做学生喜欢的老师

    张彦广

    

    中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-

    作为一名教师，在多年的教育工作中，我深深体会到，只有被学生喜欢的老师，才是一名合格的老师，亲其师，才能信其教;只有被学生喜欢的老师，才能从根本上调动学生的学习兴趣，教师的课堂教学活动才能顺利开展;只有被学生喜欢的老师，才能比较顺利地走进学生的心灵，开展思想教育工作，培养德智体美劳全面发展的四有新人的教育目标才可以实现。因此，成为一名深受学生喜爱的老师，是教育成功的保障。

    教务处每学期都开展学生评教活动，在“你不喜欢的教师及原因”一栏中，学生对教师的教学业务水平很少提出疑问，学生反映的问题集中体现在师生关系方面，诸如教师有对学生讽刺挖苦、频繁请家长、罚站，对成绩不好的学生或调皮的学生不管不问、对全班学生不能一视同仁等现象。不和谐的师生关系对学生的学习成绩及个人成长造成了很大程度的不良影响。

    针对目前师生关系的现状，我曾经在学生中进行了关于师生关系的调查。

    调查主题：怎样的老师才是你的最爱

    調查目的：找出师生关系紧张的根源

    调查实施：在全校每个班级中随机选取30名学生作为调查对象，发放问卷。统计结果如下：

    上表对我们建立新型的师生关系应该有较大的帮助。在师生关系中矛盾的主要方面是教师，教师在师生关系构建中起主导作用。新型的师生关系应该是教师与学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的。它的核心是师生的心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的真挚的情感关系。在新型师生关系中教师的角色——不是领导，不是严父，不是法官，不是“上帝”，而应当是导师、朋友、助手和模范。

    1、导师。教师应以人为本，以学生发展为本，既关心学生吸取知识，更注重丰富学生情感，健全学生的身心，完善学生的人格，教学生学会做人。教师应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路者，心理困扰的排除者。应把学生当做学习的主体，改变单纯灌输的落后方法，让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。

    2、朋友。要关心热爱每个学生，用爱心去理解、尊重、感化学生;教师还应该是师德高尚、热爱生活、兴趣广泛、才华横溢、乐于并善于与学生打交道的朋友，和学生有共同语言，互敞心扉，是学生决策的参谋者，是他们苦恼的倾听者，是学生值得依靠的良师益友。

    3、助手。教师应放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究、教学相长。帮助学生克服在人生道路上的沟沟坎坎、战胜学习中的种种困难，支持学生在实践中增长才干。老师要为学生服务，成为学生学习的合作者、支持者和助手。

    4、楷模。在新型师生关系中，教师应该言传身教，以人格的魅力，潜移默化去影响、感召、激励学生成才。老师的人格是一本丰富的教科书，大到人生观，价值观，小到衣着服饰，音容笑貌，举手投足，事无俱细，无不对学生的思想情感有着微妙的影响。比如学生从对面走来，我们要面带微笑地回应学生的问好;当学生不舒服时，我们要主动关心询问;发现学生有点滴进步，就给他以热情的鼓励;我们可以和他们一起打扫卫生，替他们拾起掉在地上的物品，这样久而久之，便拉近和学生的感情距离，学生自然会觉得这位老师很亲，很近。实践证明：教育无小事，事事都育人。

    要做好“导师、朋友、助手、楷模”的角色，必须更新教育观念，做到尊重学生，树立平等意识;帮助学生，树立服务意识;影响学生，树立师表意识;相信学生，树立民主意识。新型师生关系的建立，与学生共同创造一个民主、和谐、活跃的学习氛围，必将迸发出强劲的教育能量，促进教学质量和教学效益的大幅度提高。

    幸福是什么？幸福就是做学生喜欢的老师，就是拥有学生真诚的爱，这是为师者享用不尽的财富。教师要放下架子，把学生放在心上，要能蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

    （作者单位：河南省漯河市第二实验中学）