民办高校艺术类学生思政工作研究与探索

    张伟忠

    摘 要：民办高校思想教育工作非常重要，尤其是艺术类学生的思想政治教育更为重要。本文就如何对民办学校的艺术生进行思政教育，提出一些建设性建议，以供参考。

    关键词：民办高校; 艺术生; 思政教育; 研究

    近年来随着社会经济的快速发展，民办高校艺术专业的学生越来越多。民办高校学生思想活跃，加之接受过艺术教育，创造性强;同时，艺术生追求个性，自我意识较强。艺术生专业情结较为浓厚，而且文化修养不高，潜意识中对艺术类的喜好远超过文化课。虽然从整体效果来看，他们的学习状态相对稳定，但是给人的满意度相对较低。新形势下，民办高校艺术专业的学生思政教育也面临着全新的挑战，实践中应当密切结合艺术生个性鲜明的特点，创新和改进思政工作理念和方法，具体从以下方面着手。

    一、加强理论学习以及学生管理

    思政理论课对民办高校艺术生非常重要，比如可以有效转变学生们的思想观念，一方面使他们清晰地认识到艺术课教学的重要性，另一方面也使他们有效提高思政课教学水平。基于此，在思政教育以及学生管理工作中，应当利用现代化技术手段以及管理方法，不断增强学校艺术生对思政理论课的认识，并且利用生活中的一些典型案例来有效诠释思政理论课的意义与价值。同要，还应当注意提升民办艺术专业学生的道德素质，凸显出思政教育在艺术生思想道德教育中的地位与特殊作用。实践中还应当有效调动师生的积极主动性，增强教师和学生的责任感，激发他们的积极主动性。一方面要在思政教学过程中对学生进行肯定和鼓励，督促他们不断提高思想认识水平和加强本专业的勤学苦练，另一方面还应当及时发现现实中的问题与不足，将思政教育工作与艺术教学结合在一起，用个人的言行举止以及道德风貌等来有效感染和影响学生，从而实现教书育人之目的。

    二、创新和改进思政教育教学方式方法

    （一）让艺术课与思政课“活”起来

    传统教学模式下，思政教育课程与艺术课程教学之间相互独立，而且教育内容相对比较乏味，教师们所采用的教学方式和方法也相对简单，容易犯形式主义或者教条主义的错误;对于所讲述的内容，学生很难理解，以至于教育教学趋于形式，很多学生因此而出现了逃课现象，近年来艺术生缺课率高已经成为一种常态。事实上，无论是思政课还是专业课，教育改革呼声日渐高涨，但是改革效果并不理想;艺术生“不好教”，在业界已经成为一种潜在共识。对此，笔者认为民办高校的艺术专业系党总支可以与思政院系结合起来，共同研讨如何教育学生，对艺术生“双管齐下”，针对性进行教育教学改革。就目前艺术院系以及学生的特点而言，应当进一步优化调整以及合理补充教学内容，加强其文化内涵建设。思政院系应当深入挖掘学生们的艺术元素，并且将古今中外一些艺术家的高尚德行注入其中，以鲜活的事例丰富课堂教学内容;同时，还可以将现阶段艺术发展的重、难点问题进行阐述，然后积极引入到教学课堂之中，并且引导学生积极参与讨论。通过该种方式，可以凸显出学生的课程教学主体地位，而且能够使原本枯燥的课程讲“活”。不仅可以有效激发学生们参与学习的兴趣与热情，而且能够有效实现民办高校思政教育教学过程中的理论与实践結合，大大提高了育人功能。

    （二）让艺术专业课堂教学散发思政味

    教学过程中应当用好课堂这一主要渠道，而且各类教学课程都应当与思政理论课同行并保持同向，从而形成相互协同之势。值得一提的是，上海市在教改过程中走在最前列，通过积极的探索和不断的努力逐渐形成了价值和意义深远的一套体系。需要强调的是，专业课程教学中的思政味，并非在专业课堂上增加思政教育教学的内容，只是将思想政治教育与专业课程教育有效融合，使专业课能够守好渠，种好田，让学生们能够在潜移默化中提高个人的思政水平，从而实现润物无声的教育教学效果。在专业教育教学过程中，其蕴含着丰富的思想政治教育元素，特别是艺术教育，因此不能忽视专业课教学过程中的思政元素融入。现代背景下民办高校艺术系的党支部应当积极组织师生，由党员带头，采取以点带面的方式来全面推进思政课程教育教学改革。在此过程中应当充分发挥教师队伍的育人作用，因为艺术生与教师待在一起的时间要超多于辅导员和公共课老师，通常都是一对一或者一对多的进行专业课教学，所以专业课老师应当用自己的人格魅力来感染和影响学生。老师应当注意学生思想政治教育，在专业课程教学过程中有效引入文化元素，比如音乐课堂教学过程中可以引入红色作品、主旋律作品;在舞蹈编排过程中，可以引入《映山红》等校园展;在学校美术课上，融入优秀的传统文化。通过以上方法，可以将专业课教育教学与思政教育高度融合在一起，处处散发思政味。

    （三）充分发挥艺术舞台的教学作用

    民办高校艺术生往往具有与生俱来的优越感，他们善于和渴望表现自己，而且容易成为各群体和环境中的“大明星”，愿意做舞台上最闪亮的那颗“星”。为此，在民办艺术院校思政教育教学过程中，应当有效利用该效应，积极开展多种形式的艺术实践活动，让艺术生能够充分展示他们自己，不断提高学生们的专业技能以及个人修养。为了有效发挥思政教育教学的作用，建议将丰富的思政元素有效地融入到艺术教学之中，凸显出艺术作品与思政教育之间的关系属性，实现教学与实践活动之间的相互转化。比如，可以举办多种形式的艺术作品展，集艺术性以及思想性于一体，正确进行导向，不断加深对新时代思想的正确认知;再如，音乐专业可以举办心向党追梦艺术晚会，用原创或者改编的红色作品对党和国家进行歌颂，表达对祖国的真挚情感。

    参考文献：

    [1]巩飞.高校艺术类学生思想政治教育路径探析[J]湖北函授大学学报，2018（16）

    [2]刘建霞.民办艺术类院校学生思想政治教育工作研究[J]现代国企研究，2018（12）

    [3]张瑜.艺术类院校依托志愿服务创新学生思想政治教育实践研究[J]教育现代化，2018（11）

    [4]陈志远.高校艺术类学生思想政治教育实效性创新路径研究——以广东省高校为例[J]文教资料，2017（10）

    [5]教育部法制办公室.民办教育法律法规规章与政策选编[M].上海：华东师范大学出版社，2008