的资料，丰富了学生的学习内容，每个人都将自己特有的资料进行共享，这样就形成了一种学习交流文化。其不仅可以与本校的师生进行互动交流，还可以与所有加入易班的高校师生进行交流，因此，易班在学风建设中同样具有开放性功能。
三、“易班”中加强学风建设的路径思考
“易班”作为上海高校大学生的网络交流平台，很多功能是专门为在校大学生而量身定制的。在“易班”的发展过程中形成了思想教育阵地、交流服务平台、学风建设园地等鲜明的功能特点。其在学风建设功能的不断开发，可以进一步繁荣“易班”文化，使“易班”成为高校学风建设的重要阵地。
（一）充分利用易班技术，优化学风管理
“易班”网络社区平台在不断的完善之中，开发了许多应用软件和插件，通过这些网络技术使易班更便于应用，优化学风了学风组织管理结构。在易班的班级管理中有很多模块可以利用。例如，群发短信功能，辅导员可以利用易班信息功能给所有手机注册号码发信息，及时传达通报消息；相册功能，班级成员可以将班级中的活动相片传送到易班相册中，为同学们提供储存相片的功能，这样可以便于管理班级相册；易班学院，在易班中有传送了大量的视频课程和国内外名师的讲座，用户可以通过视频课程了解学科的眼前问题，选择自己喜爱的专业，可以分享更多的学科知识；易班资料库，在资料库中建立起若干个模块，可以将学习过程中的相关电子资料全部储存在资料库中，这样极大的方便了学习过程中资料的整理和归类。
（二）利用易班整合高校学风建设的优质资源
易班网络社区在设计上贴近高校大学生的实际生活，通过“易班”网络社区的集约化发展，可以全方位整合高校学风建设的优质资源，优化高校事务的工作流程，将教务处与易班网络进行有效整合，方便学生选课，查看课程信息，点评教师上课情况；图书馆的查阅资料的快捷方式连接到易班，使图书馆查找资料功能更方便的服务师生；“易班”的校际间交流互动，突破了时间和空间的界限，使高校间在学风建设中加强了广泛的联系，形成了数字化、集约化、规范化的学风体系；“易班”通过班组化的方式对学风建设进行管理，其班组中建立独立的信息发布平台，以文字、图片、音频和视频集于一体，整合相关的优质资源，促进优良学风的形成。
（三）推动高校学风建设在“易班”中的全面发展
全面提升高校的学风建设在“易班”中的发展需要多方面的共同努力。首先，培养一支精干的“易班”队伍。人是事业兴旺发达的关键因素。易班工作站的人员要具备较高的素质，既要精通计算机软硬件设备的管理和应用，还要熟知大学生思想政治教育的相关工作方式和工作流程。因此，要经常对易班工作人员进行业务培训，使其能够更加全面掌握计算机应用技术和互联网技术。同时，还要经常进行思想政治教育的培训。其次，以“易班”为载体延伸课堂教学。高校中更多的时间是大学生的自主学习，“易班”是为大学生提供自主学习的良好平台，将话题、博客、网盘、资料库、易班学院等功能进行整合利用，可以将优秀的讲座视频进行分享观看，还可以将大量的电子书进行分类整理观看，提升学习效率和学习效果，积累优秀学风氛围。最后，尝试与图书馆的优质资源进行对接。图书馆是高校大学生学习的重要场所，也有着非常丰富的学习资源可以利用，为了更好的发挥易班在学风建设中的重要作用，可以尝试与图书馆的优质资源进行无缝对接。在“易班”网络社区中开辟专栏，进入高校图书馆，一方面可以下载相关的学习资料，满足学生的学术科研需求；另一方面，可以在“易班”开发学校购买的相关电子图书产品，为学生提供相关的电子资料的阅读，建立相关优秀网站的导引，便于学生更加便捷的浏览相关网站。
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基金项目：本文为2013年度“上海高校青年教师培养资助计划”阶段性成果，项目编号为：Zzszf13013.
