从孩子的视角去理解孩子

    尹建平 吕小裙

    〔关键词〕家庭教育;理解;亲子关系

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）16-0078-01

    妈妈洗衣服时，爱帮忙的乐乐在旁边洗自己的袜子。乐乐看到妈妈洗衣盆里的泡泡很少，就将自己盆里的洗衣液泡泡分享给妈妈，放在妈妈的洗衣盆里。而妈妈却责骂他说：“看看你都干了什么！这是干净的，快走开，别捣乱了。”

    我们看到，在这个故事里，乐乐的妈妈只是从自己的视角去看待乐乐的这个行为，忽视了孩子的视角。在乐乐的眼里，他在分享他的泡泡，是在帮妈妈的忙，然而，却遭到了妈妈的斥责。所以，乐乐很伤心，很委屈，也很困惑。

    试想下，在养育孩子的过程中，你是否也曾经历过这样的时刻：你责骂你的孩子，而他却倍感委屈？或者，你试图劝说哭泣的孩子，却怎么劝都无济于事。我想，你的责骂和勸说无效，可能是由于你没有从孩子的视角去看待事件和问题。

    其实，在我们教育孩子的过程中，经常遇到这样的情况。面对孩子的种种行为，作为父母，我们常常会直接进行呵斥、责骂，却不能耐心思考孩子行为的原因。简单粗暴的处理方式忽视了孩子的内心需求，使得孩子感受不到应有的尊重，甚至会导致亲子关系的疏离。同样地，在与孩子沟通的过程中，面对一个情绪不佳的孩子，如果父母不懂得沟通的技巧，没有从孩子的视角去看待问题，那么，父母的话语不仅无法平息孩子的情绪，反而会火上浇油。

    我想起了自己的孩子。有一天，天气很冷，爱美的女儿穿上了喜爱的裙子，却怎么都不愿意穿打底裤。爸爸说：“必须穿。不穿打底裤，你会感冒的。你感冒了就得打针、吃药。”听到这些吓唬人的话语，女儿开始哇哇大哭。我想了下，对她说：“今天是晴天，天气很好。老师可能会带你们出去滑滑梯。穿上这条打底裤，滑滑梯会滑得更快的。”女儿摸摸打底裤，感觉确实很光滑，就很高兴地穿上了。我想，这样的沟通之所以有效，是因为沟通是基于孩子的视角。这意味着，在与孩子沟通时，我们要多讲具体的事情，少讲抽象的概念;多倾听，少指责;多接纳情绪，少给出命令。只有这样，才能为孩子营造一种安全、温暖的氛围，拉近亲子距离，让沟通取得成效。

    从孩子的视角去理解孩子，可以使得我们在面对孩子的行为时，冷静地做出恰当的回应。一天，欣欣将妈妈洗好晾干的被子铺到地上，在上面跳舞。她想象自己是在白云上跳芭蕾舞，很开心地想要跳舞给妈妈看。欣欣的妈妈面对被弄脏的被子很生气，但是，她静下心来，从欣欣的视角看到欣欣童真的心灵和宝贵的想象力。于是，她就干脆坐下来欣赏孩子的舞蹈，从而精心呵护了孩子的奇思妙想，保护了欣欣在有限的生活空间内寻找乐趣的童心。

    作为父母，愿我们在“孩子视角”的引导下，与孩子用“心”沟通，以孩子的视角，更好地去理解孩子的行为，促进孩子的健康成长。

    （作者单位：浙江省温州市苍南县矾山高级中学，温州，325800）

    编辑/刘 芳 终校/刘永胜