图书馆在中学生课外阅读中的服务研究
杨素素
摘 要：图书馆是教学、教研的重要载体，为学生课外学习、学科知识提高，创造了良好的学习空间。中学生课外阅读是课堂教学的有益补充，以“读”为载体，促进学生全面发展，体現了课外阅读的重要作用。本文分析了图书馆在中学生课外阅读中的作用，并在此基础之上，从优化阅读服务环境、丰富课外阅读活动等方面，阐述了图书馆在中学生课外阅读中的服务策略。
关键词：图书馆; 中学生; 课外阅读; 作用; 服务措施
图书馆在中学教学中，作为“第二课堂”的角色，为学生全面发展提供了良好的环境空间。在新课改的大背景之下，高中教育教学的优化与调整，应尊重学生个体发展需求，通过课内外教与学的有效衔接，夯实学生全面发展的重要基础，充分体现了素质教育的本质。中学生开展课外阅读，能够拓展学生事业，为学科知识拓展、课外知识延伸，提供了“资源库”“载体平台”和“纽带”。因此，本文从图书馆的功能作用出发，就如何发挥发挥图书馆在中学生课外阅读中的服务效能，做了如下具体阐述。
1.图书馆在中学生课外阅读中的作用
阅读使人进步，高中阶段开展课外阅读，能够更好地拓展学生视野，培养学生良好的阅读习惯。高中学业繁重，如何实现课外阅读空间的有效构建，强调运用好图书馆资源的必要性与重要性，体现图书馆服务学生课外阅读的作用。因此，以图书馆为载体，构建学生课外阅读平台，能够为学生提供良好的阅读环境，促进学生阅读能力的有效培养。
1.1图书馆是学生课外阅读的重要载体平台
图书馆作为中学教学、教研的重要载体，在图书馆平台的构建中，能够为学生课外阅读的实现，提供载体平台。高中生课业繁重，充分运用在校资源，能够更好地实现课内外阅读的有效衔接，保障学生课外阅读的实际需求，也提高学生对课内外阅读时间的有效控制。因此，图书馆为学生课外阅读提供了空间载体，舒适、安静的阅读环境，能够保障学生课外阅读效果，体现图书馆在课外阅读中的服务功能。
1.2图书馆是学生课外阅读的“资源库”
图书馆在学生课外阅读中，能够有效发挥“资源库”的重要作用。课外阅读的着力点，在于拓展学生的事业，是对课内学习的有益补充。图书馆馆藏资源丰富，能够从学科知识、课外读物、世界名著等资源，保障学生丰富的课外阅读需求，同时也有效发挥图书馆的服务功能。近年来，中学强化了图书馆建设，馆藏资源库得到不断完善，为学生课外阅读的有效实现，提供了课外阅读“资源库”。因此，学校在引导学生课外阅读学习中，要发挥好图书馆的“资源库”作用，通过资源导入、学习引导，形成良好的阅读氛围。
1.3图书馆是学生课内外互联的重要纽带
中学生课业压力大，课内外阅读的联动构建，需要发挥好图书馆的纽带作用，为学生提供课外延展学习的重要平台。从实践研究发现，近八成的学生通过图书馆完成课外阅读。这说明，图书馆成为学生课内外互联的重要载体，能够帮助学生通过图书馆，寻找自己感兴趣的读物、专业辅导书，为深入性、拓展性学习，提供良好的载体空间。因此，在深化中学教育教学发展中，应发挥好图书馆的重要作用，将课内外两个空间联系好，形成良好的校园阅读环境。中学生应从图书馆建立内外拓展学习的空间，让课内学习的不足，能够在课外阅读学习中，实现对课内学习的有益补充。
2.图书馆在中学生课外阅读中的服务措施
图书馆在服务学生课外阅读中，要发挥好“平台载体”“资源库”的双重功能，为课外阅读的科学构建提供良好的环境条件。在笔者看来，图书馆要转变传统“被动”的服务状态，在精准服务定位、科学角色扮演等方面，通过开展丰富多彩的课外阅读活动、提供优质阅读服务，提高图书馆在中学生课外阅读服务中的重要作用。因此，具体而言，图书馆在中学生课外阅读中的服务构建，可从以下几点展开：
2.1转变服务理念，优化阅读服务环境
图书馆在服务学生课外阅读中，应转变传统被动的服务现状，践行以生为本的服务理念，优化阅读服务环境。首先，图书馆要树立以生为本的服务理念，夯实学生的主人翁地位，让学生在走进图书馆中，感受到良好的服务体验，拉近学生与图书馆之间的距离;其次，图书馆要发挥阅读推广服务作用，能够针对不同年级的学生需求，通过读物、学科知识等的推广服务，更好地发挥服务职能。例如，对于高一年级学生，图书馆可以推送课外名著阅读，提高学生的文化修养;推送学生学科知识拓展学习，巩固学生课内基础知识;对于高三学生，备战高考，繁重的学业压力，更加强调高效的课外阅读。图书馆在阅读服务中，要从高考、知识拓展两个维度，提供课外阅读服务。再次，优化阅读服务环境，特别是在馆内阅读环境的创建中，应营造安静、舒适的阅读环境，满足中学生日益增长的课外阅读需求。因此，面对学生日益增长的阅读学习需求，在转变服务理念的构建中，优化阅读服务环境，为学生提供良好的课外阅读学习空间。
2.2精准服务定位，丰富课外阅读活动
我校图书馆在课外阅读服务中，在丰富服务内容、拓展服务领域，注重开展丰富多彩的课外阅读活动，保障课外阅读服务的有效实施。我校图书馆坚持课外阅读服务精准定位，结合学生需求，依托校园文化节等活动，开展多样化课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
（1）在校园文化节中，举办“阅读周”，通过阅读广角、阅读交流等活动方式，为学生提供丰富多彩的阅读活动，满足学生阅读的实际需求。
（2）举办读书专题讲座等活动，教授学生阅读方法，习得阅读习惯，在积极主动地学习情感中，走进图书馆进行课外阅读。
（3）针对学生阅读需求，合理安排图书馆开放时间，满足学生利用中午、放学后的阅读学习需求。因此，精准服务定位，旨在进一步提高服务水平，在丰富的阅读活动中，构建我校图书馆服务课外阅读职能。
2.3强化阅读推广服务，搭建阅读服务平台
图书馆在中学生阅读服务中，要强化阅读推广服务，为学生阅读服务提供良好的载体平台。图书馆要在主动服务中，以校园文化为载体，创设阅读推广服务工作新环境。（1）以微信平台，搭建阅读推广服务新平台。图书馆通过微信平台，向学生家长推送读物信息，并且创设“每周必读”等板块，让学生能够在课外通过在线阅读学习，完成课外阅读学习;（2）积极开展阅读推广服务活动，在阅读推广宣传中，更好地发挥图书馆的推广服务作用，让学生能够走出课堂，完成课外阅读学习;（3）展开阅读推广“读物展览会”，让学生在走进图书馆中，参观到“历史文化”“学科知识”……极大地提高图书馆在服务学生课外阅读学习中的重要作用。因此，在新的时代环境之下，中学图书馆要积极强化阅读推广服务工作建设，通过搭建阅读服务平台，以更好的优化课外阅读服务环境，形成良好的服务效果。
综上所述，中学生处于个性发展的特殊阶段，有效课外阅读的构建，课内外教与学的融合，能够为学生拓展学科视野提供了良好的空间条件。图书馆为学生课外阅读提供了“载体平台”和“资源库”，是服务于学生课外阅读的有力保障。本文研究得出，深化图书馆在学生课外阅读中的服务效能，关键在于转变服务理念，优化阅读服务环境，在精准服务定位，丰富课外阅读活动上下功夫。
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