胡耀邦关于青年成长之思想和方法探析
[摘要]青年是国家未来发展中实现中国梦的中坚力量，也是社会变革中一支最敏感、最活跃并且很重要的力量。青年人的健康成长是为国家的人才智库储备宝贵的优质资源。为纪念胡耀邦同志诞辰100周年，笔者再次研读了胡耀邦同志关于青年人，特别是青年知识分子成长的相关论述，从而使我们了解到胡耀邦同志对青年成长之殷殷关爱，对国家昌盛之拳拳之心。同时提出，九态三步是青年健康成长为国家创新人才的有效实现途径。
[关键词]胡耀邦；青年成长；创新人才；九态三步
今年11月20日是胡耀邦同志诞辰100周年纪念日，胡耀邦同志出生于湖南省浏阳市，在长达60年的革命生涯中，他长期担任中国共产党、中国共产主义青年团和中华人民共和国的重要领导职务，一生的历史功绩和优秀品德永载史册。
党中央给予他高度评价：胡耀邦同志是我党无比忠诚的久经考验的共产主义战士，是我党伟大的无产阶级政治家、革命家，是我党人民军队杰出的政治工作者，也是中国共产党的卓越领导人。他毕生为中国人民的解放事业和社会主义建设事业而奉献，立下卓著功勋。全党和全国人民也无比崇敬、无比爱戴他，有赞曰：“一身正气人民敬爱，两袖清风为人楷模”。[1]
围棋大师聂卫平曾说：“在和耀邦叔叔的长期接触中，我深深地感到他就是那种‘进亦忧，退亦忧、‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人，我对他的人格佩服得五体投地。他去世后，有一部分骨灰埋在江西的共青城。我每次去江西，都要到他的墓地去看看，给他送个花圈，以寄托我对他不尽的哀思。”[2]
正所谓：六十年革命生涯忠心耿耿，为人民鞠躬尽瘁死而后已。
一、胡耀邦关于青年成长之论述
胡耀邦同志非常重视党的科学工作、教育工作、文艺工作和新闻工作，他尊重知识、尊重人才，曾在不同时期，主持制定了《中共中央关于教育体制改革的决定》，以及《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。他出了名的知人善用，毕其一生为国选才，为国育才，不拘一格地大胆使用人才。
他关心青年，特别是青年知识分子。在1985年8月11日的《关于当代中国年轻知识分子成长道路》这篇讲话中，胡耀邦满怀热情地鼓励我国众多青年知识分子，要到基层去，要到群众中去，要到四化建设实践中去，只有经受磨练，才能健康成长。
胡耀邦始终重视青年人，特别是年轻一代知识分子的健康成长。认为青年人要健康茁壮成长，必须处理好以下三个重要问题：
一是要善于紧紧地结合远大的共产主义理想同现实的奋斗目标，脚踏实地地干实事。二是一定要有为祖国、为人民、为社会主义现代化建设而奋发进取、建功立业的献身精神，不计较个人私利。三就是要努力把马克思主义基本理论、现代科学文化知识同中国社会主义现代化建设的实际，紧密地结合起来，学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。[3]
1952年到1964年的这12年期间，胡耀邦担任团中央书记职务。在此工作期间，他工作接触的主要是青年人，其中也包括了大多数的青年知识分子。胡耀邦一贯善于按照青年人的身心特点开展适合他们的丰富多采的活动，并善于灵活运用马列主义、毛泽东思想教育和指导广大团员和青年。他尤为关注青年知识分子的成长和进步，经常谆谆教导青年们，不断修正自己的价值观和世界观朝着正确的方向发展，青年人不要轻易地对政治产生盲目的狂热。他在工作中着力倡导实事求是的作风，使广大青年积极团结在党中央周围，积极投身于社会主义建设，促使团的工作蓬勃开展，得到了巨大的提升，充分发挥了党的助手作用。
胡耀邦同志作为彻底的马克思主义者，毕生为了党和人民的伟大事业而奋斗。特别是在他为政12年的团中央书记时期，胡耀邦同志关注青年，关爱青年知识分子，并且成为青年人的好朋友、知心人；他是一位可敬的长者，他给青年及知识分子提出殷切的希望，希望青年们学好科学，学好文化，在四化建设事业中贡献自己的一份力量；他对“文化大革命”后的一代青年也能正确评价和看待，高度重视和着力解决青年就业问题，并取得了良好的社会效果。胡耀邦同志重视青少年的道德教育，强调：青少年的道德教育要按照少年——青年——成年的顺序进行。[4]强调团组织要善于引导青年成长。胡耀邦同志可谓数十年如一日，倾其全身心，全心全意为人民服务，为了党的事业，为了共产主义事业，鞠躬尽瘁，死而后已。
二、青年健康成长之要素
青年的健康成长，意即把青年培育成健康合格的国家创新人才。不同的时代对于人才有不同的标准，不同阶级也各有自己的人才标准。我们社会主义建设事业所需要的人才，不仅包含有各方面的专家，同样包含各个层次的人才。
一个人处于青少年时期，努力学习科学文化知识是必要的，但更为重要的是，要自觉培育良好的道德品质。所以，学校教育不仅要培育青年健康成长，更要在培养社会主义创新人才中发挥其重要作用。马克思主义认为，学校的最大功能就是培养理论结合实际的人才、全面发展的新人。这就意味着，学校永远应该把培养学生的坚定正确的政治方向放在首位。“学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气的革命化。”[5]
中共中央于1983年3月召开了卡尔·马克思逝世100周年纪念大会，胡耀邦同志做了题为《马克思主义伟大真理的光芒照耀我们前进》的报告。他强调：把马克思主义普遍真理同中国社会主义现代化建设实践很好结合起来的一个重大而迫切的问题，就是要正确对待知识和知识分子。
人才培养是学校职能中处于第一位的首要的职能，从我国的国情出发，我们通过怎样的途径才能更好更快地达成我们的目标，这是问题的关键。从国内外发展趋势来看，人才的竞争日趋激烈，我们必须在明确目标的前提下，结合改革开放的实际，结合社会主义现代化建设的实际，根据马克思主义关于人的全面发展理论，摸索出一套培育青年健康成长，培养社会主义创新人才的基本途径和方法。
因此，在教育教学工作中，我们必须思考和教给我们的学生：生命和生活的意义是什么？中华民族的方圆智慧如何面对当今社会的日新月异？生存与发展本质上是现代综合素质的较量，如何让青年人具备现代意识，形成自身现代素质，在其人生中不断积累，得到多方面的提高？这亦即青年健康成长之要素！
《把我国青年引向最伟大的目标》，这是胡耀邦在中共第八次全国代表大会上的讲话。他在讲话中热情洋溢地说，我们的青年仍然在受各种腐朽没落阶级思想的影响，建设社会主义是长期的艰苦卓绝的，我们的青年必须以共产主义精神来武装，大力提倡勇于克服困难的精神，勤俭建国的集体英雄主义的精神，必须发扬青年群众的积极性和主动性。我们必须贯彻我们党在过渡时期对青年进行思想教育的这个根本方针。[6]他还说，教育工作中需要重点解决的一个问题，就是要引导青年学到实实在在地建设社会主义的本领，使我国青年不单具有坚定的共产主义思想，坚强的意志品格，强健的体魄，而且还要具有现代的文化、技术、科学知识的水平。[7]
三、青年实现健康成长之途径
每个人都在探寻生命和生活的意义，每个人都有着对现代生活的憧憬，每个人主体意识的增强，都是对自己的生存状态及其命运的反思，实质上是“自由、自觉、自省”的人生智慧在其个人身上的体现。中华民族的方圆智慧如何面对当今社会的日新月异，生存与发展本质上是现代综合素质的较量，如何让青年人具备现代意识，形成自身现代素质，在其人生中不断积累，得到多方面的提高呢？“九态三步”[8]理念是科学培育社会主义创新人才的重要要素，也是引导青年健康成长的具体实效途径。
“提倡认真读书，不是提倡死读书。除了读书，还要搞调查研究，这也是学习的好办法，而且是更重要的方法。”[9]
“自爱”是以每个人对生命个体的思考为起点的，是对自己的肯定，是人生的开端。“自知”是不断反思自我，鼓励自我，走向美好未来的理性分析，是人生智慧库的定位。“自强”是改变现实的目标定位，是力量的准备状态，人生目标在此态逐渐清淅。
“自信”是行动中目标的不断修正，是使目标达成的不懈行动。“自立”是人生放大的现实支点，是每个人智慧的具体行动。“自助”是适应工作，直面具体环境的智慧自导积累状态。
“自律”是为了目标的达成，而必须约束自己，降低人生成本。“自动”是为了人生使命而主动积累，并在工作、生活、学习中不断提升自己。 “自如”是阶段性目标的达成，是一种创造的状态。
人的一生必须具备九态，即自爱、自知、自强；自信、自立、自助；自律、自动、自如，这是我们每个人在成长过程中，自己引导生命活力在不断地聚集能量，以使自己不断成长。人生九态的错乱会造成人生的失败，人生九态的短缺是事业失败的根源；只有具备完整、序列、随身的九态，才能在人生九态三步的良性循环中，形成身、情、理三轴合一的九态理悟，才能达成每个人有限生命的方圆使命。
创新人才的培养是经济发展和社会进步的必然要求，也是我国实施“科教兴国”战略的一项重大措施。青年人感觉敏锐，社会思潮的汹涌、社会问题的爆发，一般也往往首先从青年中反映出来。所以，让青年人学会正确指导自身成长，调动青年人的积极性，才能使之自觉学习中国特色社会主义理论，为中国特色社会主义共同事业而奋斗。今天，重新研读胡耀邦同志关于青年成长问题的思想和方法，具有十分重要的意义和价值。
[注释]
[1]怀念胡耀邦同志逝世25周年.湖北军休网，引用日期：2015-7-26.
[2]聂卫平.对于胡耀邦我佩服得五体投地.新浪体育，微博，我有话说，引用日期：2015-7-11.
[3]当代年轻知识分子的成长道路.胡耀邦1985年8月11日（十二大）来源：十二大以来重要文献选编（中）.
[4]胡耀邦的青少年教育思想.中国少先队工作学会基础理论专业委员会编，内部编印，2005（12）.
[5]邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话.人民日报，1978-4-23.
[6]把我国青年引向最伟大的目标.胡耀邦，在中共第八次全国代表大会上的讲话.
[7]同[6].
[8]李晓红.九态三步——人生的自导成长[M].北京：中国商业出版社，2009（5）.
[9]对中青年干部的殷切希望.胡耀邦，在接见中央党校第二期中青年干部培训班学员时的讲话，来源：理论动态（第371期），1982-9-5.
[参考文献]
[1]李晓红.九态三步——人生的自导成长[M].北京：中国商业出版社，2009（5）.
[2]周恒彩.创新人才培养途径的探讨[J].产业与科技论坛，2007（6）.
[3]朱孔军，李延保.大学文化与创新人才培养[J].中国大学教学，2007（9）.
[4]孙国胜，傅江浩.新世纪高校创新人才培养规律及途径探析[J].湖北第二师范学院学报，2008（4）.
