构建校外教育全媒体育人新格局
张金勇
摘 ?要：近年来，青岛市妇女儿童活动中心坚持将育人作为媒体互动的最终目的，从传统的“传道授业解惑”逐步向“价值引导、习惯养成、方法示范、教育互动”转变，在核心价值观引领、儿童全面成长、家庭文明建设等多维度构建全媒体内容体系，创新使用在线直播、短视频等公共信息资源和技术平台提升社会参与度和影响力，坚持自有媒体、新闻媒体、网络媒体和线下渠道等全媒体多渠道多平台聚集发展，积极探索和实践校外教育全媒体育人新模式。
关键词：校外教育;全媒体育人;新格局
2020年伊始，一场席卷全国的疫情突然爆发，校外教育阵地上的所有线下业务被按下“暂停键”，主题活动暂停，兴趣培训停课，场馆体验关闭，赛事展演停办，传统的线下育人方式遭受到前所未有的冲击。面对疫情挑战，如何构建更加立体、更加多元、更加稳健的育人模式，成为当下校外教育阵地最为迫切的首要课题。青岛市妇女儿童活动中心（以下简称“中心”）坚定聚焦主责主业，主动担当作为，从线下到线上，线上线下联动，通过互联网开拓线上教育新版图，借助各种媒介加速构建全媒体育人新格局，成功应对此次疫情大考，校外教育阵地始终保持勃勃生机。
一、树立全媒体理念，从全媒体宣传到全媒体育人
所谓“全媒体”，是指采用多种媒体表现手段，综合利用多种媒介形态，针对不同受众不同需求，通过多种传播渠道、平台、载体进行全方位、多层次、融合型的信息生产、信息传播、信息消费全面应用的当代媒体。
全媒体时代已经到来，媒体不再仅是宣传舆论工作的传统渠道，更是校外教育阵地发挥育人作用的重要载体。校外教育阵地需要从全媒体宣传到全媒体育人，更改以往“搞宣传”的僵化模式为“做教育”的新思维，不满足于时间、地点和人物等简单要素的宣传报道，应该更加注重媒体推送的知识含量和教育功能，通过全媒体育人将校外教育阵地的育人价值最大化。
二、推进全程媒体育人，借助互联网拓展校外教育新边界
万物皆可直播，现代信息技术和移动网络技术实现了信息传播的无时不有、全程记录和同步传播。作为利用新媒体传播手段搭建起的创新载体，线上直播方式比图文呈现更丰富、比短视频更灵活，可以让活动参与受众有指数级的增加，从而实现活动育人价值的最大化。
中心与新闻媒体直播团队开展合作的同时，自行申请开通腾讯、抖音、有播等多种互联网直播平台，将线上直播作为主题活动和赛事展演的标配，积极借势拓展校外教育的新边界。每年承办的青岛市家庭美文诵读大赛，以及青岛市少儿民族管弦乐音乐节等都引入了媒体直播，参与受众和社会影响力得到大幅增加。
三、推进全息媒体育人，实现教育内容的丰富性和多元化
从图文到H5，从H5到短视频，中心坚持知识性和原创性，努力做知识的创作者而非互联网的搬运工，始终注重教育内容载体的多元化和丰富性。除了通过微信渠道进行视频类消息群发之外，还开通官方抖音号进行短视频类内容的系列化集中展示。短视频使用从2017年10条，到2018年46条，再到2019年倍增到110条，短视频成为首要的内容表现样式。
在兴趣培训方面，积极打造校外教育独具特色的“停课不停学”样式，投资建设专业录播教室，建立微课程教育资源库，搭建线上公益课程展示平台，一线教师全部投入进行微课制作，努力为少年儿童提供多专业、个性化的学习方式。
在主题活动方面，把使用短视频助力活动育人变成常态。拍摄《歌声送祝福，我们爱中华》和《彩笔绘祖国，童心寄祝福》庆祝新中国成立七十周年系列视频短片，在暑期研学夏令营活动中将安全、科技、体育研学内容拍摄成视频短片同步进行线上展示体验，“我是我”儿童个性专场由传统线下演出转为线上短视频录播展示，创作《赶跑小妖怪》歌曲MV和“我的家庭运动时光”亲子小游戏等系列原创抗疫短视频。
在场馆体验方面，开发线上“云”游安全基地系列研学短视频课程，把场馆各个功能区的知识内容通过短视频搬到线上，实现了线下场馆体验的线上化，带领孩子们在疫情期间不需要聚集就可以宅在家里学习安全新技能。
四、推进全员媒体育人，建立人人参与的协同型组织架构
中心主动适应信息技术和数字化的发展，注重运用信息手段、数字平台，逐步建立以任务为中心、以推进工作为目标、以信息员队伍为骨干的全媒体协同型工作组织架构。探索内容生产的体系和机制，特别重视全媒体技能的业务培训和个人成长，按需开展媒体制度、业务流程以及工作技能培训，形成内容创意、文字撰稿、平面设计、图文排版和技术运维等职能分离的最优工作體系。
开辟专业交流阵地，为人人都有好声音搭建专属舞台，推行专题栏目推广行动计划，邀请专业教师或行业专家担任栏目主持人，策划“荐读”“师说”等系列专题栏目，聚焦校外教育工作领域，围绕少年儿童发展成长，传播好声音，传播正能量。
五、推动全效媒体育人，坚持全媒体多渠道多平台聚集发展
互联网媒体相比传统媒体具有诸多优势，具有明显的全面化、平台化趋势，超级互联网媒体平台正在成为社会的数据总汇和运营枢纽。
中心坚持开展全方位、多渠道媒体资源整合，持续提升校外教育信息传播的覆盖度和时效性，通过全媒体环境建设推动实现少年儿童的思想引领和成长服务。
构建品牌微信公号矩阵，推动平台化聚集发展。截至目前已经整合自有微信公号数量达到20个。2018年3月，“微矩阵”1.0正式上线，涵盖了在人文、艺术、科普、体育、家庭教育和安全教育等所有工作领域微信公众号。2019年4月，“微矩阵”2.0正式上线，实现全部微信公众号无须关注即可直接浏览，大大方便了订阅者的访问和使用。
六、结束语
近年来，中心作为市级综合性儿童校外教育阵地，在人文、艺术、科普、体育、家庭教育和安全教育领域深耕细作，久久为功。在场馆体验方面，以科技宫和青岛市家庭安全应急演练实训基地两大场馆为依托，常态化开展科技和安全研学体验;在兴趣培训方面，对15个大类、70余个兴趣培训项目进行系统性的课程化开发，构建起7个维度、28个要素全人教育发展目标体系;在主题活动方面，对20余个主题活动进行全方位的品牌化打造，全面形成校外儿童主题教育活动新业态;在赛事展演方面，始终坚持节目原创和精品打造，积极搭建高端赛事展演平台，艺术社团发展呈现出百花齐放的良好局面。
面对全媒体时代给校外教育带来的机遇和挑战，中心坚持构建全媒体育人新格局，全力打造图文、H5、短视频、在线直播等所有体裁的，微信、抖音、网媒、期刊等全媒体渠道的，全面服务于少年儿童成长的全媒体育人生态平台。
全媒体时代已然到来，全媒体育人永远在路上。做好当下，面向未来，全国校外教育阵地需要更加快速行动起来，坚定不移推进线下线上教育融合发展，坚定不移增强校外教育阵地抗冲击和抵风险能力，坚定不移拓展阵地育人辐射范围和空间边界，坚定不移运用全媒体内容和渠道开展全方位、立体化育人，真正担负起新时代赋予校外教育事业铸魂育人的要求和使命。
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