美术专业师范生教学对教育实习的影响
沈利 胡飞鹏
【摘 要】教育实习是师范生把所学的知识应用于实践的重要学习方式，也是获得实践知识的重要途径。当前，师范生的实习主要以集中实习和自主实习为主。本文主要以宝鸡文理学院师范生实习的现状为例，分析得出教育实习中存在的不足，提高教育实习的质量，引发对教学的思考。
【关键词】教育实习;美术;教学
中图分类号：G42 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）35-0165-01
教育实习作为教师教育实践课程，是师范生的必修课程之一。它的实施关系到教师走上工作岗位后的教学质量，而教师的教育教学质量关乎一个社会的教育质量。教育实习的目的是为师范生提供真实的教学现场，是训练师范生成为合格教师的途径。
一、高师院校美术专业教育实习的现状
（一）实习前准备不充足
实习生本来就缺少教学经验，他们在实习期间的主要任务就是将本专业的理论知识与实践结合起来，将自己在大学时掌握的知识、技能以及态度放置在具体真实的课堂之中，接受实地检验从而进行教学。所以，实习前的准备工作就显得尤为重要。笔者所在的师范院校学生在实习之前已经有了专业和技能上的准备和训练，帮助学生适应实习。
1.实习生不熟悉自己将要去的实习学校的环境、教学情况，以及该校学生学习积极性和学校的要求，因此，不能有的放矢发挥教学能动性，不知道学生需要哪方面的能力。比如，A同学对所实习的学校进行调查，明确该实习学校重视哪方面的培养和教育，学生的学习能力怎么样，是重点学校还是普通学校，根据学生的學习能力进行备课，重难点突出，达到良好的教学效果。这对A同学来说，不仅是对其教学上的肯定，也激发了其教学积极性，对教学有成就感，从而爱上教育事业，探索更多更好的教学方法。
2.对于自主实习的同学来说，是针对自己的特长和兴趣选择实习单位，当时取得了很好的教学效果，没多加考虑就与就业单位衔接，到了就业单位之后就会措手不及，不知如何应对发生的事件。所以，在实习前要考虑用人单位的需求，为就业工作奠定基础。
（二）实习期间专业不对口
专业不对口，成为学生实习期间的最大障碍。就笔者所在院校美术专业学生来说，实习单位美术教师的岗位需求不多，导致有的学生换专业实习。比如，美术学专业学生在某中学实习期间代美术欣赏课，虽然看似都是美术领域，实则有区别。美术学专业的学生大学期间以学习绘画技法和应用为主，而美术欣赏课是从理论的角度讲解和分析作品，要具备授课的基本功和广泛的知识面。这对学生来说不是朝夕之功。加之实习时间不够长，影响学生的专业实习效果。更有甚者代历史、地理等文化课程，可想而之课堂缺乏生动性和趣味性。
二、提高美术教学与教育实习衔接的策略
（一）更新教学理念
综观现今中小学，不仅仅是美术课， 所有课程都在强调创新意识。作为大学美术学院更应该与时俱进，从前追求的是美感教育，发现美，知道什么是美的事物，而今更崇尚创新教育。所以，在教学过程中就不能一味强调技法、知识，而是要注重培养学生的积极性、创造性及审美能力。
同时，社会也在不断发展，学生从教育实习开始就真正发挥自身的作用，检验自己是否热爱教育事业，这样，教学、实习与就业才能很好衔接，并收到良好的效果。
（二）改革教学内容和手段
对于美术专业的学生来说，专业技法肯定重要。美术学院的老师都有扎实的基本功，对学生的专业能力要求较高，往往会站在专业的角度评价学生，因此教学内容设置要适当考虑美术教育实习的需要，适当增加设计类的课程，或是在所教内容的基础上有所提升。虽然说大学教育都是以学生自学为主，但还是需要教师的指点。美术学院除了主辅修课程外，还应该完善美术教育等相关课程，已经开展的美术教育心理学等只是教授学生作为老师应具备的心态，课程内容还应该考虑是否符合社会的发展需要。
（三）改换评价体系和要求
不再拿专业成绩单方面衡量学生是否优秀，综合能力也很重要。可以参考学生的应变能力、文化修养、动手能力等，将他们分配到各个不同学校，有针对性地开展实习教学。毕业后不想当老师的学生，可以选择别的实习方向，给愿意当老师的学生更多锻炼机会。
（四）拓宽实习范围
从学生实习的反馈情况来看，实习范围狭小，大多就是美术课或者美术欣赏课。在三个月的实习期内，上美术课的课次有限。有的同学反映，刚刚适应了讲台就要结束实习。同时从接触到了解中小学生需要时间。因此，要拓宽实习范围。比如班主任工作，将有经验的班主任老师作为实习指导老师，学习班主任老师如何处理班级发生的事件。同时策划美术活动，积极参与实习学校举办的各种教学活动。一方面锻炼学生的专业审美能力;另一方面，训练学生的吃苦精神。
美术专业师范生的教学要与教育实习相结合，通过教学引导学生的想法和观念，为就业创造良好的基础。
参考文献：
[1]贺永平.师范生教育实习质量提升路径研究[J].中国成人教育，2017（19）.
[2]何东.提升教育实习实效性的策略研究[J].大众文艺，2018（14）.
