探析在小学计算机教学中培养学生创新能力的策略

    马静

    ◆摘? 要：二十一世纪的中国正处于一个社会和经济共同飞速发展的大时代，各种各样的新媒体技术如雨后春笋一般不断涌现出来，它们在人们的生活、学习以及工作中扮演着越来越重要的角色，新时代的小学信息技术教学亦是如此，始终随着时代的潮流发生着各种各样的变化和改革。近几年来在素质教育的过程中，小学计算机教学越来越注重对学生创新能力和创造意识的培养，要想充分实现这个里程碑式的目标，还需要相关的教育工作人员付出更多的精力。在现如今这个高度信息化的社会当中，计算机已经成为了人们工作学习必不可少的一项工具，所以在素质教育进程中恰当地引入计算机教学对学生综合能力的培养有深远而重大的意义，但仅靠单一的技术传授是远远不能实现素质教育的终极目标的，需要教师在日复一日的计算机教学活动开展进程中不断借助先进科学的培养方法提高学生的创新能力，进而才能源源不断地为社会输送全方位复合型人才。

    ◆关键词：小学计算机;创新能力;策略

    一、小学计算机教学的现状

    相比于传统的高校教学，小学校强调培养学生的动手能力和操作能力，但是近年来，随着小学院校盲目的扩招，造成了生源紧张，师资不足的现象，忽视了学生的创新能力的培养。

    （一）传统计算机教学弊端

    据了解，现在的小学计算机课堂仍是传统的教师在计算机上操作教学，学生没有过多的课程实践及提问时间。此前的教育方式之下，学生往往在填鸭式的学习模式中失去了原本的兴趣，最终的学习效果也达不到预期的效果。

    （二）学生专注力较差

    相比于传统高校的学生，小学校的学生自主学习能力低，基础较差，传统的灌输式教学模式对于小学生来说是十分枯燥的，会使学生的注意力降低。教师如果一味的采用传统的教学模式就会造成学生上课不集中精神，专注力下降，进而丧失学习兴趣。

    （三）学生缺乏创新能力

    小学生的思维模式多样化。此前的教育模式之下，学生的学习只能够顺应老师的思路，不能够结合自己的思考来进行创新性探究。教师为了保证自己的业绩，只关心学生是否可以考出更好的成绩，对学生是否掌握了创新的能力和习惯不够关注。因此，当下应试教育让学生们逐渐丧失了创新的主动性。

    二、小学计算机教学中培养学生创新能力的方法

    如今是信息爆炸的时代，计算机技术已经广泛应用于各个领域，其重要性也是可想而之的。從技能培养方面，可以从如下方面对学生的计算及创新力进行培育：

    （一）营造良好的教学氛围

    环境对于学生的学习有着十分重要的作用，教师在教学活动中需要结合环境来进行更好的教学，在课堂之上，除了要对基本的知识进行讲解之外，还应该为学生的思考和探索留足时间及空间，让学生可以独立的探究，独立的创新。如：教师在计算及教学的课堂上，可以设置一些计算机问题，并将学生分组进行教学，使学生在自己的小组讨论学习，加强他们的合作沟通能力。如此一来，教师成功的营造了一个良好的学习环境，课堂时间也交给了学生，在这样的学习环境中，学生能够充分的调动起他们的自主学习能力，对他们创新能力的提高起到了有利的作用。

    （二）教学结合生活实际

    当下，计算机已经作为一种工具，与人们生活紧密相连。教师的教学活动需要计算机工具的支持，这能够让学生感知到知识点与生活内容的关系。利用计算机进行教学活动，除了可以让学生从中学习到更多的计算机知识之外，还能够让他们立足计算机展示的各种形式之上，掌握更好的创新能力。计算机工具的应用中，可以利用计算机的支持作用展现更多社会场景，利用理论对生活进行指导，将抽象知识变得更加具体和生动。这样学生就能轻松的理解课堂的知识，并且提高学习兴趣，锻炼他们的动手能力。如在学习“Excle”表格制作时，教师就可以教学生列出

    一个月的开销，把平时消费的金额和种类放到表格中，学生们最终的表格作品也会有很大的差别。这样子既能加深学生对理论知识的记忆能力，还能培养他们的创新能力，要比教师直接给教学学生制作表格的教学方法的教学效果好得多。

    （三）教学体现学生的主体作用

    传统的计算机教学方法是老师在讲台讲他们的教案，学生听和看，课堂活动过程中教师为整个课堂的主体，忽视了学生的主体地位。在这样的教学环境中，学生缺乏独立思考问题的时间，长此以往他们便会对计算机的学习产生疲惫感，最终丧失学习兴趣。教师要关注学生，让学生真正的立足自身思考之上感知知识，感知创新的作用。

    （四）更新教学理念

    在新的教学环境下，以前的教学方法已经不能够让学生保持学习专注力和学生的自主学习能力了。老师应该改变此前控制型的学习方式，引入更多新理念，利用计算机工具，让学生对自己的教学活动更感兴趣，利用计算机多媒体实现学生创新意识的刺激。如：在学习“PPT的制作”时，小学院校的学生，一般都比较喜欢动漫，教师可以根据学生这一心理特点，在讲课前提前做好相关的动漫演示文稿，在课堂演示给学生看，如此一来就能成功吸引他们的学习兴趣。然后，教师可以让学生自己动手操作，在网上查阅资料，制作喜爱的PPT，充分调动他们的自主学习能力，提高课堂效率，增强学生的创新能力。

    三、结束语

    小学生正在处于一个极具创造力和想象力的年龄阶段，这个时候教师如果能够通过教学给予他们最大程度的发散性思维启发，教会他们思考问题的正确方式，将会对他们未来的学习生活产生相当积极的影响，所以在小学计算机的教学过程中，教师必须注重开发学生思维，努力培养学生的创造能力，这样才能促使他们不断进步，发展成为复合型的信息化人才。

    参考文献

    [1]刘希红.在小学计算机教学中如何正确培养学生的创新能力[J].新课程（小学），2015（09）：69.

    [2]王硕.如何在小学计算机教学中培养学生的创新能力[J].学园，2014（07）：153.

    [3]张春宇.在小学计算机教学中培养学生的创新能力[J].教育前沿（理论版），2009（02）：129.