高职校园文化融入思想政治教育的对策研究
摘 要：校园是全体师生共同生活学习的家园，也是蕴含校园文化的场所。而校园文化是职业院校各项工作中的重要组成部分，客观上与思想政治教育密不可分，是高职院校思想政治教育的重要载体。根据时代的发展，高职院校必须重视校园文化建设，结合新时代特色社会主义思想内容，高职校园文化要与思想政治教育充分结合起来，高效发挥校园文化应有的作用。
关键词：高职校园文化;思想政治教育;对策研究
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.276
1 高职校园文化建设现状
当前随着经济社会的高速发展，给高职院校带来了生源条件和就业优势，高职的“进口”和“出口”变得越来越畅通，在校生人数屡创新高。此外，职业教育法律法规的进一步修订，国家关于大力发展职业教育相关政策日益完善，这些都给高职的发展带来了前所有未有的机遇。同时，机遇的背后是挑战，人才的培养决定着经济的高质量发展，高职院校必须克服自身困难，加快内涵发展，围绕着立德树人的根本任务和提升人才培养质量做好各方面工作。其次，校园文化建设的根本内容是精神产品的输出，精神文化是校园文化的核心，物质文化只是其基础，目前高职院校通常重视物质环境的改善，比如投巨资建设高楼大厦，通常出现满校园钢筋水泥，却看不到一个代表性的文化符号，比如雕塑、微缩景观等，这使得校园文化掉入等同于物质文化的误区。第三，通过调研分析，大多数高职院校校园文化建设过程中忽略了一个根本性的问题，那就是特色文化不够突出，没有找准核心文化定位，于是出现了农林类高职和建筑类、财经类等高职校园文化雷同的现象，完全忽略了自身专业和人才培养特点，久而久之，不仅学校的历史底蕴积累不起来，学生的个性发展也不到位。
2 高职校园文化的思想政治教育作用
校园文化是以精神文化为核心，以育人为主导方向，是具有长期性特点的一种特殊文化。具体的内涵是指教师、学生所共同追求的
价值。
2.1 调节作用
校园文化的调节作用主要表现在物质文化环境与精神文化环境两个方面。比如校园的建筑、装饰、景观等物质文化环境，是反映学校的历史、传统以及独特的风貌的载体，还能够给全校的师生和教职工的工作、学习、生活提供美的享受，从而起到调整心情、劳逸结合、消除身心疲惫的作用。其次是校风、学风、人际关系、文娱活动、心理氛围等良好的精神文化环境，同样能够促进师生身心愉悦、提高学生对于学校氛围的认同感。
2.2 引领作用
将思想政治教育内容融入校园文化建设全过程，是培育学生树立正确世界观、人生观和价值观以及健全人格的重要举措，比如，校园文化建设中关于校训、学风、校风等内容，可以有效引导学生锤炼优秀品质、思想品德和修正行为习惯，有利于形成健康、积极、向上、阳光的学习和生活方式，校园中和谐环境的营造可以有效影响学生心理，使学生心理素质在不知不觉中得到提升。反之，如果校园文化中有不和谐的因素长期存在，如不及时进行干预处理，势必影响学生思想和行为，产生不可估量的负面效应。
2.3 凝聚作用
校园文化的凝聚作用主要体现在全体师生员工围绕着校园核心精神和价值追求努力拼搏，以实现共同目标。优秀的校园文化中人才培养目标、价值追求等内容可以将师生员工个体意识、个体行为、个体目标紧紧地凝聚起来，形成合力，加强他们的道德自律、群体归属感和认同感。高职学校的思想政治教育就是通过整合、凝聚价值理念，让共同政治目标在学生的思想层面和精神层面上实现，具备共同价值信仰，从而让凝聚力与向心力在此过程中逐渐形成起来。
3 高职校园文化融入思想政治教育的对策
3.1 学校层面须重视
首先，学校制定五年发展规划时，必须将校园文化纳入其中，实现学校层面的整体设计，尤其是保障资金投入。其次，必须在学校规划的基础上，各相关部门分解任务，围绕着总体规划，制定可行的实施计划，同时制定相关标准，以提供建设过程依据。再次，校园文化建设涉及全校教职员工，必须人人关心校园文化建设，人人参与校园文化建设，人人宣传校园文化，最终实现人人享有校园文化建设成果，形成全员联动的效果。
3.2 校园精神塑造须加强
第一，校园文化建设中必须坚持立德树人的根本任务，积极传播社会主义核心价值观，激发学生爱国主义情怀，永远跟党走，勤奋好学，积极作为，做中国特色社会主义建设事业的建设者和接班人。第二，校园文化建设必须结合学校专业设置特点，通过校园文化建设彰显专业特色和优势，使学生在吸收和弘扬以及传承校园精神的过程中，提升专业意识，增强专业认同和归属感，实现校园文化价值引领、精神塑造以及行为影响作用的与时俱进。
3.3 社团建设和活动组织须提升
高职院校社团文化是组成校园文化的重要成分，是提升人才培养质量的重要途径。因此，高职校园文化建设的思想政治教育功能的实现途径之一就是开办形式多样的社团活动。日常工作中加强业务指导，充分利用学生社团的各种活动，通过丰富多彩且学生都喜欢的形式，达到提升学生思想政治素质，树立培育正确“三观”的目的，实现培养中国特色社会主义建设者和接班人的目标。
4 结语
随着我国高等职业教育飞速发展，高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。随着2019年国家职业教育改革方案出台，相关法律法规日益完善，相关体制机制建设日益成熟，高职迎来了前所未有的发展机遇。校园文化是对学生实施思想政治教育的一种隐性课程，其中蕴含的思想政治教育功能具有自身特点，优秀的校园文化可以使学生在和谐的环境中受到潜移默化和润物无声的教育影响，自觉修正世界观、人生观和价值观。因此，高职院校务必克服种种困难，重视校园文化和思想政治教育之间的关系，建设优秀校园文化，为学生思想政治教育工作创造有利的软环境。
参考文献
[1]卿臻.校园文化建设与思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育，2011，（3）.
[2]金文斌.高校校园文化与大学生思想政治教育关系辨析[J].学校党建与思想教育，2012，（36）.
[3]王永波.胡大鹏.高职校园文化建设问题与对策研究[J].长沙航空职业技术学院学报，2019，19（04）：21-25.
作者简介
李雅寒（1993-），女，碩士，河南水利与环境职业学院，研究方向：思想政治教育。
