校村协同下农村电子商务人才的培养模式研究综述

    赵博　袁欣

    

    

    摘要：电子商务带动了“大众创业、万众创新”的局面，自2015年重庆市在持续开展“电子商务区县行”活动，并开启“电商进乡村”活动。目前制约农村电商发展有诸多因素，其中农村电商人才的缺乏、农业从业者对电子商务了解有限是农村电商发展中的瓶颈。应用型大学应承担起‘供社会所需”职责，对在校村协同下农村电子商务人才培养模式研究为当前农村电商人才培养方式提供参考。

    关键词：校村协同；农村电商；培养模式

    電子商务带动了“大众创业、万众创新”的局面，随着电商的不断发展融合，传统企业也在向互联网领域迈进。农村电商也表现出前所未有的发展势头，在促进农村经济发展，提升农民的生活水平等方面发挥巨大的作用。

    1重庆农村电商发展势头强劲

    2015年重庆市在持续开展“电子商务区县行活动，并开启“电商进乡村”活动，重庆市政府办公厅印发《全市电子商务进农村综合示范工作实施方案》，明确提出要加速电子商务在全市农村的推广应用，力争到2017年打造10个以上有影响力的知名农产品电子商务交易平台，在每个区县建成1个电子商务服务中心，在中心镇建设100个电子商务服务站（点），支持1000户涉农企业网上销售，培养1000名农村电商带头人。

    重庆规划、在建和建成农村电商产业园如下表所示：

    2电商人才的缺乏成为农村电商发展的掣肘

    互联网正以前所未有的速度融人我国农村、走进农民的生产生活，农村电子商务的蓬勃发展，“农村+电商的代表产物，并呈现出规模化涌现和集群化发展的态势。农村电商人才缺少的问题已经凸显，目前多采用培训的方式，让农民进行观其培训，但是效果不明显。对于受教育程度偏低的农民群体，具有一定的难度。农业生产能力、电商运营能力、市场营销能力、物流配送能力，是农村电商从业者需要具备的四大核心能力。校村合作针对农村电商的人才需求类型进行有目的性的培养，解决农村电商人才需求类型问题。

    3研究目的和意义

    3.1应用型大学应承担起“供社会所需”职责

    农村电商的快速发展，农村电商人才的培养却成为农村电商发展的制约因素，单纯依靠短期培训性质的培育农民满足农村电商的发展是具有较多问题的。高校尤其是应用型大学应该承担起培养社会所需人才的责任。目前农村电商的大发展，农村电商的短缺，针对这样的社会现实，高校应该供社会所需，探求农村电商人才培养的体系，为农村电商的发展提供助力。

    3.2为当前农村电商人才培养方式提供参考

    目前很多高校的电子商务在培养方式和课程内容的设置方面都显现出滞后性的特点。虽然目前进入了互联网时代，大多数的高校都开设了和互联网、电子商务相关的专业，但是相比于兴起热潮、选择热潮，这些专业毕业生的就业情况却不很理想。这些毕业生要么从事其他行业，要么从事电子商务基础工作。高校教师仍然未能摆脱以理论说教为主的教学方式，缺乏实践内容的支撑和锻炼，因此校村协作是立足于当前农村电商的发展现实，制定相应的培养目标和培养方案，并为学生提供实践基地，是一箭多雕的事情。

    3.3为学生提供实习实训基地

    校村协同共同培养电子商务人才，立足于当前农村电商的发展现实，可以重点解决当前农村电商在发展过程中实际存在的问题，为教学提供生动而丰富的案例，满足教学要求，而且校村协作，也解决了学生实习实训的问题，为学生提供真实的实践经验，为进入社会提供经验。

    目前校村协同的培养体系下，为电子商务专业学生提供实习实训基地是主要的合作方式，国内校村协作共同培养学校和方式，如下表所示：

    3.4毕业生向农村“引流”，缓解大学生就业问题

    电子商务的蓬勃发展，众多行业和企业纷纷“触电”，电子商务专业也成为热门，每年电子商务专业的毕业生涌现招聘现场，但是电子商务的发展并未给电子商务的学生带来好运，电子商务专业的毕业生依然工作难找。农村电商人才的专门培养，对他们的毕业去向进行分流，缓解大学生就业困难的问题。

    3.5促进应用型本科教育专业改革

    在忠县网上集市研讨会上，政府和企业的相关人员普遍提出农村电商人才的缺乏，应用型本科教育应该立足于这个现实，寻求解决农村电商人才缺乏的问题，这也是应用型本科教育的使命。校村协同为农村电商人才培养方案制定、培养模式确定和课程设计方面促进了应用型本科教育的专业改革，校村协同谋求共同发展之路。