偏远山区初中班主任教育管理初探
王飞燕
摘要：现阶段的初中班主任管理工作遇到很多问题。初中对于学生而言本身就处在一个“特殊”时期，班主任的管理工作相对会复杂一些。班主任在处理问题时要注意很多因素，多方面考虑，站在学生的角度去思考问题，而偏远山区初中班主任的管理就更“困难”了。偏远山区的教育条件相对落后，很多偏远山区学生因为家长的教育观念薄弱早早“辍学”的现象还是很普遍。因此，为了提高偏远山区初中班级的管理质量，本文对此进行了探索。
关键词：偏远山区;初中班主任;教育管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
一、偏远山区初中教育管理过程中存在的问题
1、家长对教育重视程度不够
许多偏远山区家长心目中仍存在读书无用论，总认为自己孩子没有读书的天资，对孩子放任自流，甚至还认为，孩子不读书长大以后也一样能外出打工赚钱。在笔者多次家访中，有的家长直接给我说，孩子不是读书的“材料”，就让他在学校待几年长大后外出打工，更有家长坐在麻将桌上，说自己很忙，没时间见老师，更没有主动与老师探讨对学生的教育，总认为只要给孩子吃好，给孩子穿好就行了。
2、家庭对学生教育管理工作存在缺失
在偏远山区地区，家庭教育严重缺失，留守学生占大多数。留守学生中，父母常年在外打工，仅提供学生生活费，学生的日常管理和照顾大多是祖父母，由于老人年岁大，知识相对缺乏，根本无法辅导学生作业和生活教育，又与学生存在代级差异，要么教育不了孩子;要么溺爱有加，放任不管。学生一年中难得与父母见一次面，通一次电话，初中学生年龄本就处于叛逆期，无法得到来自父母的关爱，甚至偏激地认为父母对自己不好。有不满、无处倾诉，极易产生厌学情绪。
3、学生对教育的认识不足
偏远山区学生大多基础差，学习存在困难，在他们心目中总认为自己已被社会淘汰，被社会孤立，自我放任，自我孤立。在学习成绩上得不到家庭、社会的认可，总想做一些出格的事，甚至违规、违纪的事，以此来引起学校、老师、同学的注意，以寻求自己的存在感。因此，一些迟到、早退、旷课等现象时有发生，他们认为，反正学校又不能开除学生，甚至还有厌学现象，总想外出打工赚钱，这种不良现象还相互影响，相互传递，让班级管理更加艰难。
4、社會环境对学校教育工作存在负面影响
在偏远山区学校，缺乏尊师重教的社会环境，缺乏浓厚的教育氛围，社会人员一有时间，大多在打麻将，吃喝玩乐，追求人生享乐。由于大多数家长长期外出务工，对孩子没有管理和约束，学生很容易受到社会环境的影响，盲目追求物质享受，不能刻苦学习，对人生目标、理想追求没有长远的规划和打算。
二、偏远山区初中班主任教育管理策略
1、采取赏识教育
满足学生的虚荣心，维护学生的自尊心，能够有效增强学生的自信心，展现学生的个人魅力。因此，在开展班级管理工作时，初中班主任应对学生采取赏识教育，满足学生的学习和发展需求，并给予学生绝对的尊重。在此过程中，教师要及时发现学生身上的闪光点，根据学生的实际情况，肯定学生的进步，并给予表扬和鼓励，让学生在感受到教师人文关怀的同时，增进与教师之间的交流与互动，有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2、智育结合德育
在初中教育中，部分偏远山区依然将学生的智育作为教学的主要内容，一味地追求升学率，忽视了学生在德育方面的发展，导致初中生在全面发展过程中出现了偏差。基于此，在开展班级管理工作时，初中班主任应该将学生的德育与智育相结合，在关注学生学习成绩的同时，也注重学生的品德素养。首先，班主任要加强与家长之间的联系，充分了解学生离校后的生活情况，在家校合作的基础上，为学生提供更高水平的教育管理;其次，班主任要加强学生的自我管理意识和能力，以《中学生日常行为规范》为行为准则，并制定科学的班级管理制度，与学生进行相互监督，发挥学生的主观能动性，有效加强初中班主任的教育管理效果。
3、关注学生心理
在管理留守儿童时，班主任要抓住留守儿童特殊的心理。因为缺少父母的关爱和管教，这些学生在内心深处是极度需要爱的。我们想要发展偏远山区教育事业，那么留守儿童问题就一定要解决，让学生健康快乐的成长也是我们教学的重要目标。班主任先要跟班级里留守儿童的家人取得联系，多跟家长沟通交流，了解学生的状态，并且要建议家长在外出时一定要为学生找到一个适合的监护人，尽管在外地也要多跟学生打电话或视频通话，让学生感受到父母对自己的爱以及被迫“离乡”的无奈。另外，班主任也要和学生的监护人保持联系，实时了解学生的动态。双方要尽最大努力给学生创建一个稳定和谐的生活环境和学习环境。
4、丰富班会活动
开展丰富多彩的主题班会，让学生积极地参与到班集体的活动中来。班会活动有利于促进同学们的关系，班级活动中可以由学生分组讨论，小组评优，学生才艺展示，学生互动活动，让学生在活动中密切配合，精诚团结;班会活动有利于班主任对班级的管理与把控，尽量每周一开一次班会，总结上一周的不足，为新的一周开一个好头，班会的主题力求新颖，让更多的同学参与到活动中来，营造良好的班级氛围，充分调动学生参与积极性，促进班集体的建设与发展;班会活动有利于班集体的良好发展，班集体活动的方式也可多种多样，可以由老师带领大家一起召开，也可由班委干部及学生自己发挥，集思广益，力争办有意义、有深度、有想法的班会活动，充分调动学生的积极性，让每位学生在繁忙的学习之余充分参与到班集体的活动中来，以此让学生们的身心得到放松，从而激发学生们的学习兴趣;班会活动有利于学生体会到“家”的温暖。通过班会活动，让学生能体会到父母外出打工是为了给他们创造更好的物质生活和学习条件，自己更加努力学习才是对父母辛勤劳动的回报。
三、结语
班主任在管理过程中会遇到很多问题，特别是偏远山区初中班主任，工作的复杂性和其中存在的困难需要班主任认真对待。为实现学生的全面发展，班主任一定要在管理过程中采取科学合理的教学模式，让学生可以真正投入到学习中。
参考文献
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[2] 甘庆棉. 浅析乡村初中班主任班级管理模式[C]. //中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会. 2017：101-102.
