高职院校思政教师参与企业培训服务的实现途径
曾惠敏+王继辉+张杰+赵伦芬
摘要：高职院校思政教师参与企业培训服务既是高职教育发展的要求也是企业发展的需要，其意义是有利于企业员工素质的提高和企业的稳定以及提高企业的经济效益和社会效益，同时也有利于高职院校思政教学质量的提高，更有针对性地培养企业所需要的人才。探索其实现的途径具有重要的意义。
关键词：高职院校；思政教师；企业培训；必要性；实现途径
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）04-0061-03
高职教育是为地方经济社会发展服务的教育。作为高职院校的思政教师要发挥其作用。为了满足企业的需要和履行高职院校思政教师的社会服务职责，高职思政教师的社会服务应该和企业培训统一起来，因此探索高职院校思政教师参与企业培训社会服务的实现途径具有重要意义。
一、高职院校思政教师参与企业培训服务的必要性
随着社会经济的发展，高职教育思政教师不仅要担当高职大学生的思想政治教育，而且要走出校门，为企业担当培训任务。
（一）高职院校思政教师参与企业培训服务是高职教育发展的要求
高职教育的本质就是为地方经济社会发展服务，高职教育必须紧贴地方的需要培养人才、传播文明，而且要根据地方的需要开展科学研究和发挥社会服务的作用。
1.是履行高职教育职责的需要
高职教育的职责就是为地方培养人才，为地方经济社会发展贡献智慧和力量。作为高职院校的思政教师就应该走出校园为企业的培训发挥作用，履行高职教育为地方社会发展服务的职责。
2.是促使高职教育内涵建设的需要
随着高职教育和经济社会的发展越来越密切，高职教育必须以提高质量和加强内涵式发展为主。高职思政教育要提高教学质量需要掌握地方发展情况，使教育更贴近地方，使教育更有针对性和实效性。也就是说高职思政教师通过发挥社会服务的作用促使高职思政教育内涵得到发展。
（二）高职院校思政教师参与企业培训服务也是企业发展的需要
经济社会发展给企业发展带来新的机遇和挑战，当代人的素质对企业和社会稳定越来越重要，加强对企业的培训尤其必要，吸引高职院校思政教师参加到企业培训中来是重要途径。
1.是解决企业存在问题的需要
随着市场经济的深入发展和新型城镇化的推进，企业面临着许多复杂的问题，由于职工缺乏责任心，产品（服务）出现次品、废品，甚至发生安全事故；有些员工思想易走极端，有些员工情感得不到宣泄、心理得不到慰藉，发生自杀和“闹事 ”事件，等等。 这就决定了必须组织力量对员工进行教育和疏导，发挥高职院校思政教师对员工培训服务作用是一个较好的途径。
2.是企业发展的必然要求
当今科技和经济在迅猛发展，社会也在不断前进和进步，企业的文化也必须随之更新，企业的利益与员工利益息息相关，企业发展都需要员工积极参与和不断创新。特别是中西文化的融合下，人们在面临多元思想文化影响，其思想意识、价值取向、道德选择、规则理念也在不断变化，对什么是真正的好、什么是有价值的、什么是真正的爱情婚姻、什么是真正的快乐幸福等等常常无法正确把握，因此加强对企业员工的思想政治教育非常迫切和必要。让高职院校思政教师走进企业，发挥思政教师的思想教育的优势，为员工指点迷津，促使员工胸心宽广、乐观上进、坚持正确的人生观念，走好人生每一步，找到人生意义和价值。
二、高职院校思政教师参与企业培训服务的意义
企业开展培训成为客观必然，加强企业员工的培训对企业的发展和推动社会经济进步具有重要意义。
（一）有利于企业员工素质的提高
时代的变化，企业员工素质也要跟着变化，新的观念、新的思想对企业发展往往起着举足轻重的作用。因此企业员工需要改变原来为人处世的态度和陈旧的思想理念，不断提高自身素质和更新观念，站在新时代的制高点来观察问题和处理人与人的关系、人和事的关系、人与企业的关系、人与社会的关系。把高职思政教师引进到企业对员工进行培训服务能很好地解决企业员工的素质提升问题并能有效改变企业员工的陈旧过时的观念，使员工跟上时代发展的步伐。
（二）有利于企业的稳定
员工是企业的细胞，也是企业存在和发展的主要依靠力量。很显然企业发展取决于员工的素质，而员工的素质不是天生和一承不变的，必须随着时代变化，切实开展对企业员工的培养和教育不断补充新内容和加以提高，这种对员工的素质教育光靠企业本身是无法很好完成的，需要借助占优势的高职院校思政教师帮助解决对员工进行培训教育问题，通过高职思政教师进企业开展培训活动，能有效化解企业的“矛盾”和“问题”，使员工能正确看待企业和社会的“问题”和“意见”，使员工保持良好心态，促进企业稳定。
（三）有利于提高企业的经济效益和社会效益
企业的本质就是要获得较高的经济效益和社会效益。马克思曾分析说，剥削工人的剩余价值是资本家生产的唯一目的，当今我们的企业与马克思所说的资本家企业不完全一样，不过马克思告诉我们一个道理，就是效益是员工创造的，没有员工的付出就没有企业的效益。员工能把所有的聪明智慧都放到企业产品（服务）的创造上来，是需要调动员工的积极性和使员工具有“公司兴我荣，公司衰我耻”“我与公司同呼吸共命运”的理念，而员工主动为企业创造的精神是需要平时经常做员工的思想政治工作才能形成，而目前只有高职院校思政教师具有优势帮助企业对员工进行以“员工与企业密切关系”为主题的培训，使员工更好地发挥为企业服务的作用，为企业创造更多的经济效益和社会效益。
（四）有利于高职院校服务社会功能的发挥
满足企业的需要就是高职院校的办学目的，高职院校发挥为企业服务作用有很多方式，高职院校思政教师走出校园服务于企业，把培训企业员工的素质和疏导员工的心理情绪作为服务社会的主要使命。高职院校思政教师担当起对员工思想、道德、价值观、人生观、婚恋观以及心理健康和形势与政策以及创新意识培养教育，使高职院校服务社会的功能得到全面发挥，使高职院校和企业真正实现无缝对接。
（五）有利于高职院校思政教学质量的提高，更有针对性地培养企业所需要的人才
目前高职院校思政教学针对性和实效性还不十分满意，主要原因是高职思政教学缺少发生学生身边的生动材料，同时对学生毕业后的人生大部分时间都在企业渡过的企业情况不了解，企业到底需要什么样的员工，企业对员工的德技有哪些要求，高职院校思政教学要么停留在教科书上，要么讲一些远离学生生活以及未来工作的事情，学生对此非常反感是可以理解的，因此需要思政教师走出校园到企业中去了解企业情况，收集企业信息在教学中再反馈给学生，使学生在纯企业氛围下接受思想素质教育，这样才能培养出企业所需要的员工。
三、高职院校思政教师参与企业培训服务的实现途径
企业培训包括技术培训和对员工素质培训，对员工素质培训就需要思政教师参与和发挥作用。
（一）提高对高职院校思政教师参与企业培训作用的认识
1.政府要重视企业培训的作用
企业对员工进行培训不仅对企业有利，也对国家和政府有利。企业发展了，企业上交税收也会增多，国家财政收入也自然会增加；企业创造更多的财富，经济就会更加发达，国家就会更加繁荣和稳定。政府能拿出一部分资金（或者减免企业部分上交税收）放到企业对员工的培训上来就能帮助企业克服资金紧张的困难，使企业培训能更顺利开展。
2.企业要充分认识到员工培训对企业发展的重要作用
企业的存在离不开一定数量的员工。员工素质高、责任心强，企业生产的产品和提供的服务质量肯定就高。相反，员工素质低、责任心不强，企业就会经常发生事故和生产的产品或提供的服务质量就低劣。企业要从一定高度认识到员工培训对企业发展的重要作用。
3.企业员工要充分认识到接受培训对企业和对自身发展的意义
员工是企业存在和发展中人的因素，员工的素质高低对企业存在和发展影响巨大。员工素质对员工本身发展也是一个很重要的筹码，员工的收入和岗位的变化以及是否续聘都与员工素质有关，素质高提薪和提拔就快，否则就无法实现发展甚至有可能被辞退。而员工素质的提升不是自然而然实现的，参加培训是实现员工素质提升最重要的方式。因此，作为员工要明白参加培训对自己和企业的作用和意义，自觉主动地接受培训，从而提升自我。
4.高职思政教师要认识到思政教师“走出去”，发挥为社会、为企业服务的作用的意义
高职思政教师是高职院校开展思想政治教育的主力军和骨干力量，高职思想政治教育必须联系实际，特别是要联系社会实际，联系学生毕业后就业单位的实际，高职思政教师必须“走出去”，到企业中去得到第一手资料，为学生提供所需要的信息，企业需要什么素质的人，学校就应“对症下药”，培养出什么样素质的人才。同时，高职院校一个重要特点就是实行校企合作、产教结合，这就决定了高职思政教师不仅要发挥为校内大学生思想进步服务，而且要发挥为企业员工素质提升服务。高职思政教师只有“走出去”发挥为企业培训服务的作用才能彰显其价值。
（二）政府应制定相关制度要求企业定期开展员工培训，特别是对企业员工的素质培训应作硬性要求
政府与企业相互联系相互依赖，都是社会不可缺少的组成部分。政府为企业提供服务，企业接受政府的指导与管理。企业发展得好也有利于政府的管理和社会的稳定。企业作为一个独立的经济实体，政府是不直接插手企业的生产经营活动，但是，为了避免企业不作为，政府也应发挥宏观调控的作用，可以通过法律、经济、政策、税收等手段对企业不作为进行干预，政府应对企业是否对员工进行培训进行监督。
（三）企业应为员工的素质培训创造条件和提供保障
企业应把对员工的培训列入到生产经营活动之中，其费用列入到生产经营成本之中。企业生产经营离不开人、财、物，而人是第一位的，人的因素既包括人的技能又包括人的素质，而且技能与素质是同等的重要。企业应为员工素质培训提供场地、负责聘请高职院校思政教师，并保证员工培训期间相应的经济待遇。
（四）企业应主动与高职院校思政教育部门联系，共同培养企业员工素质，为企业打造优质劳动者
高职院校与企业的合作是全方位的合作，校企双方都有担当培养员工的义务。从矛盾的主次关系看，在企业员工的素质培训上，企业是矛盾的主要方面，因此企业应主动联系高职院校思政教育部门，充分发挥高职院校思政教育在人才培养、学术研究上的优势，把高职院校的教育和研究优势与企业员工素质培训的需要对接起来，使高职院校更好地服务于企业。
（五）企业应对员工参加培训有更严格的要求，规定员工不参加培训必受到严厉的处罚
员工对参加培训的认识和态度会有不一样，有些员工会服从安排积极参加培训学习，但是有些员工由于对培训的认识错误，导致在态度上不积极。对学习不积极的员工，企业应采取惩罚措施，使员工能积极投身到培训学习中来。同时对学习积极表现好的员工应给予表扬奖励。
（六）高职院校思政课建设要把社会服务能力纳入到师资队伍建设里面，加强对思政教师社会能力的培养，提高思政教师的社会服务能力
一般认为，高校思政课建设主要包括学科建设、教材建设、教师队伍建设、实践教学建设、考试考核建设等等，但对于高职院校思政课建设来说远远不够，其主要原因是高职院校是为基层或企业培养高技能应用型人才，学生毕业后直接到企业成为熟练技师或技术骨干，企业对人才素质的要求就是高职思政课教学的内容，高职思政课必须直接为企业人才培养对接。同时，高职院校本身就是为地方和企业服务，必须开展校企合作和产教结合，高职院校开设的思政课必须为地方和企业服务，一方面为企业培育未来所需要的高素质人才，另一方面为企业培训现有的员工和管理人员服务，使员工具备基本的职业道德和法律法规以及社会责任心等素质。因此高职思政课建设必须紧扣企业的需要，加强思政相关课程开发特别是思政教师服务企业的能力的提升，高职思政课教师必须具备针对企业的人才需要和员工存在的“短板”进行有的放矢教育并能面对不同年龄段、不同知识文化层面的员工进行素质教育的能力。
（七）思政教师要主动了解企业的需要，特别是企业员工的需要，企业员工的问题就是思政教师要为企业着重解决的问题
传统意义上的高校思政教师大多数是“学院式”教师，表现为教学是从书本到书本、从理论到理论。作为高职院校的思政教师应该走出学院深入企业，从企业中得到第一手资料，主要是掌握企业对人才的要求情况，同时了解企业员工素质情况，一方面有利于对在校学生进行思想政治教育，另一方面有利于对企业员工开展素质教育，使企业员工的问题能得到有效解决。
（八）思政教师要不断改进教学方法和教学内容
围绕企业员工需要不断改进教学内容和教学方法，努力为企业员工提供“美味可口”的精神食粮，从而为企业提供优质劳动者。传统思政教育方法是“你讲我听”、“你打我痛”。随着形势的变化，思政教育必须随之发生改变，员工需要什么，思政教师就教什么；员工有什么困惑，思政教师就帮助解决什么问题。同样员工喜欢什么样的教育方式，教师就采取什么方式进行教学，思政教师不能停留在过去传统的教学内容和教学方式上，应突出内容的新颖性、方式的趣味性，寓教于乐，师生互动等，使学习成为员工感兴趣的事件，从而提高员工的素质，促使企业得到更好的发展。
[责任编辑：褚永慧]
