如何运用绘本在小学英语阅读教学中激发学生英语阅读兴趣

    吉媛媛

    ◆摘? 要：绘本拥有图文并茂的书籍特点，把其带入小学英语阅读教学中会收获良好的教学质量和效果，是提升学生英语阅读兴趣的极佳路径。本文根据实践教学经验，对运用绘本在小学英语阅读教学中激发学生阅读兴趣的策略进行探究和分析。

    ◆关键词：绘本;小学英语阅读;兴趣

    绘本对培养小学生想象力具有十分重要的作用。英语老师可以用图画绘本为载体，让学生充分发挥自身的想象，体验图画里的情境，构建自己的世界，这样就找到了学习兴趣，学习并掌握更多的英语知识。

    一、巧用插图，让阅读更具趣味性

    小学生的抽象思维差，形象思维强是他们的特点。老师可以从这一特点出发，通过英语绘本来激发小学生的英语阅读兴趣。在英语绘本里，有很大一部分是图画，而文字占有的比例却非常少。这种字少画多的形式让小学生思维得到十分正确的激发及引导，让他们在读懂图画的时候也阅读了整个故事[1]。例如，在进行绘本教学时，为学生展示了“The Juice fruit tree”。在课堂上采取了分组合作进行学习，让学生通过小组交流的方式探求问题的答案。这个问题是：“Why are the animals happy？”通过这个问题，来指导学生进行思考的方法，同时要求各组认真仔细的观察图片，以便更快地找到问题的答案，为本组获得荣誉。因为每名学生的读图能力、观察能力都会有所不同，所以得到的答案也是多种多样。对此，老师要保持赏识的理念，通过眼神或语言鼓励的方式，让学生能够在今后的阅读更加有积极性和主动性。

    二、对焦绘图，让阅读乐趣丛生

    绘图普遍具有十分生动的形象、丰富的色彩、动人的故事，为阅读者留下了很大的空间想象，老师可以通过对焦绘图的方法，让学生吸纳与接收文字知识的同时，也可以尽情地在美妙的图画故事里徜徉。在教学过程中，老师可以通过绘本这个载体指导学生进自主阅读、趣味阅读、个性化阅读。学生在阅读的过程中，老师要适当地加以启发和引导，使得学生感到阅读不仅仅是阅读故事，而是要打开更加宽广的世界[2]。在进行“The lion and the Mouse”教學这个单元时，老师以Story time入手，为学生带来了绘本的故事。为使故事能够走近学生，老师就可以先安排他们观察图画，随后在图中找到提取关键词，然后再复述自己看到的故事。

    例如，在Picture 1里，老师运用问题来引导学生观察的重点与顺序，并以和学生进行互问互答的方式，来强化他们对英文句型与单词的理解。在教学过程中，老师可以先运用电子白板与学生一起做了个看图后猜谜的游戏，随后与学生通过一点点拼出了这节课的主角——小老鼠。然后老师继续引导他们进行积极的观察图片，回答在电子白板上面列出的问题。通过这样的教学方式，让学生的兴趣由图画及时的转移到相关知识点的学习，达到十分理想的教学效果。最后，老师把空间与时间留给学生，让他们对这个故事进行续写或者改写结尾，这样就能发展与培养学生的阅读兴趣、创新能力、想象能力以及表达能力等综合能力。

    三、科学挖掘，实施情感教育

    在进行英语绘本阅读教学过程中，老师处于十分重要的位置，担任的是导师的角色。为做好这个角色，老师要提前做好各方面功课，在网络上搜集下载科学、合理的绘本资源，然后对其进行充分挖掘，这就能让英语绘本教学发挥最大的功效[3]。此外，老师还要把绘本里的人文因素挖掘出来，进行情感渗透的教育，在课堂教学资源得以丰富的同时，能让学生得到更加多样的教育，让他们的学习更有异域风情，充满趣味，充分感受故事里传递出来的人文及情感。

    例如，在进行Unit 6“Keep our City Clean”这个单元教学时，老师可以为学生搜集并带来绘本故事“The Earth Hour”。这个绘本故事讲的是倡导绿色环保的理念。为了使学生不能偏离预定的学习轨道，老师先是向学生介绍了地球一小时的提出者世界自然基金会（WWF）。然后从绘本内容开始，提出一些很有针对性的问题，让学生对这个组织以及组织提出倡议的过程有个十分全面的认识。随后老师通过微课的方式向学生提出问题，以此活跃课堂氛围，指导学生进行探讨交流。在这个环节学生有了浓厚的兴趣，纷纷积极响应，在这种氛围引导下，学习并掌握了更多的英语知识。有些学生为了得到科学的答案，开始了课外阅读之旅。

    综上所述，巧用插图，让阅读更具趣味性;对焦绘图，让阅读乐趣丛生;科学挖掘，实施情感教育，通过在小学英语阅读教学中使用绘本，能极大的激发小学生的学习英语的兴趣，让他们真正喜爱上英语的阅读，收获了更多的英语知识，提升了英语综合能力。

    参考文献

    [1]李明珠.启动英语绘本阅读启蒙英语阅读之旅——小学低中年级英语绘本分级阅读的实践研究[J].新东方英语，2018（02）：150-151.

    [2]李兆庆.小学英语绘本阅读兴趣和习惯培养探究[J].英语画刊（高级版），2020（02）：33.

    [3]王文广.基于兴趣的小学英语绘本阅读教学研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019（10）：99.