基于网络授课模式如何进行高职英语教学创新

    郝爽

    摘 要：在新型冠状病毒疫情的影响下，网络授课已经成为上半年各项教学工作开展的主要形式。近年来以互联网技术的发展为基础，网络授课有了一定程度上的发展，并衍生出直播、录课等多种形式。但是仍然存在着许多不完善的部分。面对此次疫情带来的对网络授课的巨大需求，如何进行教学创新使其更加适应当前形势，成为亟需解决的现实问题。本文以高职英语教学为例，为教学创新提出了相关建议。

    关键词：网络授课; 高职英语教学; 教学创新

    中图分类号：H319? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）7-154-001

    2020年上半年新冠肺炎疫情来势汹汹，该病毒传染性和存活能力都极强，对公民的身体健康构成了极大的威胁，国家不得不采取紧急措施，中止了学校的教学活动。教育事业关乎国家的未来，决不能长期停滞。随着我国对外开放的不断深入，英语已经成为当代社会每个人必备的基本素养之一。英语教学在整个教育系统中都占据着重要地位。在这种情况下，网络授课取代了传统的面授，成为老师教学的主要方式。英语教学的网络授课相对于传统的教学模式，有着其独特的优势。但通过集中分析学生的反馈我们发现，网络授课在某些方面也有着自身的局限性。互联网授课不仅给学生和英语老师带来了全新的体验，也带来了新的挑战。当前的授课环境下如何让自己的课程脱颖而出，提高英语教学的质量，值得每一位英语老师思考。

    1.传统课堂模式下高职英语授课现状

    要分析网络授课与以往教学模式的不同之处，首先我们要对传统的高职英语教学的课堂模式有深刻的了解。当前应试教育的环境下导致高职学生普遍存在着自主学习能力不强、学习兴趣较低的问题。一直以来“满堂灌”的教学形式让学生在课堂中长期处于被动地位，久而久之就养成了不愿动脑思考的习惯，严重阻碍了学生自主学习能力的提高。通过对高职院校中学生的英语学习状况的调查，我们发现同学们的英语学习表现出了两极分化严重的局面。造成这一现象的客观因素是语言环境，主观因素则是学生的思维惰性。另一方面是班级人数多，老师对学生的关照不足。在大班授课中师生之前缺乏有效的沟通与交流，老师对学生的学习情况难以有一个准确清晰的把握。此外每个学生的学习状况都存在着差异，老师的教学进度只能根据平均进度进行调整，不利于成绩优异或基础薄弱同学的发展，难以满足学生多样化的学习需求。

    2.网络授课对教学效果的影响分析

    网络授课的优点在于能够让学生在课堂上的学习状态从被动转向主动，让学生真正成为课堂的主人。网络授课相较于传统的课堂模式，突破了时间和空间对学习的限制。学生可以根据自己的英语水平，有针对性地对薄弱环节加强学习和巩固，能够大大激发学生学习的主动性和独立性。在传统的英语课堂中，老师的提问都有着严格的时间限制，对于那些没能及时思考出答案的学生，往往最后这道题的结果只能不了了之。而网络授课就能很好地解决这一问题。此外，在网络平台上能够营造一个良好的语言环境，能够让学生在不知不觉中受到英语的熏陶，有利于学生了解英语中一些日常生活中常用的典型表达，提高学生的英语水平。网络平台上的英语教学资源形式多样，有视频、音频、图片等多种形式可供选择，能够极大地激发学生自主学习的兴趣，拓展学生的课外知识。

    英语教学网络授课的缺点则在于对学生的管控力度有所下降。正如前文所说，当前高职学生中存在的普遍特征就是学习的主动性不高。脱离了老师面对面对学生的监督，部分自我约束力较差的同学便会投机取巧，采取各种方式偷懒。这种情况下网络授课反而更加不利于学生的英语学习。

    3.如何基于网络授课模式进行教学创新

    我们可以基于上文对英语教学的传统课堂模式和网络授课的优缺点分析，采取以下的几点措施，达到扬长避短的效果，来帮助学生更好地提高自身的英语水平。

    3.1构建教学评价体制机制

    针对网络授课下对学生控制不力的现象，笔者认为可以建立教学评价体系来解决这一问题。将老师的教学评价与学生的成绩考核挂钩，相当于无形中给学生施加了压力。教师定期在教学平台上布置学习任务，内容要注意涵盖英语学习的视听说读写五个方面，设定截止日期，并对学生提交的作业进行及时的批改。在英语学习平台上老师可以在后台对学生的学习状况有着一目了然的了解，大大節省了老师和英语课代表统计的时间。明确教学评价的分值标准并进行公示，在执行过程中严格按照规定进行。

    3.2增强网络平台的年轻化趋势和内容的趣味性

    网络授课想要得到学生的广泛认可，激发学生的学习兴趣，首先需要加强平台建设，让平台更加年轻化，符合年轻一代的审美和口味偏好。比如可以截取一些美剧或电影中的片段，分析从对话中我们可以学到的语法常识，并进行单词的积累。兴趣是带领学生进行自主学习的最有效因素。其次要丰富平台的英语学习资源，加强资源库建设，为英语学习保驾护航。英语学习是一个日积月累的过程，平台可以开发一些打卡功能，督促学生完成每天的学习任务。针对那些有留学意向的学生，平台上可以发布一些雅思和托福考试的经典例题。不仅能够提高学生的英语水平，还能够提高学生的学习能力，一举两得。

    参考文献：

    [1]赵丽春.论新形势下的高职高专英语教学[J]湖北农机化，2019，（20）：97

    [2]华蕊.高职英语选修课设定依据与教学模式研究[J]天津职业院校联合学报，2018，20（5）：80-83.

    [3]许建宁.慕课背景下高职英语教学改革初探[J]文渊（小学版），2019，（2）：22

    [4]曹周英.高职医学英语教学现状与改革创新措施探析[J]卫生职业教育，2018，36（15）：30-31