“教育养老”的新视域：老年教育与农村养老的互动

    曹海涛

    【摘要】在构建农村养老多元的模式中，“教育养老”可使农村老年接受教育，形成正确的参与观、消费观和生产观，促进农村老年“银色资源”的挖掘和农村“银色市场”的拓展，因而具有积极的养老效益，是社会主义新农村建设与农村养老的重要议题。

    【关键词】农村养老；老年教育；互动

    【中图分类号】G777【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）03005503

    “教育养老”是指通过老年教育，使得老年人身心素质得以提升，文化素质与思想素质得到提高，能以正确的参与观、消费观与生产观参与社会建设，促进养老事业的繁荣与发展。养老事业的科学发展能够促进老年教育的扎实推进，取得更好的实效性。

    一、农村养老的特征

    （一）地域性

    农村养老是以农村建设为载体，以满足老年人的基本需要为宗旨，以基层农村范围内老年成员为对象的养老形式。它首先具有地域性，即农村养老所服务的对象、养老的地址、养老的管理，都是基于农村。农村养老原则上要求以本村村内的“生活圈”内老年村民为对象，提供定向、方便、快捷、周到的服务等。

    （二）公益性

    农村养老具有公益性，以家庭养老为基础、以提高农村老年的生活质量和发展社会效益为主要目的，主要是安排村内老年人的生活活动，为老年人提供生活服务和文化服务，使得农村内的广大居民尤其是老年人受益。

    （三）服务性

    农村养老的主要目的是为了向农村居民提供形式多样且实惠具体的公共服务、福利服务、便民利民服务；建设与社会主义新农村相适应的、覆盖全体村民的养老主体多元化、养老功能完善、服务质量优良和服务水平较高的养老体系，提高农村老年人的幸福指数。

    二、农村养老对于老年教育的作用

    （一）保障作用

    农村养老是农村老年教育的基础。农村老年教育的资金有限，农村养老是办好老年教育的有效途径之一。农村养老需要一定的资金投入，做好硬件建设，如文化娱乐设施建设和网络化建设，可以成为老年教育的资源依托。几十年来的农村老年教育经验证明，农村养老建设可以保障老年教育的健康可持续发展。因此，要大力发展农村养老，为老年事业包括老年教育提供场所、设施以及其他平台。

    （二）促进作用

    农村老年教育能够使老年人身心素质、思想道德素质与科学文化素质得到提升。农村老年教育需要一个整洁、和谐、文明的村容、村貌，不仅包括物质文明环境，还包括精神文明环境与制度建设环境。农村养老无论对于物质文明环境还是精神文明环境都有良好的促进作用。

    三、老年教育对于农村养老的作用

    （一）开发农村“银色资源”

    我国《老年法》明确规定：“国家和社会应当重视、珍惜老年人的知识、技能和革命、建设经验，尊重他们的优良品德，发挥老年人的专长与作用……国家应当为老年人参与社会主义物质文明和精神文明建设创造条件。”2002年，老龄问题世界大会的《政治宣言》也指出：“应当让老年人参与社会的经济、政治、社会和文化生活。”[1]人口快速老龄化给农村经济和农村发展带来一系列问题，我国正处于改革开放和经济建设的攻坚阶段，需要包括农村老年人在内的全体人民的协同配合、共攻难关。通过老年教育既能实现老有所养、老有所为、以为促养，又能满足新农村建设对于劳动力的需求。“老年人所具有的宝贵经验和技术专长，只有通过‘老有所为才可以转化为有益于社会的生产力”。[2]农村老年人才资源具有以下特点：一是有丰富的农业生产经验；二是低调、谦虚、务实，具有参与新农村建设的愿望。如果能有效开发这些巨大的农村劳动力资源，对农村养老建设将具有积极作用。这就需要农村老年教育工作者把他们组织起来，促进、挖掘农村老年银色资源。

    （二）开拓农村“银色市场”

    银色市场具有涉及面广、产业规模大、前景好的特点。农村养老产业的发展和银色市场的拓展具有以下作用：

    一是可以有效满足农村老年人的需求，尤其是通过满足老年人的生活、健康、医疗需求，构筑农村养老保障网络，解决就医难、看病难等关系到农村老年人切身利益的问题。

    二是可以有效刺激我国的养老产业的发展（据有关资料统计，一个65岁以上的老年人的消费是年轻人的3至4倍），[3]可以开辟农村养老良性发展的广阔领域。

    三是能够使农村老年人共享新农村建设的成果，对营造尊老、敬老、养老、助老的乡风民俗起到促进作用。

    总之，银色养老产业具有社会效益的同时，也具有巨大的经济效益。

    四、老年教育与农村养老的互动

    （一）老年参与观教育与农村养老互动

    1理念基础

    “必须更重视老年人……获得知识、教育和培训的机会”。[4]要将农村教育渗透于农村养老的管理、服务之中，提高农村老年人的素质，普及科学知识。农村老年教育不仅要使农村老年人保持健康的身体和愉悦的心情，享受农村养老发展带来的物质利益和经济支撑，做到“老有所养、老有所医”，还要提高他们参与农村养老建设的技能，做到“老有所乐、老有所为”。同时，通过“老有所教、老有所学”，积极参与农村活动，使农村老年人成为“既懂政治，又有文化，既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动的人”，“全面发展的人”，[5]即“新型农民”，他们更具有积极服务农村、奉献农村的意愿和能力。

    2实践措施

    一是通过农村老年教育培养老年人强烈的乡村意识，形成“农村是我家，建设靠大家”的良好乡村文明氛围。

    二是依托农村党支部、村委会，为农村老年人参与农村建设搭平台、通渠道、建机制，使老年人的参与活动规范化、制度化，并根据有关法规、政策、规章制度形成激励机制与责任机制。

    三是发挥典型的先进性示范作用。对于有特长、身体健康且愿意参加农村活动、服务农村、奉献农村的老年人，通过宣传教育让他们的先进性事迹在村里家喻户晓。对于农村老年人，要实行多种形式的宣传教育，使每个老年人在农村建设中都能找到自己的位置，并从自身实际承受能力出发，做到尽力而为与量力而行相结合。同时，在服务农村、参与新农村建设活动中找到乐趣，实现自身的价值。

    （二）老年消费观教育与农村养老互动

    当前农村老年人的养老消费观表现为由重积累轻消费向合理消费转变。以前不少农村老年人节衣缩食，养老消费观较为保守，养老消费层次不高，养老消费金额较少。随着农村经济的发展，老年人的养老消费观逐渐发生转变：在饮食方面讲究营养搭配、方便清洁、色香味俱全；在服饰方面讲究舒适合体、美观大方；在生活用品方面喜爱轻便、耐用、经济实惠、操作方面、多功能的用品；在医疗保健方面的消费额日渐增长。在注重物质享受的同时，农村老年人的精神文化娱乐需求也逐渐增长，农村老年人迫切需要通过农村教育推动农村文化娱乐活动的展开，这是当前农村老年人养老消费发展最快的重点区域。通过农村教育，可以使老年人树立合理消费的养老消费观，使老年人共享改革开放与社会主义新农村发展的成果，繁荣农村养老事业，解决好老年人养老的后顾之忧，使他们以愉悦的心情度过晚年的美好时光。

    （三）老年生产观教育与农村养老互动

    在农村养老中，老年人的生产观教育对于农村养老建设具有重要作用。

    1个人层面

    农村老年人参与生产活动，可以在精神上、物质上有所收获，可以有效避免无事可做、心胸郁闷、度日如年的状况，拥有成就感。我国农村贫困现象依然存在，许多农村老年人维持基本生活尚且困难，很少有个人积蓄。改革开放以来，虽然农村经济有了较大发展，农民生活水平有了较大提高，但由于培养子女、抚育孙辈等开销，有些老年人的经济状况仍比较拮据。农村老年人通过参与农村发展，通过继续从事适当的生产，可获取一些劳动报酬。同时，农村老年人继续从事生产建设，有活干、有事做，有益于身心健康。

    2家庭层面

    老年人参与农村生产带给家庭的贡献有直接的、也有间接的，有物质的、也有精神的。农村老年人通过生产增加了收入，可以减轻子女负担，必然受到欢迎。更为重要的是，农村老年人勤奋、勤勉的生产、生活态度对农村、村民、子孙影响巨大，意义深远。农村老年人不仅能从事经济活动，更能造福于家庭、农村和整个社会。总之，农村老年人参与农村发展，多做事，做好事，可以加强与子女的沟通和联系，增加亲情，利于家庭和谐和代际和谐。

    3农村层面

    首先，农村老年人参与农村生产，延长了其劳动能力释放期，由单纯的消费者转变为继续创造价值的劳动者和自我赡养者，为农村养老的发展作出了贡献。

    其次，农村老年人参与农村发展，可以在老年群体内部开展自立自助和互救互助活动，从而减轻社会的负担和社会的压力。参与生产建设、服务农村发展是一个双赢的举措：不仅有利于提高农村老年人的自养能力，实现农村老年人的自我价值和减缓人口老龄化压力，还有利于老年人积极应对老龄化，把农村老年人参与生产建设的迫切愿望、实际能力与满足农村发展需要科学地结合起来。

    总之，在农村养老多元模式中，农村养老与农村老年教育两者的互动是社会主义新农村建设的重要指向，也是“教育养老”模式构建和理念践行的新视角和新领域，为农村老年人晚年生活幸福指数的提高打下了坚实的基础。

    【参考文献】

    [1]李伟，孔伟.老龄工作手册[M].北京：中国社会出版社，2009：238.

    [2]熊必俊.老有所为的理论与实践[M].北京：经济管理出版社，1993：11—12.

    [3]曲江川.老年社会学[M].北京：科学出版社，2007：85.

    [4]全国老龄工作委员会办公室.国外涉老政策概览[C].北京：华龄出版社，2010：270.

    [5]陆定一.教育学参考资料[M].北京：人民教育出版社，1980：55.

    The New Field of “Educational Endowment”：

    Interaction Between the Aged Education and the Rural Endowment

    CAO Haitao

    （Department of Social Science， Jining University， Jining 273155， China）

    【Abstract】In the construction of rural multivariate endowment model， the “Educational Endowment” gives education to the rural elderly， makes them to form a proper value of participation， consumption and production， and promotes the development of the “silver resources” and “silver market” in the rural area. Thus， it has a positive impact on the problem of endowment， which makes it an important issue of the new socialist construction and endowment in the rural area.

    【Key words】rural endowment； elderly education； interaction

    （编辑/乔瑞雪）