浅析当代大学生职业规划教育现状及其对策
刘鹏
摘要：大学生的发展关系到一个国家的前途、命运。大学生就业困难已经成为整个社会关注的焦点问题之一，有效的职业规划在解决大学生就业难问题上的作用日益凸显。本文从三个方面阐述了大学生职业规划教育的现状，并提出正确认识自我、深入了解就业形势、构建高质量职业规划指导体系以及要求政府给予足够重视等有效建议，以实现大学生职业规划教育应有的作用，达到帮助大学生增强其就业核心竞争力的目的。
关键词：大学生； 职业规划教育 ；现状
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）02-0074-02
目前，“大学生就业难”已经成为社会的一个热门话题，究其原因可以分为客观原因和主观原因两方面：客观原因主要有：一是毕业生数量逐年递增；二是受传统教育观念的影响，部分毕业生的择业观念、就业期望值和社会需求差距较大；三是高校毕业生就业指导工作和服务工作亟需提高；四是部分高校仍将就业率放在首位，对毕业生就业工作仍未引起足够重视。[1]主观原因表现在：缺乏对于自身的正确认识、不能在合适的时间确立适合自身的职业规划方案并且缺少科学的学习和生活支撑。因此，完善高校大学生职业规划教育体系不但可以帮助大学生提高自我认知能力，还可以帮助他们充分认识自身潜力并且将其完善化。同时，也是每一位高校教育者都必须重视的问题。
一、大学生职业规划教育现状
目前，导致多数大学生职业规划不准确的直接原因是由于社会工作经验的匮乏以及自我认知的偏差，基于此，各地高校亟需利用职业规划教育帮助大学生们做出适合自己的职业规划。但是，目前我国高校对于在校学生的职业规划教育的认识及教育现状，仍需必要的提高和完善。
第一，在校大学生对于职业规划缺少必要的认识。当前，很多大学生还抱着20年前的思维方式不放，一切等着其他人的安排与分配，或者依然使用一成不变的、死板的“阶段性规划”的方法，这里提到的“阶段性规划”是“分配”时代里一种非常典型的做法：许多人认为学习规划和职业规划应当是分离的，上学时做学习规划，职业规划是毕业之后才做的事。[2]而不懂得顺应时代要求和追寻自己的真正理想，对就业表现出消极情绪，缺乏就业信心，对自己事业生涯没有一个很好的规划，没有预期的目标及实现途径，也没有深入研究当前就业环境和就业形势。对自己的就业缺少主动性，缺乏具体的就业行动，只是一味的等待机会的出现，而不是主动地去发现就业机会，寻找就业机遇。那么，他们在就业时必然会碰到各种各样的不适应，甚至是打击。当今社会就业形势严峻，毕业生需要具备较强的就业竞争实力，方能在竞争如此激烈的环境中争取一席之地。而这种将学习规划和职业规划分离的做法固化了在校学生对于学习、工作的认识模式，降低了他们对时代趋势认识和了解的主动性，妨碍他们找寻适合自己的目标。
第二，相关机构和师资力量配备欠缺。大学生职业规划生涯教育工作具有很强的专业性，在具体实施过程中，需要相关人员具备管理学、社会学、心理学等相关知识和背景，指导大学生们适时做出符合自己的职业选择，从而合理规划整个职业生涯。而当前各地高校对大学生进行职业规划教育的师资力量，不仅专业水平有所欠缺而且师生配比严重不足。[3]目前，我国部分院校的职业规划教育只是由学院的就业指导中心来承担，指导教师则是由院系主管学生就业工作的副书记和毕业班辅导员来承担，他们虽然就业经验丰富而且对当前严峻的就业形势有一定程度的了解，但是专业知识还不够完善，对于大学生就业指导工作普遍停留在宣读文件、宣讲政策、仅仅作为国家和大学生之间就业工作的一个传声筒，工作停留于表面，没有深层次的挖掘、分析、研判当前就业形势，探索建立推动和促进大学生就业工作的体制、机制，在某种程度和层面上影响了当今大学生就业工作的开展。
第三，大学生职业规划教育方法、途径过于单一化。目前，我国高校的职业规划教育还是以课堂教育和个体辅导这两种模式为主要教育手段，大多数高校的职业生涯规划教育是通过开设职业生涯规划课程来实现的，以简单地传授相关职业规划知识为主要目标，这种教育模式的结果就是使大多数学生对于职业规划的认识还只停留在启蒙阶段，对于学生的职业规划不具备实际指导意义。个体辅导的教育手段所采用的是一对一教育模式，其教学理念侧重于帮助某个具体学生通过自我认识、能力分析等方法进行前期的职业规划。这种教育模式虽然比课堂教育更具针对性，但由于受教对象过于局限，效果不够明显。[4]因此，应当帮助学生树立正确的人生观和价值观，并在此引导下激发学生的职业规划意识，高校还应具备一套科学、权威、普遍适用的职业规划评价系统，调整和提高大学生职业规划教育的能力和水平，使大学生职业规划教育实现系统化，有力解决大学生就业难的问题。
二、完善大学生职业规划教育的几点建议
首先，大学生要正确认识自我。尽早地发现自己的理想、天赋、兴趣所在，因为，这些因素是做好任何事情的先决条件，并以此为前提不断调整自己的努力方向。大学时期，要注意挖掘属于自己的兴趣和理想，发现自己所擅长的方面。不要急于求成，要敢于尝试和挑战自己。许多同学在专业选择上由于迫于家长压力而选择了自己没有兴趣的专业，就要在寻找兴趣的同时培养兴趣。部分大学生之所以没有树立端正的职业规划，就是因为他们在没有清楚认识自己的情况下，确立了与自身实际情况不符合的职业规划，此种现象在大学生中极具普遍性。因此，大学生要对自身的情况有一个清楚客观的认识，绝对不能眼高手低。
其次，大学生要深入了解就业机会。Richard Riley（美国前教育部部长）曾说过，2010年最迫切需要的10种工作在2004年根本就不存在。这说明，大学生必须不断紧跟就业形势、及时关注相关企业信息，切忌道听途说、盲目跟风。充分利用经验丰富的老师、校友等人际资源，多参加企业宣讲或报告会，珍惜实习的机会，通过多种渠道掌握优秀企业中的实际工作情况和相关工作要求，以便使自己的规划更加符合实际。
再次，高校要构建完善的职业规划指导体系。高校职业规划教育要达到高水平、专业化的程度，提高教育工作人员的业务能力是极其重要的，他们不仅应该掌握相关的专业知识，更应当涉猎其他专业知识。高校辅导员经过系统地培训后有能力成为这支队伍中的重要力量，辅导员是学生入校后首位认识的教师，是他们的知心朋友和心灵导师，了解每一位学生的个性特点，这样有利于帮助学生客观地剖析自我，制定切合实际的求职目标和解决职业规划中遇到的一系列问题。[5]完善大学生职业规划教育模式，还要注意依托网络的作用。比如：引进科学的职业规划评价系统；建立全程化、立体化的职业规划网络教育辅导平台、建立网上个性化辅导咨询室等方式，这对于提高大学生职业规划教育的时效性有着不容忽视的作用。
最后，政府要加强重视，并给予必要支持。仅靠高校的努力想改变目前我国大学生职业规划教育的现状力量稍显薄弱，政府的有力支持以及整个社会大环境的认同、鼓励也是十分必要的。主要表现在相关政府所给予适度的支持，以帮助此项教育在我国能够顺利进行。一是要做到有法可依。确立相应的法律法规以保证职业规划教育顺利实施。二是提供资金、物质支持。由当地政府出面联系一些资金雄厚的企业为高校的职业规划教育提供必要的资金和物质帮助。
参考文献：
[1]姚伟龙，郑圆.试论大学生职业生涯规划辅导体系 [J].黑龙江高教研究，2009，（2）.
[2]李开复.一往情深与学生的网上对话[J].人民出版 社，2007.
[3]刘冬.大学生职业规划教育现状及其对策分析[J].山 西农业大学学报，2011，（12）.
[4]谢辉玲.大学生职业生涯规划辅导现状及思考[J].平 原大学学报，2008，（2）.
[5]胡显章，李曼莉.文化素质教育与创造性培养[J].高 等教育研究，2000，（4）.
[责任编辑：褚永慧]
