国旗下讲话，让学生站在台上唱“主角”
高雪丹
◆摘? 要：国旗下講话是学校德育工作的重要载体，对于引导学生养成良好的习惯、培养学生优良的品质、帮助学生树立远大的志向有着非常重要的作用。我们认为，国旗下讲话，只有真正触及孩子的内心，激发他们的积极主动性，让学生成为学习榜样的塑造者、主题活动的实践者、多彩才艺的表演者，才能提升他们的道德认识，加强道德修养，激发道德实践热情，从而对他们的成长产生积极、有效、深远的影响。
◆关键词：国旗下讲话;学生唱“主角”
每周一，学校都要举行升旗仪式，国旗下讲话是其中一项主要的内容。一次精彩的国旗下讲话会在学生心中埋下各种美好品质的种子，会影响甚至改变他们的一生。但是，大部分学校的国旗下讲话基本上是由学校领导和教师进行讲话，学生处于被动“听”的状态，对学生良好道德品质的形成、道德能力的提高所起的作用不大。因此，我们积极探索国旗下讲话的有效方式，充分调动广大学生参与的积极性，让学生成为国旗下讲话的“主角”，以极大的热情参与其中。
一、让学生在国旗下讲话时成为学习榜样的塑造者
法国天文学家科达勒维耶说过：“榜样的力量是无穷的。”它会激励、鞭策、感召学生奋发向上、积极进取。为此，我们积极借用国旗下讲话这个平台，表扬身边的典型人物，以学生身边最熟悉的人为榜样，真实可感，可仿可效，从而内心油然升起向榜样学习的决心。
平时，老师们注意观察学生学习、生活中的一言一行，发现文明的言行和良好的习惯记录在“校园美丽日记”中。星期一升旗仪式的时候，国旗下讲话的老师就会朗读校园美丽日记：9月16日，一3班的李雨萱小朋友在走廊看到垃圾主动把它捡起来，然后放到了其他垃圾箱里面;10月9日，三2班的吴佳莹小朋坐207路公交车回家，给一位白发苍苍的老奶奶让座，赢得乘客的啧啧称赞;10月23日，一1班的王湘婷帮助同学系鞋带……
朗读完“校园美丽日记”，老师让日记中点到名字的学生上台，请几位学生说一说事情具体的经过以及自己当时为什么会这样做的原因;然后给每位上台的学生颁发点赞卡，并合影留念;最后，老师号召全体学生向台上的同学学习：用自己的双手营造整洁、美丽的环境，献出自己的爱心帮助需要帮助的人们，尽自己的力量为社会作出小小的贡献，让我们生活的世界变得更加美好。
当学校车模队的同学们捧回宁波市青少年车辆模型冠军联赛团体第一的奖杯时，当乒乓球队的队员们在慈溪市小学生乒乓球比赛中捧回了女子甲组团体第一、二、三、四名的奖杯时，我们让学生站在高高的升旗台上，讲一讲平时刻苦训练、艰苦备战、克服困难的情景，让其他同学懂得奖杯的背后是日复一日、年复一年不懈的努力。
作为教育者，善于发现孩子们的闪光点，通过“国旗下讲话”这样一个平台，把它无限放大，使之照耀到其他孩子身上，让每一个孩子都努力成为一个发光体，照亮自己鼓舞别人，激励其他同学不断积极向上、努力向前。
二、让学生在国旗下讲话时成为主题活动的实践者
德育主题活动是学校德育工作的重要途径，因此要让每个孩子都能参与到活动中来，从而受到教育。我们积极探索，把国旗下讲话设计成面向全体学生开展德育主题活动的平台，让每次教育活动更具有广泛性、实效性。
世界环境日到来之际，国旗下讲话的老师请学生联系自己的生活实际说一说我们周围的环境是怎样的。有的学生说学校周围经常有人在焚烧东西，散发出一股烧焦的、臭臭的气味，非常难闻;有的学生说上学来的路上，看到有人乱扔餐巾纸和塑料袋，风一吹，这些垃圾到处飞;还有的同学说看见有人把垃圾倒在家旁边的小河里，河水散发着阵阵臭味……
然后老师让学生说一说保护环境我们可以怎么做。有的学生说不能乱扔垃圾，看到垃圾要捡起来扔进垃圾箱;有的学生说可以多种树，让空气变得更加清新;还有的学生说平时要节约用电，不浪费水……最后，老师拿出四个垃圾桶和一些垃圾，请几位学生上台对垃圾进行分类，台下的学生当评委，说一说这样分类对不对，如果不对，应该怎么分。通过这样的实践活动，同学们懂得了保护环境的重要性：只有人人参与，积极动手，我们生活的环境才会变得越来越好。
每年的十月份，重阳节前一周，我们的国旗下讲话就会安排“感恩”主题教育活动。我们为校“十佳小孝星”颁发奖状和奖品，请几名学生讲一讲平时是应该怎样尊敬师长、关心父母。最后老师总结：在生活中，我们要做一个感恩的人，关心长辈，孝敬父母，尽自己的力量去帮助身边需要帮助的人。
德育主题实践活动的开展，让学生通过参与活动，亲身体验，从而增强文明意识，养成良好习惯，培养高尚情操。
三、让学生在国旗下讲话时成为多彩才艺的表演者
六一节到来之际，孩子们在台上敲起架子鼓，跳起了优美的舞蹈，唱起动听的歌曲，全校师生和着节拍一起拍手，全校师生沉浸在欢乐的气氛中;国庆节前一周，同学们深情地朗诵《祖国颂》，铿锵有力的声音回荡在校园上空，激荡着全校师生的心。通过这样的活动展示，把全班同学的心、全校师生的心紧紧团结在了一起。
为了周一的展示活动，每个中队都会提前几个星期开始准备，发挥集体的智慧和力量，大家在一起讨论节目的表演形式、服装搭配、音乐伴奏，然后进行多次的排练和改进，力争把班级最美好的一面展现出来。学生在排练的过程中共同出谋划策、团结协作，不但展示了自我、学会了合作，而且增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
每周一“国旗下讲话”这个平台的创设，让学生多了一个尽情展示风采的舞台，使学生的特长得到展示，个性得到充分张扬，有效地激发了孩子们的积极性，帮助他们树立自信。
我们通过不断改进国旗下讲话这个德育阵地的育人方式，让学生站在台上，成为国旗下讲话的“主角”，极大地发挥了学生的主体性、积极性、创造性，增强了德育工作的实效性，使它发挥巨大的育人作用。
参考文献
[1]邱碧婉.让"国旗下讲话"焕发新的活力[J].小学德育，2010（13）：45-46.
