优化小学语文识字教学的方法探究

    蒋春丽

    ◆摘? 要：小学语文识字是学生的基础课程，识字是所有教学的基础，只有学生们认识了字，才会学习更多的知识。随着语文教学课堂方式的创新，相信会有越来越多的老师顺应语文教育事业的发展，进一步创新语文识字方面的知识。促进小学语文识字教育的发展。本文从小学语文识字教学出现的问题出发，对优化小学语文识字教学的方法进行了探究。

    ◆关键词：小学语文;优化教学;识字教学;方法探究

    随着我国综合实力的不断进步与提高，我国教育事业的发展也越来越完善，社会上对人才的需要也越来越迫切，学校要为社会上培养高素质的人才。时代在召唤出更好的、更适用于学生发展的有利条件，课堂改革的出现会帮助教师运用更好的教学方法，也会促进学生学会新的学习方式。小学语文识字对学生们来说是很重要的，对于以后的学习都有着重要的作用，所以要重视小学语文的识字教学。

    一、小学语文识字教学出现的问题

    （一）传统课堂的教学方式

    对于语文识字的学习在小学阶段是显得非常至关重要。虽然随着教育事业不断的完善与发展，课堂教学方式也有了明显的突破。但依然存在很多问题，究其原因，是因为传统的教学方法仍旧存在于语文老师的课堂教学中，学生们只是为了学习而学习，为了成绩而学习，为了工作而学习，而不能更好的去应用、去实践。小学语文科目要求我们的记忆力非常强大，尤其是在重点知识上。在教学方式上依然采取死记硬背的教学方法，这不能有效地帮助同学们去记忆、去了解、去掌握这些难点重点知识。这就存在很大的程度上去削弱了同学们学习语文的兴趣。

    （二）同学们的学习方法

    在识字教学中，用死记硬背这种方式，同学们可能会在短期内达到很良好的效果，但是对于长期的发展并不是有利的。我们不能统一全国的语文教学方式，因为它们千差万别，各有各的不同，在教育方式上有着不同的看法。因此，这更需要语文老师更加积极主动地去了解学生们的学习状态，促使学生们对语文学习兴趣的提高。传统的教学方式是理论教学，记忆方式是死记硬背，但这并不适应于当代语文教学课程的开展，对于汉字的掌握，语文教师应该更好的引导学生用对的方法去学习，同学们应该将自己学到的知识活学活用。

    （三）教学改革并没有很大的突破

    对于传统教学观念所产生的教育模式往往只有注重语文课本上的教学，注重卷面上的成绩，注重同学们的课堂表现。从而忽视了课本以外的知识，使得我们的语文教学课堂变得毫无生机，失去了本有的活泼与动力。学生们在课堂的表现当中积极性有所下降，学习热情提不起来，学习语文的效率也会大大降低。

    二、优化小学语文识字教学的方法探究

    （一）结合语文课本教材，拓宽学生的视野

    小学语文的课本教材中都会有生字的学习，在学习生字的时候毛老师可以利用课前时间，让学生们进行对于生词的预习，在课上讲解时，可以包括读法或者意思以及组词去进行教学，这样既能让学生学习到肯本上的知识，还能拓宽学生的视野，学习到更多的知识。识字是小学语文的基础教学，老师要在这个时期教好学生对于汉字的学习方法，以便于学生的自主学习。

    （二）采用层次化教学，提高学生学习效率

    在小学语文的教学过程中，每个学生的资质都是不一样的，先天的聪明固然对学习有所帮助，但是后天的努力才是决定最后所学知识的关键。对于老师教学生识字，老师们的教学方式对于课堂上的每一个同学都是统一的，但是每个学生的学习程度却是受到各方面的影响。例如，大脑发育状况、家庭关系影响、班级课堂氛围等这些都是可以直接影响到每个学生的学习程度。因此，针对化、个性化教学在现代生活中是非常有必要展开的。根据不同阶段的学生进行教学，使同学们认识到自身的发展状况，发现自己语文学习上的短板，进一步地提升学习效率，促进班级共同发展。

    （三）改变传统教学方式，利用多媒体教学

    在小学语文识字教学中，老师一般会采用传统的教学方式，比如，在课前让学生利用字典自己预习生词，在课本中标注出来，课上的时候，先把生词给学生讲一遍，然后再去看课文，课后让学生记住课上讲的内容，预习下一课的生词。这种方式在一定程度上有利于学生的学习，但是如果有的学生课下没有预习或者课上不好好听讲那么他们就会对老师讲的东西没有印象，识字的效率就会下降。所以老师要改变传统的教学方式，对着网络的不断发展，互联网教学也在不断地普及。小学语文老师可以利用多媒体教学来优化小学的识字教学方法，让学生们利用网络查找有关生词的读音以及意思，学生可以跟读来加强印象。老师还可以利用多媒体给学生进行线上的小测试，让学生及时巩固学习成果，提高识字的学习效率。

    （四）学生改变学习方法，提高语文识字效率

    老师的教学方式非常重要，但学生们的学习方法是也必不可少。温故而知新要求我们对于所学知识，在进行及时的复习的同时可以获得新的理解与体会。温故而知新。经常地温习可以促进学生对汉字的理解程度，常做练习可以让学生回顾老师所讲的内容，提高自己的学习效果。传统思维中，要通过题海战术来提高成绩，对于汉字的练习，老师要求学生在课下抄写汉字以及拼音，让学生形成肌肉记忆，但在这个过程中，如果学生在不知道字的意思的时候就这样机械地背诵没事不利于学生理解的。所以学生改变传统的练习思维，运用适合自己的学习方法，让自己真正的学到知识。近些年，隨着教育事业的不断发展，慢慢突破固有的传统方式，创新更好的新的学习方法，进一步提高学习效率。

    小学语文识字教学的发展需要老师的积极配合与同学们的踊跃参与，在保证完成教学任务的前提下，更加有效地去培养学生们学习语文的兴趣。小学语文中的识字对学生非常重要，因此学生应该更加积极地、更加有热情地去学习语文、认真识字，掌握其中的内涵。相信未来的语文识字的教学会越来越好，更上一层楼。

    参考文献

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