浅析加强全民科学教育的必要性

    刘长贺

    摘 要：科学与人们生活密切相关，由于缺乏科学教育，常出现听谣信谣等现象，甚至发生安全事故。因此，增强全民科学意识，树立科学思想，增长科学知识，加强全民科学教育很有必要。

    关键词：全民终身学习; 科学教育; 科学素质

    中图分类号：G315 ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）9-184-002

    《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》中明确提出要全面推进素质教育，提高科学文化素养，实施全民科学素质行动计划。2019年初，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，将“建成服务全民终身学习的现代教育体系”作为首要教育发展目标。科学知识与人们生活、生产密切相关，毋庸置疑科学是全民终身学习的重要内容。

    一、加强全民科学教育的重要意义

    （一）全民学习科学是实现科教兴国战略的重要举措

    自“科教兴国”战略实施以来，高尖端人才受到高度重视，高科技领域取得突破性进展。全民科学素养是构成国家科学竞争力的要素和基础，关系到国家的综合竞争力。国家的发展，不仅需要科学家们的探索钻研，更需要全体公民具备基本的科学素养，以应对日新月异的发展变化。科学教育是现代人所必需的科学素养的一种养成教育，是一种向学生传授用于日常生活和未来科技世界的科学知识，让学生掌握科学技术基础与必备的理论基础的教育[1]。法国埃德加·富尔提出：“教育不是某一特定年龄的特殊活动。”提高全民的科学素质已成为世界各国发展与规划未来教育的首要问题。科学教育必须走出校门，教育对象绝不能仅限于青少年。全民学习科学是提高人民生活质量和科学文化素养的必然要求。全面构建学习科学型社会是个人发展核心素养的关键成分，是适应社会发展的时代趋势。

    （二）全民学习科学有助于实现社会主义精神文明建设

    社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要动力。科学与科技紧密相关，科学是提高科技化水平的前提，学习科学是加快实现社会主义现代化建设的关键。科学技术是精神文明建设的重要基石，我们要高举科学的旗帜，要把科技知识、科学思想、科学精神和科学方法的宣传和普及工作，作为精神文明建设的主要内容不断加强起来[2]。科学教育是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神作为整体的体系，使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程，从而使科学精神与人文精神在现代文明中交融贯通[3]。科学精神要求人们在生活与工作中，养成实事求是的科学态度和工作作风。科学精神给予人们崇高的理想和精神，激励着人们超越自我，追求更高的人生境界，有利于促进社会主义精神文明的进步。作为核心素养的重要组成部分，科学素养与社会主义核心价值观紧密相连，是当代我国社会发展需求的具体反映。加强全民科学教育可以提升我国全体公民的科学素质，培养更多优秀的人才，为自主创新创造良好氛围，为我国的发展提供智力支撑。

    （三）全民学习科学是提升人民思想和安全意识的重要途径

    科学与迷信，即是知识与愚昧。生活中处处存在科学，科学知识与人们日常工作生活密切相关。科学知识是用语言、文字等形式准确描述客观事物的名称、本质特征以及不同客观事物之间的相互关系。科学知识只有被劳动者所掌握并自觉运用到生活、生产实践中去，才能变成现实的生产力，实现教育的意义。加强全民科学教育可以潜移默化培养人们的科学思想，达到不盲从、不轻信，不迷信任何未经科学充分检验的理论、观点的目标，从而提高个人科学素养。全民科学教育有利于提高安全意识。科学教育以科学角度揭示事物性质，如发生火灾，应根据燃烧物的材质不同，予以正确的扑灭物，不能一味的用水灭火。科学教育要面向社区、面向全民，根据人们生活需求，教授必要的科学知识、原理，帮助人们减少生活中的隐患，增强个人安全意识和科学知识。

    二、缺乏科学教育产生的问题

    （一）缺乏科学意识，听信谣言

    曾谣传盐要没了，熏醋、吃抗生素能够抵抗流感，许多民众信以为真，疯狂购买食用盐，食盐没了就买酱油，疯狂买醋等，造成不必要的物资紧张。这其中大多为农民、老人，不乏受过较高教育的人。科学教育是让人们认识真理，树立科学意识，以科学眼光明辨是非，理智地看待问题，解决问题，而不是信谣、传谣、造谣。加强全民科学教育，增强科学意识是断除一切谣言的重要途径，是提高全民素质的重要手段。

    （二）缺乏科学思想，防护不到位

    流行性感冒是常见的流行病，几乎每年都会发生，虽然常见，但不容忽视，稍有不慎就会引发其他重大疾病。戴口罩可以有效减小其传播速度，口罩成了流感时期出门的必需物。然而人们在思想上并不了解流感病毒的危害，不知道口罩的防护作用何在，大部分中老年人抵御戴口罩。许多人为了省钱多次使用一次性口罩，洗后再用，甚至出现以棉布口罩代替医用口罩等不合理使用口罩的现象。这些现象都是缺乏科学教育，未建立科学思想造成的。口罩是由特殊材质制造而成的，但在口罩短缺的情况下，是完全可以运用科学方法自制口罩的。科学思想并不是短時间内就可以建立起来的，需要潜移默化的熏陶。全民科学教育的内容与小学科学课程不同，其内容必须结合人们的生活，符合人们需求，与时俱进，在科学教育中逐渐消除人们落后的思想。

    （三）缺乏科学知识，造成安全事故

    84消毒液和酒精是日常消毒的两种重要试剂。然而很多人为了加大消毒力度，将84消毒液与酒精混合使用，却不知道84消毒液会与酒精反应，产生毒气，造成氯气中毒。这些现象不可忽略，追根溯源都是缺乏科学知识。科学知识存在于人们生活的方方面面，要避免不必要的安全事故，加强个人安全意识，保障个人生活安全就必须加强科学教育，增长科学知识。

    三、关于加强全民科学教育的建议

    （一）加大科学普及力度

    科学普及是贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和全面实施《全民科学素质行动计划纲要》的重要举措和平台。加强科普是我国参与国际文化竞争的时代要求[4]。相关领导、科教部门要高度重视科学普及工作，认真落实有关政策，调动科普科技工作者的科普积极性，对成果突出的科普工作者，要给出相应评价并予以表彰。设有科学教育专业的高校要与科教部门达成一致，为全民科学教育尽一份力，安排科学教育专业的学生定期进社区、下乡开展科学培训，为民众解读生活中的科学知识，向民众宣传科学精神、灌输科学思想。在提高民众的科学知识，升华思想的同时，高校可将其作为一项考核，检验学生的专业知识，锻炼其能力。在科普过程中适当开展科学活动，激发民众对科学的学习热情。组织交流会加强与民众的沟通，了解他们需要的科学知识，帮助民众解读生活中含有科学原理的现象，提高他们的科学意识。对积极活跃、表现突出的个人予以适当的表彰。大力加强科学普及，切实开展科普工作一定能够帮助民众摒弃落后思想，树立科学意识，培养科学思想，提高个人素养。

    （二）编写“乡土”科学图书

    当前，科学课程主要设置在小学，除科学课本外，供小学生看的科学图书已经非常多了。然而，与生活密切相关适合成人看的科学图书却很少。要有效加强全民科学教育不能只依赖口头上的科普，必须编写适合大多数中老年人看的科学图书，以加强对科学知识的巩固。必须根据中老年人的文化水平、生活需求，并结合各地区的文化特色和习俗，图文并茂的编写他们看得懂、喜欢看的科学图书。因地制宜编写各地区的科学图书，用科学知识解答当地的风俗习惯，化抽象为具体，让民众理解科学无处不在，深刻认识到接受科学教育的重要意义。

    （三）组织科学教育旅游

    科教旅游是贯彻落实科教兴国战略的一个重要表现，是加强全民科学素养的重要途径。全民科学教育不仅需要掌握科学知识，建立科学意识，学习科学思想，更需要开阔视野。有关部门应定期组织社区居民或村民参观、游览科技馆。提高民众的认知高度，明白科学涉及的领域十分广泛，生活中的科学知识是最基础的常识。科技部门要帮助民众学习感兴趣的科学原理和技术，从而提高全民科技创新能力，激发全民科学创新意识。

    参考文献：

    [1]袁运开，蔡铁权.科学课程与教学论[M]浙江教育出版社，2003，70

    [2]中华人民共和国科学技术部政策法规与体制改革司.中国科学技術普及发展报告（1978-2002）[R]科学献出版社，2002，（12）：27

    [3]中国科学院.《2001科学发展报告》[M]科学出版社，2001，187

    [4]王娇龙.当代中国老年科学普及问题研究[D]哈尔滨师范大学硕士毕业论文，2019：21