“体育游戏”教学法在初中体育课堂教学中的作用研究
摘要：体育课程是任何阶段的学生都必须进行的一项课程。开设体育课程最为重要的目的就是帮助学生强健体魄，减轻学习带来的负担和压力，帮助学生塑造健康的身心。为了能够更好地发挥体育课程的作用，教师可以将“体育游戏”融入初中体育课程，调动学生们活动的积极性，帮助学生更好地促进身心发展。本文主要针对体育游戏教学方法进行介绍，分析其作用，并指出体育游戏应该如何在体育课程当中进行运用。
关键词：体育游戏;初中体育;课堂教学
中图分类号：G632文献标识码：A ? ?文章编号：1003-2177（2020）16-0091-02
初中生是最为重要的一个生长发育阶段，对该阶段的学生开展体育教学工作十分有必要。但是，对于大多数教师来说，体育课就是自由活动课程，因此大多数的体育老师认为体育课学生们只要结合自己的喜好进行自由活动即可。但是在这种教学方式之下，一些不热爱运动的同学就会更加缺少身体锻炼的机会，教师也很難实现提高学生身体素质的重要目标。为了改变体育教学课程的现状，教师们需要积极转变自己的教学方式，将“体育游戏”教学法融入具体的教学活动，帮助学生更好地提高自己的身体素质。
1“体育游戏”的概念及类别
“体育游戏”，指的就是在体育教学当中融入体育游戏，在这种教学方式当中，教师们需要组织学生们参与到具体的游戏教学当中，通过游戏的方式增加学生对于体育课程的兴趣和热爱，利用体育游戏的特点和趣味性对学生进行教学，在这个过程当中，教师需要对传统的教学方式做出改变和改进。将学生的自有活动改为有组织，有计划的体育游戏活动。
在体育课程当中，“体育游戏”的类别也是多种多样的。就目前的情况来看，我们可以简要的将其分为以下几个不同的类别。首先是趣味型的，在这种类型当中，体育游戏活动相对都会更加活泼生动，能够充分地激发学生参与其中的兴趣。其次是竞争类型的，在这个类型当中，教师可以通过团体赛制，让同学们都能主动的加入其中，并在这个过程中学会团结友爱。再者还有健身型，让学生通过一些体操的学习、比赛，让同学们可以达到健身的目的。
2体育游戏的作用
和传统的教育方式相比较，体育游戏存在的价值会更好的调动学生参加体育活动的积极性。下文主要简单的阐述体育游戏教学方法在体育活动当中发挥的重要的作用。
2.1提高学生的身体素质
在任何的年龄阶段，游戏都是青少年儿童群体最为喜欢的。因此，将游戏运用到具体的体育教学课程中，可以在最大程度上调动学生参与的积极性。因此，这就要求教师在对具体的教学课程进行设置的时候，需要围绕趣味性，有吸引力以及简单易操作等方向发展，利用这些优点将初中生的目光吸引过来，并让其积极地参与其中。体育游戏的作用就是让学生可以在这些简单易行的游戏当中发展自己的身体素质，以达到训练的目的。
2.2提高学生的个人品质
教师在开展体育游戏的同时，可以通过游戏的设置进一步地提高学生的个人品质。就一般情况而言，体育课程不但可以促进学生的身体素质得到提升，还可以促进其思想道德水平的提高。在开展体育游戏的过程当中，学生可以在团体比赛当中学会团结协作，在有挑战的体育游戏当中学会坚持不懈，同样的，在遇到棘手的问题时，学生们会积极思考和探究解决问题的办法，得出最终的答案。通过这一系列的体育游戏，可以在一定程度上帮助学生提高自身的优良品质。
2.3开展有针对性的教学
在体育教学的过程当中引入具体的体育游戏教学方法，可以让教师更好地进行有针对性的教学。在传统的体育教学过程当中，教师对所有年级，年龄阶段的学生都会采取统一的教学方式。但是，体育游戏教学就会存在不一样的地方，他可以根据不同年级段的学生的发展特点，心理特点以及身体的发育程度等个各个方面对学生进行有针对性的教学。寻找最为适合学生发展的游戏方法。
3体育游戏在体育课程中的应用
上文我们已经对体育游戏的作用进行了简要的介绍。因此，为了提高教师的教学质量，帮助学生更好的起到锻炼身体的作用，教师可以从以下几个方面进行参考和借鉴。
3.1合理有针对性的安排体育游戏
首先，教师在利用体育游戏进行教学的过程当中，最为重要的一点就是需要合理且有针对性的对游戏的内容进行安排和设置。此处的合理性以及有针对性指的是安排设置的体育游戏必须符合学生的身心发展特点[1]。本文主要针对的是初中生的体育活动，因此教师在进行体育活动安排的过程当中，就可以结合初中生的发展特点，提出适合初中生的体育游戏设置。例如：在初中生的体育课程设置当中，内容有体育和健康理论知识，其中包括体育和身体形态，具体有快速跑，站立式起跑，起竿等内容。同时，初中生正处于一个成长的关键点，因此在设置体育游戏的过程当中，教师需要结合具体的教学内容和学生的发展特点进行有效果的训练。
3.2将体育游戏与具体体育课程相融合
在开展体育教学课程的过程当中，学生们对于单一的教学课程很难提起学习的兴趣。此时，教师应该尝试将本堂课需要学习的内容和与之相适应的体育游戏结合在一起，通过这样的方式，可以在最大程度带动学生学习兴趣[2]。例如，在学习跳绳的过程当中，教师在教导完学生主要的跳绳方式之后。可以让学生们开展跳绳游戏比赛，在一分钟以内，看谁跳的个数最多。同样地，教师可以让学生进行花式跳绳，看哪一位同学跳的数量最多。通过这种方式，让同学们积极的参与到体育课程教学过程当中，利用跳绳游戏锻炼身体，提高自己的综合素质。
3.3在体育准备活动的过程中添加体育游戏
在体育课程开展的过程当中，最为必不可少的步骤就是需要开展准备活动。良好的准备活动的开展可以帮助学生更好地进行热身，帮助学生打开身体的每一个关节，防止在之后的课程当中受伤[3]。在以往的体育课程当中，教师主要带领学生进行固定的热身运动。对于学生来说，传统的热身运动已经不能激起学生的兴趣，学生在进行传统的活动手腕脚腕的活动时，动作不标准或者敷衍了事。这样学生的热身运动不到位，筋骨没有活动开，就会导致在之后的活动当中拉伤或者抽筋等各种情况。因此，为了能够在让学生们的体育准备活动更为有效的开展，教师可以在体育准备活动融入体育游戏。例如，教师依旧选取传统的热身运动。但是学生不再是按照固有的顺序进行。此时，教师将热身运动转变为一种游戏，教师在前面说出名称，学生在下面完成。比如教师说活动左脚腕，学生们需要活动左脚腕。教师说什么口令，学生都需要做出来。有出错的同学需要将整套活动重新做一遍。通过这样的方式，在准备活动中穿插体育游戏，更好的促进体育活动开展。
3.4将安全放在体育活动的重要地位中
在任何时候，学生的安全都是最为重要的。因此，在进行体育活动教学的过程当中，需要将学生的安全放在首要的位置。在进行体育活动设置的过程当中，尽量选取简单易操作的游戏，对于一些高难度，较为危险的运动，并不赞成教师进行安排或者实施。因此，教师在课程安排设置的过程当中，教师需要结合学生的身体发育规律以及对体育游戏进行安排，让学生能够在安全的环境当中，对体育游戏进行设置，在保证学生安全的情况下，最大程度的促进体育游戏的开展。
3.5充分增强体育游戏的趣味性
在传统的体育教学课程当中，老师通常会组织学生根据自己的喜好进行自由活动。一些同学会选择一些球类运动，或者绳类运动进行身体锻炼。但是对于一些不喜欢运动的同学来说，更愿意坐在操场边等待下课，不愿意参与到体育运动当中。此时就需要想办法提高学生对于体育运动的兴趣，让这些学生积极地参与到体育运动的开展过程当中，增强自己的体能锻炼自己的身体。要做到这一点教师可以不断的增强体育游戏当中的趣味性，体育游戏变得更加简单，有吸引力，能够让更多的同学参与到其中。
伴随着我国教育体制的不断改革和升级，教育部门对于学生的要求不再局限于成績单上的成绩和知识点的掌握程度。他们更加重视学生的综合素质的提升，其中强健的身体素质就是其中的一种。为了能够在最大程度上发挥体育课程的作用，教师可以将“体育游戏”融入具体的体育教学活动当中，利用体育游戏的各方面优势，帮助教师有针对性的开展体育教学活动，让学生们可以在这个过程当中，增强积极性，提高自身的思想道德水平以及更好地进行体育锻炼。总而言之，体育教学方法可以在很大程度上帮助学生增强其综合实力，教师们还需要积极地学习和汲取经验，更好地促进学生整体素质的发展。
参考文献
[1]吴文峰.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用[J].体育风尚，2019（12）：183.
[2]宁静.体育游戏教学法在初中体育教学中的对照研究[D].太原：山西大学，2019.
[3]殷慧莎.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用[J].时代教育，2017（4）：142.
（责编：杨梅）
作者简介：李峻峰（1976—），男，河北唐山人，本科，中小学一级教师，从事初中体育教学工作。
