小学音乐班级合唱教学的有效探究

2022.10.21

陆玲

摘要：目前，小学音乐课堂的合唱教学资源匮乏，学生音准、节奏感比较差，并且相应的合唱知识技能比较欠缺。因此，在进行小学音乐教学过程中，开展合唱教学应该从音准、节奏训练入手，借助旋律学唱、视听教学开展有针对性的合唱实践教学活动，从而提升小学音乐班级合唱教学的质量。

关键词：班级合唱; 小学音乐; 音准

在新课程改革的教学目标引导下，传统小学音乐课堂更加重视并着力加强合唱教学，有助于培养学生的音乐乐感和和声感，从而全面提高学生的音乐素养和相互配合能力。因此，在小学音乐课堂教学中，教师应该学会利用音准、节奏练习及旋律演唱训练等教学，有效培养学生在合唱中的音色、音量和协调性，进而使得合唱声音更加和谐、完美。

一、小学音乐班级合唱教学存在的问题

（一）学生音准、节奏感差

我们中国人比较注重线型艺术，在绘画、美术、音乐上都有明显的线条感特征。表现在音乐曲目上，我们国家的很多经典音乐曲目都是单声部音乐，而小学生从小接触的都是单声部旋律。因此，我们的音乐教师在开展合唱教学时，往往会选择节奏感非常强的高声部旋律，导致很多学生容易陷入旋律为单声部的学习误区。

长此以往，导致学生的音准、节奏感都比较差，在合唱中不能保持声部和音色一致。

（二）学生合唱知识技能欠缺

在小学阶段音乐课堂，合唱教学不但要和识谱知识相结合，还要求学生掌握合唱中的呼吸方法、合唱技巧、演唱形式和辅助乐器。

但是，受限于小学音乐的学时限制，很多音乐教师没有足够的精力去讲解相关的合唱知识技能，导致很多学生对于合唱曲目的节奏和曲调上的变化缺乏足够的了解，对于合唱技巧、演唱形式都是一知半解，严重阻碍了合唱教学的深入开展。

（三）学校合唱教学资源匮乏

受限于教学资源的限制，且很多学校不重视音乐这一学科的重要性，导致很多小学音乐教材中的合唱曲目不能落实到课堂教学中。与此同时，音乐教师在教学过程中缺乏对学生学习兴趣的引导，只是利用现有的一些陈旧教学资源，在音乐课堂上开展少量的音乐教学活动，合唱教学缺乏足够的创意和深度，导致学生对于合唱教学缺乏足够的学习兴趣。

二、小学音乐班级合唱教学的教研探究

（一）小学音乐班级合唱教学的音准、节奏训练

在小学音乐班级合唱教学中，开展音准、节奏训练是最基本的教学内容，它要求教师熟练掌握呼吸节奏变化、声音的统一，这样才能培养学生有控制地吸气和呼气，从而在合唱中做到声音自然、流畅、圆润，适当地演唱一些试唱曲来解决他们的音准、节奏方面的问题。

一方面，音乐教师可以在音乐课堂进行范唱，让学生自己辨别音阶的高低和声音的共鸣位置，保证所有发声从一个位置上发出自然、圆润的声音，熟练掌握运用横膈膜进行自控气息的能力。

另一方面，音乐教师可以尝试把一些复杂的曲目编排成简单的合唱曲，这样可以在合唱教学中引入低入、渐进、和声的教学训练，帮助学生通过节奏去认识音乐、感受音乐，从而养成良好的合唱节奏感。

（二）小学音乐班级合唱教学的旋律学唱

在小學音乐班级合唱教学中，要想使合唱能够有效进行，教师就需要认真开展旋律学唱教学，让学生在旋律变化中掌握正确的合唱方法。因此，在小学音乐合唱练习中，教师应该从合唱技巧、演唱形式、辅助乐器等诸多方面入手，让学生全方位感受合唱艺术的旋律之美，从而有效激发学生合唱的学习欲望。

一方面，在小学音乐教材中，不乏大量旋律优美、经久不衰的合唱曲目，教师可以组织学生在不同的环境下欣赏作品，比如：独唱、合唱、无伴奏下的演唱形式，运用多种表现形式，集中体会合唱曲目的旋律变化和艺术形式。

另一方面，音乐教师可以引入乐器辅助合唱教学，发挥不同乐器在音色变化、音准表达上的独特优势，有助于开展小组合唱训练，以此掌握不同声部的高低音、音准变化。

（三）小学音乐班级合唱教学的视听教学

在小学音乐教学中，要开展合唱教学中的视听教学，就必须让他们通过合唱歌曲来感受音乐的旋律节奏变化，借助多媒体课件来表达合唱曲目中的思想情感。例如：刚接触到二声部视唱的学生，往往对于和声唱法不能领会其意，教学效果往往不尽如人意。因此，教师可以根据学生特点，采用多种方式开展视听教学。

一方面，音乐教师可以借助小组对唱、二重唱、师生合唱等视听形式，让学生关注点从歌曲内容转移到演唱效果，有效提高学生的音乐鉴赏能力。

另一方面，教师可以利用多媒体视频讲解二声部视唱的合唱技巧，借助微课视频开展二部合唱的实践教学，有效培养学生的审美情趣和演唱自信心。

三、总结

总之，在新课改教学目标中，倡导借助合唱教学培养学生的音乐技巧和音乐素养，有效提升学生的合唱兴趣，吸引学生参加各项合唱教学活动，努力开展学生的音准、旋律和节奏训练，这样才能展现童声中纯净优美的声线，培养学生积极向上的精神状态，进而使得小学音乐合唱教学显得有趣、丰富和有效。

参考文献：

[1]郎荣荣.小学音乐班级合唱教学的有效探究[J]北方音乐，2018（21）

[2]王倩.小学音乐班级合唱策略分析[J]课程教育研究，2019（26）