“百万扩招”背景下高职院校新生班主任工作策略探微
贺维维 欧阳倍祥
关键词 高职扩招 新生 班主任 工作策略
作者简介：贺维维，江西财经职业学院，讲师，研究方向：思想政治教育;欧阳倍祥，江西财经职业学院，副教授，研究方向：英语教学。
中图分类号：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.200一、引言
2019年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出高职院校将扩招100万人，4月30日，国务院常务会议通过了《高职扩招专项工作实施方案》。“百万扩招”是党中央、国务院作出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，对我国教育改革发展也将产生重大影响。随着政策落地实施，2019年秋季新生数量明显增加，对于高职院校来说既增添了活力，同时也面临着更大的压力和挑战，学生规模的增加对学校教育教学、人才培养、后勤保障、硬件设施保障、学生管理方面都提出了更高的要求。2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。班主任工作是学校学生管理工作中的重要环节，作为与学生管理一线教育者，对于刚刚入学的大一新生来说班主任要做好学生大学生活的引路人，为学生创造良好的班级氛围，提升班级凝聚力，增强学生的归属感、幸福感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，关注学生心理健康和学业发展，以利于学生顺利度过适应期，尽快转变角色融入大学生活，为学生成长成才打下良好的基础。二、 高职院校新生特点分析
“00”后大学生普遍思维活跃，对新鲜事务兴趣浓，尊敬师长，有主见，大胆追求理想，敢于表现，总体来说各方面素质良好，但是在独立生活、学习过程中依然存在着一些缺点和不足：
（一）自我意识凸显，思想还不成熟
新生多数都是十七八岁的年纪，正值青春时期，此阶段身体和心理都会随着成长发生变化，世界观、人生观、价值观逐步确立，自我意识加强，但是由于自身阅历有限，思想依然不成熟，有时候渴望成年人的权利和“自由”意志，有时候又无法摆脱对家长、对老师的依赖。由于“三观”还不成熟，思想容易受外部因素影响，在面对是非对错的选择时无法做出准确判断，需要教育者对其进行正确的引导。
（二）学习主动性不强，自控能力较弱
高职学生文化知识基础普遍不高，知识基础不牢，在高中时期没有养成良好的学习态度和习惯，再加上大学期间多学科学习任务以及学习方式的变化让刚刚进入大学的新生感到力不从心，久而久之导致失去了学习兴趣。同时，学习目标的变化也是学生学习自主性差的原因之一，高中时期的学习以高考为目标，非常明确，而到了大学学习目标变得模糊，没有了升学的压力导致失去了学习的动力，再加上大学课外活动丰富，学生忙于各种社团活动，或者在无人监督情况下沉迷网络游戏，学习方面的自控力明显不足，自律性不强。
（三）自理能力不强，独立能力差
由于长期生活在父母的呵护之中，“00”后大学生缺乏独立生活的经验和机会，自理能力没有得到锻炼，进入大学没有了父母的帮助，全部都要依靠自己，部分学生无法合理安排生活和学习，内务整理杂乱无章，作息规律紊乱，消费没有计划性，丢失财物，给学习生活带来了非常多的麻烦。由于高校是全国招生，有部分学生是外地生源，面对着文化差异、气候差异、饮食差异，甚至出现了有的学生因无法适应而导致无法完成学业的情况。
（四）人际关系困扰多，集体观念不强
新生不仅要面对着学习环境的改变，还要面对着生活环境和交往圈的改变，进入大学，同学来自全国各地，性格各异，互相不了解，人际关系问题给部分同学造成了困扰，会感到孤独、失落。由于学习方式、寝室分布等因素影响，班级中会出现以寝室为单位的“小团体”，部分学生只熟悉本寝室的人，与其他同学交流不多，集体观念不强。三、做好新生班主任工作策略
（一）提高责任意识，落实立德树人要求
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。班主任是学生进入大学的引路人，要具有高度的责任心，甘于奉献，秉承职业操守，切实落实立德树人根本任务。班主任作为学生的直接管理者，影响着一个班级的班风和整体氛围，班主任在管理班级过程中需要扮演不同的角色，既要做老师，又要做“家長”，也需要做学生的伙伴，陪伴学生一起“成长”，要树立为学生服务的理念，从新生开学报到开始，积极帮助学生解决生活当中的问题和困难。与学生多沟通交流，做学生的知心人，多关心学生，主动了解和把握学生的不同性格特点，在教育管理过程中“因材施教”。班主任只有树立强烈的责任心，才会在班级管理过程中发现问题并及时解决，才能获得学生的信任，更加积极配合，而班主任的责任心和爱心学生也会传递给学生，言传身教才能达到理想的教育效果。
（二）建立班级管理制度，坚持公平公正
没有规矩，不成方圆。班级作为一个小集体，必须建立一个完善的班级管理制度，明确奖惩量化标准，尤其是在评优评先方面严格遵守制度，做到民主、公平、公正，不仅有利于班级工作有序开展，避免激发学生矛盾，维护学生利益，也有利于培养学生民主法治观念，树立正确的价值观。笔者作为新生班主任，在新生入学后以学校学生管理工作制度为基础，从实际工作出发，制定了班级管理制度，内容涵盖日常上课出勤纪律、寝室管理、参加各类比赛、评优评先等方面的细化加分或减分标准，正式施行前在班级微信群公布，征求同学们意见，在大家共同商讨之后形成统一意见，一切照章执行。让学生参与班级管理制度的制定会更加学生的主人翁意识，自己参与制定的规则也更愿意和更自觉地遵守。
（三）抓好班干队伍建设，发挥头雁效应
班干队伍是班级的核心和灵魂，是班主任和学生沟通的重要桥梁，班干部队伍的好坏对于班级的团结和整体精神面貌有着重要影响，好的班干部也是班主任做好班级管理工作的得力助手。因此，在新生开学之初就要做好班干部选拔工作，通过学生档案了解曾担任班干情况履历，进行初步摸排可能人选，通过开学期间的言行表现仔细观察办事能力和道德品质，以及通过与学生沟通交流了解学生的意愿，学生的性格各有不同，有的学生外向开朗，大方热情，但是做事缺乏耐力和稳重型，有的学生性格内敛，办事踏实仔细，但交际能力欠缺，各有优缺点，班主任要通过多观察了解，同时认真倾听不同同学的意见，可以通过自愿报名加同学推荐老师进行综合考核的方式选举出精干的班干部队伍。同时，要对班干队伍进行培养，按照各司其职的原则班主任将工作任务发布到具体班干部，由班干部分别负责，笔者所带的班级每个月会定期召开班委会，所有班干对各自工作情况及存在的问题进行总结，进行下一步工作计划，每个月主要班干在班会上进行工作总结，在学期末进行学期工作总结，对班级工作存在的问题进行分析探讨，提出解决方案，以此不断提高班干綜合素养。
（四）开好主题班会，强化理想信念教育
每周一次的班会是班主任与学生之间进行沟通和交流的好机会，班主任利用班会与全体学生每周至少见面一次也是非常好的仪式感体现。班主任要充分利用好班会时间，改变传统的说教式的班会，创新班会方式，丰富班会内容。笔者在2019级新生班级利用班会时间开展过校规校纪主题教育、大学生防骗安全意识教育、爱国主义红色教育，分别邀请大二、大三的优秀学长进行大学学习生活感悟分享，以优秀学长的榜样力量激发学生的学习动力，与学生分享老师的工作感受，让学生对未来的职业生活有所期待。同时，利用各种节日进行感恩教育，如中秋节前夕进行班级中秋节茶话会，在感恩节进行感恩分享，在冬至当天进行冬至典礼活动，让学生在不同的主题中树立正确的理想信念，培养积极上进的价值取向以及担当仁爱的道德素养。
（五）线上线下混合，培养良好学风
由于学生的学习自主性不强，自控力差，需要班主任采取措施进行引导和纠正，培养端正的学习态度，形成良好的学风。笔者针对所带班级学生学习情况，采取线上线下结合的方式，进行线上引导线下管控的方式，如针对学生上课玩手机行为，在开学初为班级购买手机存放袋，由学生以寝室为单位轮流保管，每次集体上课前将手机存房袋挂在教室墙上，学生按学号将手机放在存放袋中，下课取回，这样有利于学生集中精力听课，也有利于任课老师进行课堂管理，通过外在的约束提高学习效率。同时，晚上自习时间也严格要求学生不能玩手机，一律放入存放袋，以此加强学生自我约束意识。笔者还建立了班级学习微信群，一起进行读书、背英语单词、书法练习等活动，进行打卡分享，交流学习经验，分享好书阅读感受，通过创造共同的话题激发学习兴趣，在学习上与学生同频共振，思想上共同进步，为学生树立终身学习的榜样，共同营造良好的学风。
（六）积极开展团建活动，提升班级凝聚力
团建活动可以增强学生之间的交流互动和了解，笔者所带班级每个月举办一次班级团建活动，在学校操场进行，设置3到4个团建活动项目依次完成，活动结束后请学生分享活动感受，合影留念。通过几次团建活动的开展，学生们都表示每次都非常开心，意犹未尽，对下一次团建活动充满期待。通过团建活动各个项目的配合，加强了学生之间的默契，提高了团队意识，增强了集体观念，有利于提升班级凝聚力，也给学生的大学生活增添了光彩，留下了共同的美好回忆。
（七）加强宿舍管理，强化安全意识
宿舍是学生管理的重要环节，班主任要经常到学生宿舍进行实地观察，对宿舍环境、学生生活需求、宿舍和谐情况进行了解，要充分发挥寝室长的作用，选拔认真负责的寝室长，协助班主任做好宿舍管理，强化宿舍水电安全以及财物安全意识。
“百万扩招”政策体现了国家对高等职业教育发展的重视，高等职业教育迎来了发展的春天，面对着学生数量的增长，新形势下高职院校学生管理工作必将迎来更多的挑战，班主任做好新生班级管理工作、加强新生的教育管理可以为学生未来三年的大学生活打下良好的基础，班主任工作责任重大、琐碎繁杂，只有树立“不忘教育初心 牢记育人使命”的宗旨，才能真正实现立德树人的根本任务。
参考文献：
[1]赵爽.三全育人视角下高职班主任工作模式的创新研究[J].国际公关，2019（9）.
[2]张喻平.新思想下高职班主任班级管理策略研究[J].教育教学论坛，2018（49）.
[3]杜晓晗.谈高职班主任班级管理的艺术[J].福建茶叶，2019（12）.
