英文歌曲在高中英语口语教学中的运用

    刘子辉

    ◆摘? 要：新时期，在高中英语口语教学课堂，教师要重视结合学生学习情况，科学的开展口语教学实践，从而激发学生学习兴趣，进一步加强学生口语综合能力。在实践分析过程，本文运用英文歌曲资源，研究了提高英语口语教学水平的途径，希望通过运用英文歌曲能加强学生英语口语学习效率，从而为学生日后发展奠定良好基础。

    ◆关键词：英文歌曲;高中英语;口语教学

    英文歌曲是重要的教学资源，教师在合理的运用过程，要结合英文歌曲内容，加强教学实践与设计能力，从而构建更加高效的英语教学课堂，进一步帮助学生提高英语实践水平。本文分析了英文歌曲在口语教学中的应用优点，探索了具体的应用对策。

    1英文歌曲在高中英语口语教学中运用的优点

    歌曲有益于身心健康，既能放松心情，陶冶人的情操，又对健康很有好处。对于高中学生而言，以后会面临高考的问题，学习上自然经常会感觉到有压力，而歌曲是放松的最好方法。不仅如此，歌曲还能提高英语口语的综合能力。

    1.1提高学生对口语的学习兴趣

    学习英语口语方面的知识，学生不仅要有信心，而且还要有勇气去大胆说。但实际教学中发现，多数学生不敢开口说英语，主要原因是语法知识不够好，致使交际时找不到适合的语言来表达。而英文歌曲属于广泛的一种类型，不同的歌曲内容表达的意义也不同，学生利用歌曲中的歌词可以习惯性记住相应的表达方法，这样学生就能充分掌握一些语法的用法，并慢慢积累英语表达的方法，有效结合课堂学习到的知识点，增加学生掌握的单词数量，同时也要增加短语积累的数量，进而全面提高英语口语学习的兴趣。

    1.2帮助学生纠正读音

    学生英语发音的纠正可以通过听英文歌曲来实现。学生在开始跟唱时会找到自身发音，同标准发音之间的差异性，因为歌曲具有韵律感，若是连续唱错就无法跟上歌曲的节奏感，发音不标准的学生很容易就会犯错误。针对那些起英文单词难度大的发音，学生在反复听唱的练习当中也能逐渐掌握标准的发音。除此之外，不同的学生喜欢的发音方式也不同，比如有喜欢英式发音，也有喜欢美式发音的，教师的发音需要结合形成英音美音。以“god”这个单词为例，英语教师会采用英式发音，而针对于“girl”这个单词，多数教师又会发成美式发音。

    1.3增强学生的交流

    英文歌曲也是一种文化的体现，学生利用英文歌就能更好的去了解欧美文化，非常受高中学生的欢迎。文化中的流行元素能让学生丰富业余生活，不同学生在不同歌曲的理解上都有自身的独特见解。同时学生还交流不同歌曲的曲风，从而更好的去了解欧美文化。除此之外，英语课堂也会受到环境气氛的不良影响，课堂上此时可组织英文歌曲的赏析，并让学生之间进行兴趣方面的交流，深入探讨自己喜欢的英文歌曲风，以此全面提高学生的沟通能力。

    2英文歌曲在高中英語口语教学中运用的对策

    2.1学生根据兴趣选择歌曲

    音乐对于有的学生而言是业余的爱好，在歌曲选择上他们会有自己的想法，教师要给予全力支持，不要过度去干预。而学生自身也无需带着压力，带着任务的心理欣赏英文歌曲，这样会让学生提不起兴趣，所以学生只有听喜欢的歌曲才会在不知不觉中跟着学唱。作为英语教师，需要有效引导学生产生音乐兴趣，适当推荐经典的英文歌曲，并不断培养学生的英文学习兴趣。教师还可以依据学生的基本特征，学生的兴趣爱好，不断引导学生选择喜欢的英文歌曲，这就需要教师在英文歌曲上有良好的认识，进一步了解英文歌曲的曲风特征。

    2.2学生集体交流

    英语教师应该为学生提供赏析，交流英文歌曲的机会，并在交流当中让学生选择喜欢的英文歌曲，除了要在班级进行播放以外，还要在班级介绍歌曲的多方面信息，包括歌曲表达的意思，歌曲的创作背景，以及歌手的相关信息。在歌曲播放的过程中，学生自然会提高英语沟通方面的能力，并利用分析歌曲背景知识，促使学生的思维不断发散，创设出同歌曲相类似的情境，让学生在讨论中编排情景对话，进而把英文歌曲变成真正意义上的语言知识。

    2.3将英文歌曲与课堂内容相结合

    教材的设置是有针对性的，不是随意编排的形式。在高中英语教材当中同样如此，各个单元都有自身的专业特点，英语教师可以依据书中阐述的内容，把相关的英文歌曲找出来。“世界节日”这个单元重点讲解的就是世界各个国家的传统节日，英语教师可在课堂上给学生播放各个国家与节日有关的英文歌曲，在歌曲中还可以找到和节日有关的文化内容，学生也可以从歌词当中更好的了解节日的基本特征，从而营造出良好的英语学习氛围。

    2.4运用英文歌曲加强学生对英语的练习

    语言类的学科和其他学科不同，需要不断加强实践，所以必须要做的就是大量练习。英语作为语言学科，最为重要的是口语部分，以及听力部分。在高中英文教材当中，关于对话的练习不是很多，学生的口语不能得到充分的锻炼。所以高中英语教学的时候，教师可在课堂上使用多媒体教学的方式，给学生播放有关的英文歌曲，促使学生听歌的过程中能够锻炼口语和听力的能力，进而让学生英语学习能力不断得到提高。

    3结束语

    总之，通过开展英语教学实践研究，探索了提高高中英语教学水平的对策，总结了运用英文歌曲开展英语口语教学的实践措施，希望分析能全面提高英文歌曲的运用效率，从而为学生口语能力提高提供有效保证，同时也希望实践阐述，能进一步提高高中英语口语教学有效性。

    参考文献

    [1]林丽招.高中英语课堂教学引入英文歌曲的作用与尝试[J].校园英语，2019（22）：143.

    [2]方银安.用英文歌曲为高中英语课堂教学增添亮点[J].英语画刊（高级版），2019（13）：31.

    [3]龚海峰.让学生开口说英语——农村高中英语口语教学的策略[J].新课程（下），2018（12）：69.